Меню
Разработки
Разработки  /  Химия  /  Уроки  /  8 класс  /  Мир неорганических веществ

Мир неорганических веществ

Разработка итогового урока "Мир неорганических веществ" в форме игры.

13.01.2017

Содержимое разработки

Тест «Основные классы неорганических веществ»

1. Выберите правильный ответ.
а) Формулы только оксидов приведены в ряду
      1) H2SO4, СаО, CuCl2      
      2) Na2CO3, Na2O, N2O5  
      3) Р2О5, BaO, SO3
      4) NaOH, Na2O, Cu(OH)2
б) Формулы только основных оксидов приведены в ряду
      1) СО2, СаО, СuО          
      2) СО2, Na2O, N2O5 
      3) Р2О5, BaO, SO3        
      4) СаО, Na2O, CuO
в) Формулы только кислотных оксидов приведены в ряду
      1) СО2, SO2, SO3                
      2) СО2, Na2O, N2O5
      3) Р2О5, BaO, SO3         
      4) CaO, Na2O, CuO
2. Из приведенных формул веществ выпишите только те, которыми обозначены оксиды.
      NaCl, Na2O, НСl, Сl2О7, Са3(РО4)2, CaO, Р2О5, Н2О, Н3РО4
3. Установите соответствие между формулой оксида и формулой соответствующего ему гидроксида.

1) Na2O
2) Fe2O3
3) ВаО
4) СО2

A. Fe(OH)3
Б. Н2СО3
В. NaOH
Г. Ва(ОН)2
Д. H2SO4


1

2

3

4

 

 

 

 

4. Установите соответствие между названием оксида и его формулой.

1) оксид натрия
2) оксид серы(IV)
3) оксид железа(Ш)
4) оксид фосфора(V)

A. SO2
Б. SO3
B. Na
2O
ГР2О5
Д. Fe2O3


1

2

3

4

 

 

 

 

5. Вставьте в схемы химических реакций недостающие формулы веществ.
      1) ... + Н2О  Са(ОН)2         
      2) SO3 + ...   H2SO4       
      3) MgO + ...   Mg(NO3)2 + ...        
      4) СО2 + ...   Na2CO3 + ...
6. Вставьте в схемы химических реакций недостающие формулы веществ.
      1) ... + ...  MgO                   
      2) ... + ...  ZnO 
      3) ... + ...   NO
      4) ... + ...  P2O5
7. Оксид натрия не взаимодействует
      1) с водой                     
      2) с кислотами
      3) с основаниями
      4) с кислотными оксидами
8. Оксид серы(IV) не взаимодействует
      1) с водой                     
      2) со щелочами
      3) с кислотами       
      4) с основными оксидами

9. Напишите формулу каждого из перечисленных оснований:
      1) гидроксид железа(II)
      2) гидроксид бария
      3) гидроксид меди(II)
      4) гидроксид меди(I)
10. Формулы только оснований приведены в ряду
      1) Na2CO3, NaOH, NaCl
      2) KNO3, HNO3, KОН
      3) KОН, Mg(OH)2, Cu(OH)2                     
      4) HCl, BaCl2, Ba(OH)2
11. Формулы только щелочей приведены в ряду
      1) Fe(OH)3, NaOH, Ca(OH)2        
      2) KOH, LiOH, NaOH
      3) KOH, Mg(OH)2, Cu(OH)2
      4) Al(OH)3, Fe(OH)2, Ba(OH)2
12. Из указанных соединений нерастворимым в воде основанием является
      1) NaOH
      2) Ва(ОН)2
      3) Fe(OH)2
      4) KOH
13. Из указанных соединений щелочью является
      1) Fe(OH)2
      2) LiOH
      3) Mg(OH)2
      4) Cu(OH)2
14. Металл, который, реагируя с водой, образует щелочь, — это
      1) железо
      2) медь
      3) калий
      4) алюминий
15. Оксид, который при взаимодействии с водой образует щелочь, — это
      1) оксид алюминия
      2) оксид лития
      3) оксид свинца(II)
      4) оксид марганца(II)

16. Укажите значения валентностей металла и кислотного остатка в формуле каждой соли.

