Мониторинг качества знаний по русскому языку 6-7классы

Мониторинг качества знаний

6-7 классы

Часть 1

1. В каком слове неверно выделен ударный звук?

1)облЕгчит 2) звонИте 3) изобретЕние 4) свобОднее

2. Укажите предложение, в котором присутствует фразеологизм.

1) В лесу трещат от холодов деревья.

2) Ледяной ветер гуляет в открытом поле.

3) На чужой каравай рот не разевай.

4) Я стреляный воробей: меня на мякине не проведёшь.

3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) Сл..жить, г..релый, ув..жать

2) Б..льной, к..снулся, уд..ление

3) Л..довый, прот..реть, уд..вление

4) ш..стьсот, ц..нтральный, отп..реть

4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) з..писать, н..строить, ..бдумать

2) бе..шумный, ра..цепить, ра..киснуть

3) с..грать, без..дейный, пере..грать

4) суб..ективный, пред..аварийный, пол..ют

5. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?

1) пр..винтить, пр..градить

2) пр..озёрный, при..поднять

3) пр..скакать, при..долгий

4) пр..близиться, пр..длинный

6. В каком словосочетании использовано существительное, имеющее форму только множественного числа?

1) вкусная кукуруза 3) собирали ягоды

2) красивые санки 4) интересные уроки

7. Укажите предложение, в котором НЕ со словом пишется раздельно.

1) Слепая (не)нависть преследовала его.

2) У реки Амур есть много (не)длинных притоков.

3) Мы ценим (не)праздность, а труд.

4) Терпенья у него (не)доставало.

8. какой суффикс (СК или К) нужно писать, в прилагательных ТКАЦ..ИЙ и АНГЛИЙС..ИЙ? Объясните почему.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.В каком слове после шипящего пропущена буква Е?

1) со смешным малыш..м 3) медный пятач..к

2) о пахуч..м ландыше 4) хвощ..вая поросль

10. Укажите прилагательное, форма сравнительной(превосходной) степени которого образована неверно:

1) задумчивый – менее задумчивый

2)устойчивый – более устойчивый

3) скользкий – скользее

4) злой – злее

11. Выпишите из предложения только относительное прилагательное.

Тяжёлый осенний воздух словно замер, и в окно заглядывало грустное солнце.

12. Укажите словосочетание, в котором в прилагательном нужно писать Н.

1) утре..ий ветерок 3) цели..ые просторы

2) ястреби..ая охота 4) карти..ая галерея

13. Какое прилагательное пишется слитно?

1) (буро)зелёный 3) ванно(душевой)

2) четырех(гранный) 4) весеннее(летний)

14. Запишите порядковое числительное 847 в дательном и творительном падежах.

Д.п.___________________________________________________________________

Т.п.___________________________________________________________________

15. Какое местоимение пишется слитно?

1) (не)(к)кому 3) чем(либо)

2) какого(то) 4) (не)скольким

16. Укажите словосочетание, в котором с местоимением надо писать НЕ.

1) н..кого кругом не было

2) н.. с кем слова сказать

3) н.. на чём не останавливался

4) н..сколько не беспокоился

17. Укажите предложение, в котором глагол является непереходным.

1) Каменщики закладывают фундамент дома.

2) Электрические фонари освещают площадь

3) Снегопад начался вечером

4) мы не встретили ни одного зверя.

18. Укажите предложение, в котором глагол стоит в форме изъявительного наклонения.

1) Играл бы игрок в бараний рог.

2) Ромашки спят с открытыми глазами.

3) Не привыкайте к чудесам-дивитесь им, дивитесь!

4) Солнце жизни моей, Россия, укрепи на подвиг меня!

19. Укажите предложение с безличным глаголом.

1) Как хорошо работается после прогулки!

2) Чем пахнут цветы?

3) Слезами горю не поможешь.

4) Цыплят по осени считают.

20. В каком ряду во всех глаголах в окончании пишется буква И?

1) дела..шь, сопровожда..шь 3) подавляя..шь, кле..шь

2) верт..шь, завис..шь 4) меша..шь, вытопч..шь

21. Укажите глагол, в суффике которого пишется буква Ы?

1) приветств..вать 3) послед..вать

2) воспит..вать 4) сопутств..вать

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 22-29

1) Заметьте, как меняется контакт, если два человека начали разговор со слова «Здравствуйте». 2) После этого слова никак нельзя сказать грубость, проявить невнимательность. 3) Оно удивительно быстро и точно настраивает на доброжелательность. 4) В нём заключена необыкновенная сила. 5) Эта сила – способность создавать особое душевное состояние.

6) Деревня хранит обычай. 7) Идёшь утром улицей, каждый встречный говорит: «Здравствуйте». 8) И ты говоришь: «Здравствуйте». 9) Со знакомыми перемолвишься двумя-тремя словами, незнакомцу просто поклонишься и идёшь себе дальше. 10) Улица не длинная, а раз десять пожелаешь людям здоровья. 11) И от этого у самого на душе приятно.

22. Какой тип речи используется в предложениях 1 – 4?

_________________________________________________________________________

23. В каких предложениях наиболее полно раскрывается основная мысль текста?

_________________________________________________________________________

24.Какое из заглавий лучше отражает тему текста?

1) Вежливый разговор. 3) Сила слова «Здравствуйте».

2) Деревенский обычай. 4) Доброжелательность.

25. Выпишите из предложения 1 слово с непроизносимой согласной в корне.

__________________________________________________________________________

26. Выпишите из предложений 6-9 фразеологизм.

__________________________________________________________________________

27. Из предложения 5 выпишите его грамматическую основу.

__________________________________________________________________________

28. Найдите среди предложений 7-10 предложение с однородными членами. Напишите его номер.

___________________________________________________________________________

29. Найдите среди предложений 1-5 сложное. Напишите его номер.

___________________________________________________________________________

Часть 3

30. Напишите небольшое сочинение (5-6 предложений) на тему «Описание кошки».

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОТВЕТЫ

Контрольно-измерительный материал для проверки соответствия уровня освоения системы знаний, умений и навыков по курсу русского языка учащихся 6-ых классов. Содержимое контрольно-измерительного материала составлено на основе сборника, составителями которого являются А.Б.Малюшкин, Е.Ю.Рогачёва. Данный материал можно использовать в конце учебного года – 6 классе и в начале учебного года – 7 класса.