Множество. Элементы множества

Содержание урока

1.Проблемная жизненная ситуация

Здравствуйте ребята! Мы с сыном к новому учебному году решили купить  карандаши, пенал, тетради, ручки, линейки, ластик. Куда мы должны пойти? (в магазин)

В какой магазин следует идти мальчику? (учащиеся могут называть название магазинов, необходимо их подвести к типу продажи товаров)

Каким словом можно назвать предметы для покупки? (канцелярия, школьные принадлежности) (граница знаю - не знаю)

А если бы нам надо было купить кофту, брюки, пиджак, костюм?  В какой магазти мы бы пошли? (магазин одежды)

Общее название это ОДЕЖДА, элемент этого названия брюки, кофта и т.д.

Цель урока: научиться определять принадлежность элемента к группе. Видеть элементы. Их отличать.

Как будем изучать тему?

1. Теория
2. Практика
3. Оценить себя

Учебная задача1 (познавательные, регулятивные УУД)

Игра «Рыба, птица, зверь…»

Учащимся необходимо в мешок собрать птиц

-Ребята, сегодня мы познакомимся с новым для нас понятием, с новым словом.

«Определи новое слово».

Нужно расположить прямоугольники по степени увеличения количества точек в каждом из них и определить слово.

- А что же это такое?

Мы будем учеными. И сами попробуем определить, что такое множество.

(На доске три группы предметов:

1гр. Красные предметы.

2 гр. Животные.

3 гр. Фигуры круглой формы.)

- Посмотрите на доску и скажите, что я сделала? (Объединила несколько предметов в одну группу)

-Почему?

Правильно! Каждая группа и называется множеством, а предмет, который находится в этой группе – элемент этого множества.

Предметы и явления можно объединять в группы. В информатике и математике  такие объединения называются множествами. Под множеством понимают объединение предметов(элементов) на основе общих свойств или признаков

Игра «Назови множество».

Учитель перечисляет названия предметов, обладающих общим признаком. Ученики дают им общее название (называют множество).

Примеры:

1. сорока, ворона, воробей, голубь, синица - птицы;
2. стол, стул, шкаф, кресло, тумбочка, диван - мебель;
3. малина, клубника, арбуз, смородина - ягоды;
4. осина, дуб, береза, клен, тополь, ясень - деревья;
5. ель, сосна, пихта, туя - хвойные деревья.

Работа по учебнику.

№ 1.

Назовите элементы каждого множества, а потом дайте название  множеству.

Посуда

Животные.

Обувь.

Игрушки.

Туалетные принадлежности.

Предметы для рисования

Физкультминутка.

Групповая работа.

-Ребята, я сегодня получила таинственные грамоты. Мне кажется в каждой строке спрятано одно слово. Вам нужно их найти и подумать, можно ли объединить эти слова  на основе каких-то общих свойств или признаков.

ПNZОJРGUТLJФGFЕDSЛЬ

FТЕRYТUРWАQSДDЬZVG

YУIЧЕYБRDНGИFКVNИC

ДFНGZЕВFНRWИQIJКGFNV

КGАYРUАНIДWАQVSШFG

Портфель, тетрадь, учебник, дневник,  карандаш,   – учебные принадлежности.

NСJGУLБGБDОGТUYАW

YСYРGЕNДFGJА

ПFWЯGТDНUИVNЦLIА

GПSОYНIЕGДDЕWЛЬGНYИUК

IВQVТFGОGFРSWНRИUIК

Суббота, среда, пятница, понедельник, вторник – дни недели

NJСGИLGНDGИUYWЙ

КYРYАGСNНFЫGЙJ

FWGЖDЁUVЛNТLIЫFGЙY

GСSYЕIGРDWЫGYЙU

JVБNWЕRЛJGЫFЙSWE

Синий, красный, желтый, серый, белый.

NКJGАLНGНGUАYWШ

YЦYИGВNИFЛGЬJСFSКWQ

FWКGDОUЗVЛNОLВIRYКUQАW

GШSУYМIЕGРDЛWЯGY

IЧQVЕFБGОGКFСSАWРRЫU

Канаш, Цивильск, Козловка, Шумерля, Чебоксары.

NJГGLИGDТGАUРYWА

YГYGУNСFЛGJИ

GБSYIАGWЯGUН

IQФVFЛGЕGЙFТSWRАUI

JVNПWИRАJНGИFНFGJОLI

Гитара, гусли, баян, флейта, пианино.

Проверка каждой группы.

Работа по тетради.

1) № 5 (Задание читает ученик)

Подчеркнуть овощи одной чертой, фрукты – двумя.

(Четыре человека около доски, а остальные самостоятельно)

Проверка.

- Перечислите элементы множества «Овощи».

- Перечислите элементы множества «Фрукты».

- Что осталось не подчеркнутым? (сыр, масло, мяч, хлеб)

- Еще, какие множества можно составить из данных элементов? (множество продуктов и множество игрушек)

2) № 6

Сколько множеств можете найти.

(Мн-во музыкальные инструменты, спортивный инвентарь, инструменты).

Самостоятельная работа. 

-Я покажу вам один предмет. Вы дорисуете ещё два предмета и назовёте свое множество.

Проверка.

        Игра: «Много-много».

-Назовите множество и его элементы.

Много, много лошадей -…           (табун)

Много, много коров -…                 (стадо)

Много, много  овец - …                 (отара)

Много, много  рыб - …                  (косяк)

Много, много волков - …              (стая)

Много, много собак - …                (свора)

Много, много птиц - …                  (стая)

Много, много пчел - …                   (рой)

Игра: «Собери слово».

 Измените, порядок букв и узнайте слово:

ролё - орёл

куала - акула

гирт – тигр

Какое множество получилось? (звери или хищники)

 Группировка слов.

Сколько множеств сможете составить из слов:

Аквариум, стол, река, чайник, плита, табурет, озеро, нож,

ложка, раковина, бассейн.

И так ребята

• Что такое множество?
• Что такое элемент множества?
• Домашнее задание
• Оцените свою работу по следующим критериям и поставьте отметку за урок:

1. Я знаю, что такое множество
2. Я знаю, что такое элемент множества
3. Я умею давать общее название предметам с одинаковым признаком
4. Я умею находить лишние элементы в множестве
5. Я называю множество и его элементы

Ну, что ж ребята! Благодарю урок, очень приятно было работать. Убеждена, что данная тема пригодится вам в жизни.