Валентность металла
1) K2SO4 _________________
2) FeS ___________________
3) Са3(РО4)2 ______________
4) Na2CO3 ________________

Валентность кислотного остатка
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

17. Установите соответствие между химической формулой вещества и его названием.

1) FeCl3
2) Cu(NO
3)2
3) Al
2(SO4)3
4) 
К2СО3

A. нитрат меди(II)
Б. карбонат калия
B. хлорид железа(III)
Г. нитрит меди(П)
Д. сульфат алюминия


1

2

3

4

 

 

 

 

18. Установите соответствие между химической формулой соли и классом, к которому она относится.

1) Na3PO4
2) Na
2HPO4
3) K
2NaPO4
4) 
Аl(ОН)2С

A. кислые соли
Б. двойные соли
B. средние соли
Г. основные соли


Содержимое разработки

Конспект урока

Название работы

путешествие на остров «Мир неорганических веществ».

Предметная область

химия.

Участники (возраст, класс)

учащиеся среднего звена (13-14 лет), учитель.

Цель урока


обобщить и систематизировать ЗУН по теме «Основные классы неорганических веществ».

Задачи урока

Образовательная –  выявление и оценка степени овладения системой знаний и комплексом навыков и умений об основных классах неорганических веществ.

Развивающая –  развитие самостоятельности и способности к рефлексии, обеспечение системности учения, а так же развитие терминологического мышления; умения ставить и разрешать проблемы, анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать.

Воспитательная –   воспитание положительной мотивации учащихся, правильной самооценки,  чувства ответственности,  уверенности и требовательности к себе.

Образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Красночетайская средняя общеобразовательная школа»

Технические данные

(компьютер, интерактивная доска и другие.)

Компьютер, интерактивная доска.

Автор урока (ФИО), занимаемая должность

Мидакова Наталья Васильевна, учитель химии

Название учебного пособия и образовательной программы с указанием авторов, к которому относится ресурс

Программа курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Автор Н.Н.Гара. (Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2011)

Используемые источники информации

Учебниках Рудзитиса Г.Е., Фельдмана Ф.Г. «Химия 8».- М.: «Просвещение», 2016г.

Методическая информация


Тип урока (мероприятия, занятия)

Урок-игра обобщение.


Используемые педагогические технологии, методы и приемы

  1. Интерактивный подход в обучении химии.

  2. ИКТ - технологии в обучении химии.

  3. Педагогика сотрудничества.

  4. Химический эксперимент в условиях развивающего обучения.


Время реализации урока (мероприятия, занятия)

1 урок (45 минут)


Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)

Учащиеся знают:

·         Классификацию кислот, солей, оснований и оксидов.

·         Номенклатуру кислот, солей, оснований и оксидов.

·         Растворимость кислот, солей, оснований в воде .·        

Учащиеся умеют:

  • Составлять формул кислот, солей, оснований.

  • Пользоваться таблицей растворимости кислот, солей, оснований в воде .

  • Проводить лабораторный опыт.

  • Определять кислоты и щелочи с помощью индикаторов.


Ход и содержание урока (мероприятия, занятия),

деятельность учителя и учеников.


Мотивация учащихся

  1. Организационный момент.

  2. Этап актуализации знаний, определение темы урока.

  3. Мотивационно - ориентированный момент.

Одна группа, состоящая из мальчиков и девочек поплыла на морскую прогулку на корабле «Знания». Оказавшись в дали от берега двигатель корабля сломался и судно поплыло по течению. Долго ли, коротко ли так плавали на корабле, но внезапно судно остановилось. Оказалось – причалили к берегу. Спустившись на землю все пошли гулять по острову. Сами того не подозревая ребята заблудились и вышли к огромному замку. В надежде получить кров они зашли в замок, но как только последний из детей переступил порог замка, верь захлопнулась. На пороге стоял сундук, а на дне лежал клочок старой бумаги. Эта была карта! Их спасение. Судя по карте – они находились на противоположной стороне острова. Ребятам предстоит побывать в замке «КОСО», посетить пещеру «Забытых веществ», оказаться на темной стороне острова, переплыть реку ошибок и пройти через лабиринт. Поможем? (слайд 2)


Подробное описание всех этапов урока.

