Мир речевой деятельности (диагностика)

Результат

Умения

Дата

Методика

1класс

Выявить уровень стартовых возможностей первоклассников

Изучение отношений детей со сверстниками и коммуникативных умений

Сентябрь (ноябрь)

Методика «Рукавичка»

Определить степень развития коммуникативных универсальных учебных действий

Умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Ноябрь (декабрь)

«Карта наблюдений»

«Тарелочка»

«Совместная сортировка»

Определить степень чувствительности ребенка к воздействиям сверстника; определение уровня сформированности действий по согласованию усилий и осуществления совместной деятельности, направленной на достижение общей цели.

Умение слушать и понимать речь других, взаимодействовать в паре.

Январь (февраль)

Методика «Горошина»

Наблюдение

Выявить уровень сформированности умения различать и понимать различные позиции других людей, отличные от собственной, умение обосновывать собственное, проявлять доброжелательность.

Умение отвечать на вопросы учителя, одноклассников.

Март (апрель)

Методика «Кто прав?»

Наблюдение

Выявить развитие познавательных интересов и инициативы учащегося.

Умение соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Май

Проба на познавательную инициативу

«Незавершенная сказка»

2класс

Выявить уровень стартовых возможностей учащихся

Изучение уровня сформированности навыков взаимодействия учащихся в ситуации предъявленной учебной задачи

Сентябрь (ноябрь)

Методика «Тарелочка»

Определить степень развития коммуникативных универсальных учебных действий

Изучение уровня сформированности умения выделять и отображать в речи существенные ориентиры действия, а также передать (сообщить) их партнеру.

Ноябрь (декабрь)

Методика «Фигуры под диктовку»

Наблюдение

Определить степень чувствительности ребенка к воздействиям сверстника; определение уровня сформированности действий по согласованию усилий и осуществления совместной деятельности, направленной на достижение общей цели.

Изучение уровня сформированности умение договариваться

Январь (февраль)

Задание «Кругосветное путешествие»

Наблюдение

Выявить уровень сформированности умения работать с информацией.

Умение аргументировать свою точку зрения.

Февраль

Мини-сочинение по сказке В. Сутеева «Мышонок и Карандаш» на основе короткого видеотекста

Выявить уровень сформированности умения работать с текстом, понимать прочитанное.

Умение осуществлять поиск информации, формулировать на основе прочитанного несложные выводы, осуществлять поиск в тексте примеров, доказывающих приведённое утверждение.

Март

Задание

«Работа с текстом»

Выявить уровень развития связной речи учащихся.

Умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание на заданную тему.

Апрель

Задание «Составить текст»

Выявить уровень развития связной речи учащихся.

Умение самостоятельно подготовить и осуществить речевое высказывание по заданной теме (до 2-х минут) .

Май

Задание «Составить устное сообщение»

3 класс

Результат

Умения

Дата

Методика

Определить степень развития коммуникативных универсальных учебных действий учащихся

Умение участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Октябрь (ноябрь)

Наблюдение.

Сюжетно-ролевые игры.

Выявить уровень сформированности навыков взаимодействия, учащихся в ситуации предъявленной учебной задачи

Умение участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Ноябрь (декабрь)

Методика «Коврик»,

«Дорога к дому»

Определить уровень сформированности действий по согласованию усилий и осуществления совместной деятельности, направленной на достижение общей цели.

Умение выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Декабрь (январь)

Наблюдение. Проектная задача: Создать газету на тему: «Здоровый образ жизни»

Выявить уровень сформированности действий при ведении диалога и спора как основных форм аргументации.

Умение понимать точку зрения другого, отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета, умения обосновывать собственное мнение, проявляя доброжелательность.

Январь (февраль)

Беседа «Кто прав?»

Методика «Ваза с яблоками»

Тест. «Речевой этикет»

Выявить уровень сформированности действий при работе с текстом.

Умение понимать прочитанное при чтении вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг

Март (апрель)

Работа с текстом

«Баобаб»

Выявить уровень развития связной речи, учащихся на основе составления рассказа на определенную тему.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций

Май

Мини-сочинение на заданную тему

4 класс

Результат

Умения

Дата

Методика

Определить степень развития коммуникативных универсальных учебных действий учащихся

Умение участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Октябрь

Наблюдение.

Сюжетно-ролевые игры.

Выявить уровень сформированности навыков взаимодействия, учащихся в ситуации предъявленной учебной задачи

Умение участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений

Ноябрь

Методика «Дорога к дому»,

Наблюдение

Определить уровень сформированности действий по согласованию усилий и осуществления совместной деятельности, направленной на достижение общей цели.

Умение выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Декабрь

«Совместная сортировка»

Наблюдение ,

Выявить уровень сформированности действий при ведении диалога и спора как основных форм аргументации.

Умение критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций

Январь (февраль)

Наблюдение.

Ролевые игры.

Выявить уровень сформированности действий при работе с текстом.

Умение отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета, аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Март

Методика «Кто прав?»

«Ваза с яблоками»

Беседа,

Работа с текстом,

Выявить уровень понимания содержания при работе с текстом.

Умение читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Апрель

Наблюдение

Работа с текстом

Выявить уровень развития связной речи, учащихся на основе составления рассказа на определенную тему.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Май

Составление рассказа на определенную тему. Наблюдение

Тестирование