Методическая разработка по английскому языку "Web quest"

Пояснительная записка

Информатизация современного мира, его глобализация и начало своеобразного правления ИКТ над всеми остальными технологиями в различных областях: науке, бизнесе, политике, экономике и, безусловно, в образовании стали свидетельством начала информационной эры. Интернет прочно закрепил свои позиции в современной жизни и, соответственно, нельзя отрицать усиливающуюся роль данного средства в обучении иностранным языкам. В частности, это объясняет рождение на западе технологии веб - квеста и ее интенсивное внедрение в систему российского образования.

Популяризация данной технологии объясняется следующими факторами:

возможность создания оптимальных условий для самостоятельного изучения учебного материала;

индивидуализация процесса обучения;

представление в мультимедийной форме информационных материалов;

включение каждого ученика в творческую деятельность;

создание ситуации поиска для решения социально - значимых проблем.

Успех данной технологии объясняется интересом к Интернету у подростков, их высокий уровень навыков в области Интернет - поиска и верстки.

Веб - квест – это пример организации интерактивной образовательной среды. Это проблемное задание с элементами ролевой игры. Особенностью этой технологии является то, что часть или вся информация для самостоятельной работы учащихся находится на различных аутентичных веб - сайтах.

В данной методической разработке представлен урок английского языка в 10 классе. Разработка урока учитывает требования, предъявляемые к современному уроку, а именно:

принцип индивидуальности, доступности и результативности;

формы и методы обучения (активные и интерактивные);

методы контроля и управления образовательным процессом;

требования к результатам освоения программного материала (личностные, метапредметные, предметные).

Тип урока - систематизация знаний учащихся по теме «Fashion. Style» по УМК Эванс В. , Дули Дж. Английский в фокусе – 10. – Просвещение: Express publishing. - 2012 г.

Разработка может быть рекомендована к использованию на уроках английского языка в средней школе.

Цель урока: формирование иноязычной коммуникативной компетенции:

речевой компетенции – развитие коммуникативных умений в следующих видах речевой деятельности: говорение, чтение, письмо;

языковой компетенции – овладение лексическими и грамматическими средствами в соответствии с темой «Shopping. Style»;

социокультурной компетенции – приобщение к реалиям Великобритании в рамках изучаемой темы;

учебно - познавательной компетенции – ознакомление с доступными способами самостоятельного изучения иностранного языка с использованием информационных технологий.

Задачи урока:

уметь анализировать прочитанный материал, уметь кратко пересказать его;

формировать информационную и социокультурную компетенции, учить поиску необходимой информации на аутентичных Интернет - сайтах;

приобщать к реалиям страны изучаемого языка в рамках темы «Shopping. Style»

содействовать повышению уровня мотивации на уроках английского языка.

Возможные проблемы: трудность при работе с аутентичными веб - сайтами

Решение проблем:

Семантизация незнакомых ЛЕ

Проведение аналогий с русскими веб - сайтами и спецификой используемых в них терминов

Комментирование структуры веб - сайтов, помощь при ориентации в рамках задания

Весь материал – смотрите документ.

Урок в 10 классе с применением современных образовательных технологий. Веб- квест.

Пояснительная записка

Информатизация современного мира, его глобализация и начало своеобразного правления ИКТ над всеми остальными технологиями в различных областях: науке, бизнесе, политике, экономике и, безусловно, в образовании стали свидетельством начала информационной эры. Интернет прочно закрепил свои позиции в современной жизни и, соответственно, нельзя отрицать усиливающуюся роль данного средства в обучении иностранным языкам. В частности, это объясняет рождение на западе технологии веб-квеста и ее интенсивное внедрение в систему российского образования.

Популяризация данной технологии объясняется следующими факторами:

• возможность создания оптимальных условий для самостоятельного изучения учебного материала;

• индивидуализация процесса обучения;

• представление в мультимедийной форме информационных материалов;

• включение каждого ученика в творческую деятельность;

• создание ситуации поиска для решения социально-значимых проблем.

Успех данной технологии объясняется интересом к Интернету у подростков, их высокий уровень навыков в области Интернет-поиска и верстки.

Веб-квест – это пример организации интерактивной образовательной среды. Это проблемное задание с элементами ролевой игры. Особенностью этой технологии является то, что часть или вся информация для самостоятельной работы учащихся находится на различных аутентичных веб-сайтах.

В данной методической разработке представлен урок английского языка в 10 классе. Разработка урока учитывает требования, предъявляемые к современному уроку, а именно:

• принцип индивидуальности, доступности и результативности;

• формы и методы обучения (активные и интерактивные);

• методы контроля и управления образовательным процессом;

• требования к результатам освоения программного материала (личностные, метапредметные, предметные).

Тип урока - систематизация знаний учащихся по теме «Fashion. Style» по УМК Эванс В., Дули Дж. Английский в фокусе – 10. – Просвещение: Express publishing.- 2012 г.

Разработка может быть рекомендована к использованию на уроках английского языка в средней школе.

Цель урока: формирование иноязычной коммуникативной компетенции:

• речевой компетенции – развитие коммуникативных умений в следующих видах речевой деятельности: говорение, чтение, письмо;

• языковой компетенции – овладение лексическими и грамматическими средствами в соответствии с темой «Shopping. Style»;

• социокультурной компетенции – приобщение к реалиям Великобритании в рамках изучаемой темы;

• учебно-познавательной компетенции – ознакомление с доступными способами самостоятельного изучения иностранного языка с использованием информационных технологий.

Задачи урока:

1. уметь анализировать прочитанный материал, уметь кратко пересказать его;

2. формировать информационную и социокультурную компетенции, учить поиску необходимой информации на аутентичных Интернет-сайтах;

3. приобщать к реалиям страны изучаемого языка в рамках темы «Shopping. Style»

4. содействовать повышению уровня мотивации на уроках английского языка.