 Основной этап урока

Замок «КОСО». Почему «КОСО»?, так как здесь находятся склад всех 4 классов неорганических веществ. Какие это классы? Побываем в 4-х комнатах. Класс делится на 4 группы. Каждая группа идет в одну комнату (слайд 3). В шкафах располагаются склянки с химическими веществами в каждой комнате нужны выбрать вещества соответствующие классу. Назвать и классифицировать вещества.

        1. Комната №1. «Оксиды (слайд 4).

KOH, NO, CO2, K2O, NaOH, HNO3, H2S, P2O5, CaO, H2CO3, SO2, CuSO4.

        1. Комната «Основания» (слайд 5).

K2O, KOH, NaOH, Ca(OH)2, CuCl2, HCl, Mg(OH)2, Fe(OH)3, CuSO4.

        1. Комната «Кислоты» (слайд 6).

H2SO4, H2O, Ca(OH)2, H2CO3, HNO3, K2SO4, H3PO4, NaOH, NO, H3PO3, P2O5, HCl.

        1. Комната «Соли» (слайд 7).

H2CO3, NAHCO3, CO2, MgOHCl, K2SO4, H2SO4, K2NaPO4, NaOH

Пещера забытых веществ. В пещере скрыты вещества, угадайте какие. (Каждой команде - одно вещество. Для каждого определить класс неорганических веществ. Пятое соединение определяет команда, сделавшая ошибку на предыдущих вопросах).

  1. Лакмус в них краснеет, растворяется цинк и медь. Мелок пускает пузыри. Его нужно добавлять в воду, а не наоборот. (Кислота) слайд 8

б) Сообщаю: я спешу! Я живу, пока пишу. Исчертил всю доску белым… Исчезаю. Был я ... (Мел). слайд 9

в) Порознь каждый ядовит, вместе будет — аппетит. (Хлорид натрия) слайд 10

г) Я от мороза - застываю. То снегом стану, то инеем, то градом. Весною в– ручейке бегу, летом – дождиком землю поливаю. (Вода) слайд 11

д) В них фенолфталеин приобретает малиновую окраску (Щелочь) слайд 12

Темная сторона. По характерным признакам

химических реакций определите, о каком веществе идет речь (слайд 13). Конкурс команд «Кто быстрее ответит на вопрос».

  • Если растереть в ступке таблетку фенолфталеина, добавить несколько гранул щёлочи, то между этими веществами реакция не идёт. Что надо сделать, чтобы она произошла? (Добавить воду) слайд 14.

  • В минеральной воде бурлит, в топочном газе летает, растениям пользу несёт, пожар затухать заставляет. О каком веществе идёт речь, к какому классу веществ относится? (Углекислый газ) слайд 15.

  • Какая кислота содержится в желудочном соке человека? К какому классу веществ относится? (Соляная) слайд 16.

  • На кожу ваших рук попал раствор едкого натра. Каковы ваши действия? (Обильно помыть под струей воды) слайд 17.

Реки ошибок (с каждой команды на интерактивной доске работает один ученик).

  • Найдите третье лишнее вещество? Формулу лишнего вещества зачеркнуть пером интерактивной доски. Ответ объяснить(слайд 18).

1. H2S, MgO, HCl

2. MgO, К2O, ZnO

3. SO3, MgO, P2O5

4. Mg(OH)2, KOH, FeSO4

5. H3PO4, MgSO4, Mg3(PO4)2

  • Найдите ошибки в тексте. Формулу лишнего вещества зачеркнуть пером интерактивной доски (слайд 19).

  • кремниевая кислота;

  • двухосновная;

  • кислородсодержащая;

  • растворимая в воде.


  • хлорид железа (III);

  • соль;

  • нерастворимая в воде;


  • оксиды

  • сложные вещества, состоящие из трех элементов,

среди которых имеется атом кислорода


Формулы кислот и их названия. Пером интерактивной доски соотнести формулы и названия кислот (слайд 20).


Цветовое обозначение этикеток кислот, солей, оснований и оксидов. Подобрать цвета неорганических веществ (слайд 21).

Кислоты

Красный

Соли

Зеленый

Оксиды


Основания

Синий (сине-голубой)


Все соли в ряду растворимы в воде?

По таблице растворимости кислот, солей, оснований определить растворимость солей в воде. Не растворимые в воде соли зачеркнуть пером интерактивной доски (слайд 22).


Лабиринт.

