Многозначные числа и действия с ними

Цель урока:

Обобщить знание нумерации многозначных чисел: чтение, запись, сравнение, представление в виде суммы разрядных слагаемых.

Закрепить правила сложения и вычитания.

Повторить порядок действий. Повторить табличные случаи умножения и деления.

Совершенствовать приёмы самоконтроля, взаимопроверки.

Воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи.

 Ход урока:

(Слайд №1)

1. Орг. момент.

 - Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Пожелайте друг другу успехов и хорошего настроения.

Соприкасаются пальчиком с соседом по парте и говорят:)

желаю (большой)

успеха (указательный)

большого (средний)

во всем (безымянный)

и везде (мизинец).

Здравствуй (вся ладонь).

 - И я желаю всем сегодня сделать много хороших дел, работать с радостью, с удовольствием, тогда и результат вашей работы будет оценен высоким баллом.

Одна хорошая минута

Сделала одно хорошее дело,

Десять хороших минут

Сделали десять хороших дел.

А сколько хороших дел

Можно сделать за урок?

2. Актуализация опорных знаний.

1) - Для начала давайте узнаем девиз нашего урока. Игра «Калькулятор»(Слайд № 3) Для этого вам необходимо решить примеры вида: * и : на 10, 100, 1000. Каждому ответу соответствует своя буква. Работать будете в парах по карточкам, выполнив задание, карточку передавайте ребятам, сидящим за вами. А ребята на последних партах будут составлять слова, выполняя задания, которые там написаны.

 (Все хором)У меня всё получится (Слайд № 2)

3500:10= Е  300:100= Й 431*1000= Й

8000*100= Й 610*10= Д  68400:10= А

5530:10= Ш  90000:1000= А 73*10= З

30*1000= А  88*10= У  50800:100= У

80:10= Р  1000:10= М  4040000:1000= Н

Расставь в порядке возрастания. Расставь в порядке убывания. Расставь в порядке возрастания.

РЕШАЙ ДУМАЙ УЗНАЙ

(Слайд № 4) (Слайд №5 ) (Слайд № 6)

Запись даты: 26 апреля.

2) - Что обозначает цифра 6 в записи числа26? Запишите её. (6)

 - Рядом запишите цифрой порядковый номер текущего месяца. (4)

 - В следующей клетке запишите цифру, показывающую порядковый номер текущего дня недели. (5)

 - Рядом запишите последнюю цифру текущего года. (3)

 - Какое число у вас получилось? (6453). Что вы о нем можете сказать?

(6453 – 4 - значное число, т. к. для его записи нужны 4 цифры;

в нём 6 тысяч 4 сотни 5 десятков 3 единицы, оно нечётное)

3) Сам - но: - Запишите другие многозначные числа, используя эти цифры, но цифра 6 не меняет своего места; цифры в записи числа не должны повторяться.

Самопроверка: (на доске) 6453, 6435, 6543, 6534, 6354, 6345

 самооценка 1: - У кого по - другому?

 - Если задание выполнили верно, поставьте на полях «+».

Если записали не все числа « - ».

Коллективная работа:

 - Что можно сказать об этих числах (натуральные)

 - На какие группы можно разбить данные числа? (чётные и нечётные)

 - Назовите чётные числа. Нечётные числа.

 - Назовите наибольшее число. (6543) Наименьшее число. (6345)

 - Девочки, сейчас запишите эти числа в порядке возрастания.

 - Мальчики в порядке убывания. (взаимопроверка)

взаимооценка 2: Если задание выполнили верно, поставьте на полях «+».

Если допустили ошибки « - ».

Вывод: - Какие умения использовали при выполнении этих заданий?

(читать, называть, записывать и сравнивать многозначные числа)

- Что обозначает цифра 4 в подчеркнутых числах? От чего это зависит?

(от места, которое цифра занимает в записи числа)

3) Работа по вариантам:

 - Запишите числа в виде суммы разрядных слагаемых:

I – в. – подчеркнутые числа

II – в. – неподчеркнутые числа

Вывод: - Какие умения использовали при выполнении этого задания?

(раскладывать числа на сумму разрядных слагаемых)

 - Где нам могут пригодиться эти умения? (при решении примеров, для удобства вычислений)

3. Выход на тему урока.

 - Рассмотрите задания, которые вы выполняли во время разминки.

 - Что их объединяет? (работали с многозначными числами)

 - Какую работу мы можем выполнять с многозначными числами?

(1) записывать; 2) сравнивать; 3) представлять в виде суммы разрядных

слагаемых; 4) «+» и « - »; «:» и «•» многозначные числа;

 - Сформулируйте тему урока.

(Повторение и обобщение знаний о многозначных числах. )

 - Поставьте цели своей деятельности. (Повторить и обобщить знания о многозначных числах и выполнять арифметические действия с ними. )

4. Работа с таблицей разрядов. ( Слайд 7 )

 - Для того чтобы правильно читать, записывать многозначные числа, их разбили на…

(Классы). Назовите классы.

 - Сколько разрядов в каждом классе?

 - Прочитайте числа. 304. 561. 002, 7. 304. 503, 40. 045 (слайд 7)

 - Как называются единицы 2 - го разряда? 7 - го разряда?

 - Что значит нуль в записи числа? (Отсутствуют единицы данного разряда).

 - Прочитайте числа (Слайд 8)

Используя данные числа запишите их сумму и разность (Слайд 9 ) (406. 037, 410. 163)

Разложите эти числа на сумму разрядных слагаемых (Слайд 10 )

406. 037=400. 000+6. 000+30+7

410. 163=400. 000+10. 000+100+6

 - На сколько одно число больше другого? Запишите решение в тетрадь.

Проверка по образцу (Слайд 11 )

Вывод: - Какие умения использовали при выполнении этих заданий?

(Выполнять письменное сложение и вычитание; записывать в виде суммы разрядных слагаемых

5. Гимнастика для глаз. (Слайд 12 - 21 )

6. Решение задачи. (Слайд 22)

Весь материал - смотрите документ.