1.Распознайте индикаторами раствор.

Даны пробирки с веществами: кислотой и щелочью, определить вещества с помощью индикаторов (слайд 23).

Работа на интерактивной доске 1 ученика(цы). По определению цвета индикатора в средах.

Индикатор

Нейтральная среда

Щелочная среда

Кислая среда

Лакмус

фиолетовый

синий

красный

Метилоранж

оранжевый

желтый

красно-розовый

Фенолфталеин

бесцветный

малиновый

бесцветный

Лабораторный опыт: 1 ученик демонстрирует опыт по определению кислой и щелочной сред в пробирках. Напомнить технику безопасности при работе с кислотами и щелочами.

  1. Заполните пробелы. Заполнить пробелы, пользуясь пером интерактивной доски. 1ученик работает на доске. Из представленных реакций выбрать реакцию нейтрализации.

Zn += ZnCl2 + H2

CuO + H2SO4 = … + H2O

HCl + NaOH = … + … 

CaCO3 = CaO +…

CaO + … = Ca(OH)2

  1. Составьте формулы веществ, зная заряды ионов. Записать формулы веществ на пустых листах бумаги, пользуясь пером интерактивной доски. 1 ученик работает на доске (слайд 24).

K+ и Cl-, Na+ и CO32-, H+ и I-, Ca2+ и OH- , H+ и PO33-


Рефлексия деятельности на уроке (мероприятии, занятии)

Рефлексия.

Лист самооценки ученика (цы)

 Критерии самооценки (Поставьте знаки "+" -да, "- " - нет)

1.  Я активно участвовал (а) на уроке

 

2.  Мои ответы были аргументированы

 

3. Мне было интересно

 

4. Был невнимателен

 

5.Отвлекался

 

6.Самооценка

 

7.Оценка учителя

 

 Предварительно раздаются желтые кружочки. Предлагается по окончанию урока нарисовать смайлик, характеризующий урок.

Домашнее задание. Выполнить тест «Основные классы неорганических веществ».


Список использованных источников.

  1. http://school-sector.relarn.ru/nsm/chemistry/Rus/Data/Text/Ch1_7-1.html

  2. http://www.chem.msu.su/rus/school/zhukov1/13.html

  3. http://him.1september.ru/2003/33/14.htm

  4. http://school-sector.relarn.ru/nsm/chemistry/Rus/Data/Text/Ch1_7.html

  5. http://www.vsezagadki.ru/2011/04/zagadki-na-temu-ximiya/

  6. http://www.prosv.ru/ebooks/Gara_Uroki-himii_8kl/5.html



8



Содержимое разработки

Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики  Путешествие на остров  «Мир неорганических  веществ» 8класс Разработка учителя химии МБОУ «Красночетайская СОШ» Мидаковой Н.В.

Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики

Путешествие на остров

«Мир неорганических

веществ»

8класс

Разработка учителя химии МБОУ «Красночетайская СОШ» Мидаковой Н.В.

Цель. обобщить и систематизировать ЗУН по теме «Основные классы неорганических веществ» Темная сторона Пещера забытых  веществ Замок КОСО Река ошибок Лабиринт КАРТА  ОСТРОВА

Цель.

обобщить и систематизировать ЗУН по теме «Основные классы неорганических веществ»

Темная

сторона

Пещера

забытых

веществ

Замок

КОСО

Река

ошибок

Лабиринт

КАРТА

ОСТРОВА

Замок КОСО Посмотреть карту Комната «Оксиды» Комната «Кислоты» Комната «Основания» Комната «Соли»

Замок КОСО

Посмотреть карту

Комната «Оксиды»

Комната «Кислоты»

Комната «Основания»

Комната «Соли»

Вернутся в замок Замок КОСО Выберите склянки с оксидами КОH Ошибка NО Молодец Молодец NaCl CO 2 Ошибка HNO 3 Ошибка К 2 О Молодец MnO 2 Молодец Ошибка NaОH H 2 S Ошибка ZnCl 2 Ошибка Молодец Р 2 О 5 CaО Молодец Ошибка H 2 CO 3 SO 2 Молодец Ошибка Al 2 S 3 Ошибка CuSO 4

Вернутся в замок

Замок КОСО

Выберите склянки с оксидами

КОH

Ошибка

Молодец

Молодец

NaCl

CO 2

Ошибка

HNO 3

Ошибка

К 2 О

Молодец

MnO 2

Молодец

Ошибка

NaОH

H 2 S

Ошибка

ZnCl 2

Ошибка

Молодец

Р 2 О 5

CaО

Молодец

Ошибка

H 2 CO 3

SO 2

Молодец

Ошибка

Al 2 S 3

Ошибка

CuSO 4

Замок КОСО Вернутся в замок Выберите склянки с основаниями Ошибка К 2 О NaОH КОH Молодец Молодец Ошибка Ошибка CuCl 2 HCl Молодец Ca(ОH) 2 Молодец Молодец Mg(ОH) 2 Fe(ОH) 3 Ошибка CaSO 4

Замок КОСО

Вернутся в замок

Выберите склянки с основаниями

Ошибка

К 2 О

NaОH

КОH

Молодец

Молодец

Ошибка

Ошибка

CuCl 2

HCl

Молодец

Ca(ОH) 2

Молодец

Молодец

Mg(ОH) 2

Fe(ОH) 3

Ошибка

CaSO 4

Замок КОСО Вернутся в замок Выберите склянки с кислотами Молодец Н 2 O Н 2 SO 4 Ошибка Ca(OH) 2 Ошибка Молодец Н 2 CO 3 Молодец K 2 SO 4 Ошибка НNO 3 Молодец Ошибка NaOH Н 3 PO 4 NO Ошибка Молодец Н 3 PO 3 Ошибка P 2 O 5 НCl Молодец

Замок КОСО

Вернутся в замок

Выберите склянки с кислотами

Молодец

Н 2 O

Н 2 SO 4

Ошибка

Ca(OH) 2

Ошибка

Молодец

Н 2 CO 3

Молодец

K 2 SO 4

Ошибка

НNO 3

Молодец

Ошибка

NaOH

Н 3 PO 4

NO

Ошибка

Молодец

Н 3 PO 3

Ошибка

P 2 O 5

НCl

Молодец

Вернутся в замок Выберите склянки с солями NaHCO 3 Н 2 CO 3 Ошибка Молодец MgOHCl Молодец СО 2 Ошибка Ошибка Молодец Н 2 SO 4 K 2 SO 4 Ошибка Молодец NaOH K 2 NaPO 4

Вернутся в замок

Выберите склянки с солями

NaHCO 3

Н 2 CO 3

Ошибка

Молодец

MgOHCl

Молодец

СО 2

Ошибка

Ошибка

Молодец

Н 2 SO 4

K 2 SO 4

Ошибка

Молодец

NaOH

K 2 NaPO 4

Пещера забытых веществ Посмотреть карту Какое вещество скрыто в пещере? Лакмус в них краснеет. кислоты 2. Растворяется цинк и медь. 3. Мелок - пускает пузыри! 4. Его нужно добавлять в воду, а не наоборот!

Пещера забытых веществ

Посмотреть карту

Какое вещество скрыто в пещере?

  • Лакмус в них краснеет.

кислоты

2. Растворяется цинк и медь.

3. Мелок - пускает пузыри!

4. Его нужно добавлять в воду, а не наоборот!

Пещера забытых веществ Посмотреть карту Какое вещество скрыто в пещере? Сообщаю: я спешу! Я живу, пока пишу. Исчертил всю доску белым… Исчезаю. Был я ...

Пещера забытых веществ

Посмотреть карту

Какое вещество скрыто в пещере?

Сообщаю: я спешу! Я живу, пока пишу. Исчертил всю доску белым… Исчезаю. Был я ...

Пещера забытых веществ Посмотреть карту Какое вещество скрыто в пещере? Порознь каждый ядовит, вместе будет — аппетит.

Пещера забытых веществ

Посмотреть карту

Какое вещество скрыто в пещере?

Порознь каждый ядовит, вместе будет — аппетит.

Пещера забытых веществ Посмотреть карту Какое вещество скрыто в пещере? Я от мороза - застываю. То снегом стану, то инеем, то градом. Весною в– ручейке бегу, летом – дождиком землю поливаю.

Пещера забытых веществ

Посмотреть карту

Какое вещество скрыто в пещере?

Я от мороза - застываю. То снегом стану, то инеем, то градом. Весною в– ручейке бегу, летом – дождиком землю поливаю.

Пещера забытых веществ Посмотреть карту Какое вещество скрыто в пещере?    Щелочь В них фенолфталеин приобретает малиновую окраску

Пещера забытых веществ

Посмотреть карту

Какое вещество скрыто в пещере?

Щелочь

В них фенолфталеин приобретает малиновую окраску

Темная сторона Посмотреть карту Если растереть в ступке таблетку фенолфталеина, добавить несколько гранул щёлочи, то между этими веществами реакция не идёт. Что надо сделать, чтобы она произошла?

Темная сторона

Посмотреть карту

Если растереть в ступке таблетку фенолфталеина, добавить несколько гранул щёлочи, то между этими веществами реакция не идёт. Что надо сделать, чтобы она произошла?

Темная сторона Посмотреть карту В минеральной воде бурлит, в топочном газе летает, растениям пользу несёт, пожар затухать заставляет. О каком веществе идёт речь, к какому классу веществ относится?

Темная сторона

Посмотреть карту

В минеральной воде бурлит, в топочном газе летает, растениям пользу несёт, пожар затухать заставляет. О каком веществе идёт речь, к какому классу веществ относится?

Темная сторона Посмотреть карту Какая кислота содержится в желудочном соке человека? К какому классу веществ относится?

Темная сторона

Посмотреть карту

Какая кислота содержится в желудочном соке человека? К какому классу веществ относится?

Темная сторона Посмотреть карту На кожу ваших рук попал раствор едкого натра. Каковы ваши действия?

Темная сторона

Посмотреть карту

На кожу ваших рук попал раствор едкого натра. Каковы ваши действия?

Река ошибок Посмотреть карту Найдите третье лишнее вещество? 1. H 2 S, MgO, HCl 2. MgO, К 2 O, ZnO 3. SO 3 , MgO, P 2 O 5 4. Mg(OH) 2 , KOH, FeSO 4  5. H 3 PO 4 , MgSO 4 , Mg 3 (PO 4 ) 2 Формулу лишнего вещества зачеркнуть пером интерактивной доски.

Река ошибок

Посмотреть карту

Найдите третье лишнее вещество?

1. H 2 S, MgO, HCl

2. MgO, К 2 O, ZnO

3. SO 3 , MgO, P 2 O 5

4. Mg(OH) 2 , KOH, FeSO 4

5. H 3 PO 4 , MgSO 4 , Mg 3 (PO 4 ) 2

Формулу лишнего вещества зачеркнуть пером интерактивной доски.

Река ошибок Посмотреть карту Найдите ошибки кремниевая кислота; двухосновная; кислородсодержащая; растворимая в воде. H2SiO3 Формула кислоты хлорид железа (III); соль; нерастворимая в воде; Формула вещества FeCl3 сложные вещества, состоящие из трех элементов, среди которых имеется атом кислорода Какой класс неорганических веществ Me x O y оксиды

Река ошибок

Посмотреть карту

Найдите ошибки

  • кремниевая кислота;
  • двухосновная;
  • кислородсодержащая;
  • растворимая в воде.

H2SiO3

Формула кислоты

  • хлорид железа (III);
  • соль;
  • нерастворимая в воде;

Формула вещества

FeCl3

сложные вещества, состоящие

из трех элементов,

среди которых имеется атом кислорода

Какой класс неорганических веществ Me x O y

оксиды

Река ошибок Посмотреть карту Формулы кислот и их названия Кремниевая HNO 3 Азотная H 3 PO 3 H 2 CO 3 Сероводородная H 2 S Фосфористая Пером интерактивной доски соотнести формулы и названия кислот. H 2 SiO 3 Угольная Сернистая H 2 SO 3

Река ошибок

Посмотреть карту

Формулы кислот и их названия

Кремниевая

HNO 3

Азотная

H 3 PO 3

H 2 CO 3

Сероводородная

H 2 S

Фосфористая

Пером интерактивной доски соотнести формулы и названия кислот.

H 2 SiO 3

Угольная

Сернистая

H 2 SO 3

Река ошибок  Кислота  Основание  Соли  Оксиды Посмотреть карту Цветовое обозначение этикеток кислот, солей, оснований и оксидов Подберите цвета неорганических веществ

Река ошибок

Кислота

Основание

Соли

Оксиды

Посмотреть карту

Цветовое обозначение этикеток кислот, солей, оснований и оксидов

Подберите цвета неорганических веществ

Река ошибок Посмотреть карту Все соли в ряду растворимы в воде ZnSO 4 NaNO 3 CuCl 2 CaCO 3 AgNO 3 BaSO 4 По таблице растворимости кислот, солей, оснований определить растворимость солей в воде. Не растворимые в воде соли зачеркнуть пером интерактивной доски. MgSO 4 Na 3 PO 4 KCl

Река ошибок

Посмотреть карту

Все соли в ряду растворимы в воде

ZnSO 4

NaNO 3

CuCl 2

CaCO 3

AgNO 3

BaSO 4

По таблице растворимости кислот, солей, оснований определить растворимость солей в воде. Не растворимые в воде соли зачеркнуть пером интерактивной доски.

MgSO 4

Na 3 PO 4

KCl

Лабиринт Посмотреть карту Распознайте индикаторами раствор Нейтральная среда Кислая Щелочная среда  среда Индикатор  ?  ? ? Лакмус  ? ? ?    Метилоранж Даны пробирки с веществами: кислотой и щелочью, определить вещества с помощью индикаторов.    ? ? ? Фенолфталеин

Лабиринт

Посмотреть карту

Распознайте индикаторами раствор

Нейтральная среда

Кислая

Щелочная среда

среда

Индикатор

?

?

?

Лакмус

?

?

?

Метилоранж

Даны пробирки с веществами: кислотой и щелочью, определить вещества с помощью индикаторов.

?

?

?

Фенолфталеин

Лабиринт Посмотреть карту Заполните пробелы Zn + … = ZnCl 2 + H 2 CuO + H 2 SO 4 = … + H 2 O        HCl + NaOH = … + …  CaCO 3 = CaO +… Заполнить пробелы, пользуясь пером интерактивной доски. CaO + … = Ca(OH) 2

Лабиринт

Посмотреть карту

Заполните пробелы

Zn + … = ZnCl 2 + H 2

CuO + H 2 SO 4 = … + H 2 O       

HCl + NaOH = … + … 

CaCO 3 = CaO +…

Заполнить пробелы, пользуясь пером интерактивной доски.

CaO + … = Ca(OH) 2

Лабиринт Посмотреть карту Составьте формулы веществ Сl - К + I - Na + H + СO 3 2- OH - Ca 2+ H + PO 3 3- Записать формулы веществ на пустых листах бумаги, пользуясь пером интерактивной доски.

Лабиринт

Посмотреть карту

Составьте формулы веществ

Сl -

К +

I -

Na +

H +

СO 3 2-

OH -

Ca 2+

H +

PO 3 3-

Записать формулы веществ на пустых листах бумаги, пользуясь пером интерактивной доски.

Лабиринт Посмотреть карту Список использованных источников 1. http://school-sector.relarn.ru/nsm/chemistry/Rus/Data/Text/Ch1_7-1.html 2. http://www.chem.msu.su/rus/school/zhukov1/13.html 3. http://him.1september.ru/2003/33/14.htm 4. http://school-sector.relarn.ru/nsm/chemistry/Rus/Data/Text/Ch1_7.html 5. http://www.vsezagadki.ru/2011/04/zagadki-na-temu-ximiya/  6. http://www.prosv.ru/ebooks/Gara_Uroki-himii_8kl/5.html

Лабиринт

Посмотреть карту

Список использованных источников

1. http://school-sector.relarn.ru/nsm/chemistry/Rus/Data/Text/Ch1_7-1.html

2. http://www.chem.msu.su/rus/school/zhukov1/13.html

3. http://him.1september.ru/2003/33/14.htm

4. http://school-sector.relarn.ru/nsm/chemistry/Rus/Data/Text/Ch1_7.html

5. http://www.vsezagadki.ru/2011/04/zagadki-na-temu-ximiya/

6. http://www.prosv.ru/ebooks/Gara_Uroki-himii_8kl/5.html

-80%
Курсы дополнительного образования

Ландшафтный дизайн

Продолжительность 72 часа
Документ: Cвидетельство о прохождении курса
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Мир неорганических веществ (4.7 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт