Методическая разработка открытого занятия по дисциплине «Немецкий язык» по теме «Моя будущая профессия»

Цели занятия

Образовательные 1) Расширить словарный запас по теме «Профессия».

2) Учить строить высказывание, в том числе оценочное суждение, с помощью конструкции «сложное предложение».

3) Учить чтению текста с полным пониманием.

4) Учить работать с иноязычной информацией, вести поиск информации, выделять главное, оформлять результаты своей работы.

5) Формировать аудитивные навыки через понимание речи преподавателя и одногруппников.

Развивающие 1) Учить применять языковую догадку при переводе

предложений технической направленности.

2) Развивать речь студентов на иностранном языке.

3) Развивать рефлексивные способности студентов.

4) Развивать самостоятельность и активность через организацию работы в группах.

Воспитательные 1) Способствовать развитию познавательного интереса студентов к изучаемому языку, осознание значимости его применения в профессиональной деятельности.

2) Воспитывать уважение к мнению собеседника при работе в микро-группах.

Задачи занятия:

1) Закрепление лексики по теме «Профессия», расширение словарного запаса по теме.

2) Закрепление знаний по грамматической теме «Сложное предложение», как наиболее актуальной для технических текстов.

3) Тренировка в переводе текста презентации, содержащего лексику профессиональной направленности.

4) Составление небольшого монологического высказывания по теме «Моя будущая профессия»

5) Оценивание результатов деятельности студентов.

Планируемый результат:

Студенты должны знать:

- лексический материал, связанный с темой «Профессия»

Студенты должны уметь:

- строить монологическое высказывание на заданную тему;

- воспринимать на слух речь собеседника;

- применять в языковой практике знания спец. дисциплин.

В ходе учебного занятия идет формирование общих компетенций обучающихся:

ОК2. (Умение выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество),

ОК1. (Умение понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес),

ОК4. (Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития),

ОК5. (Использовать ИКТ в профессиональной деятельности),

ОК6. (Умение работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами),

ОК8. (Умение самостоятельно определять задачи личностного развития).

Ход занятия.

1. Орг. момент.

Nun, beginnen wir unsere Stunde! Ich wünsche Ihnen einen schönen guten Tag.

2. Объявление темы.

Zuerst sollen wir das Thema der Stunde formulieren. An der Tafel ist ein Kreuzworträtsel geschrieben. Wenn wir das Schlüsselwort finden, können wir das Thema formulieren.

На доске кроссворд:

1. проводник 2. ток 3. катушка 4. магнитное поле

Diktieren Sie mir die Wörter! (студенты отгадывают кроссворд, и на пересечении появляется слово «BERUF», далее следует формулировка темы занятия)

3. Постановка целей занятия.

Heute systematisieren wir die Kenntnisse zum Thema. Wir bereiten uns auch auf die monologische Erzählung vor.

Und jetzt sollen Sie auch Ihre Ziele für heutige Stunde bestimmen. Sagen Sie, welche                 Ziele Sie persönlich haben? (с помощью упр. 1 студенты строят свои высказывания)

Упр. 1. Сформулируйте для себя цель Вашей работы на занятии:

…Fachwörter auf Deutsch erkennen, die ein Elektriker benutzt. –познакомиться с терминами, которые использует электрик

…die Benennungen der Instrumente eines Elektrikers auf Deutsch erkennen. -познакомиться с названиями инструментов электрика

das für mich bekannte Thema auf Deutsch besprechen- обсудить известную для меня тему по-немецки

eine Erzählung zum Thema «Beruf» auf Deutsch zusammenstellen- составить рассказ по теме по-немецки

meine Kenntnisse (oder Kenntnisse meiner Kommilitonen) schätzen-оценить свои знания и знания одногруппников

Начните так: Ich möchte heute …

4. Объявление плана занятия.

Wir arbeiten heute nach dem folgenden Plan! (на доске план)

1. Arbeit an der Lexik.

2. Wiederholung der Grammatik.

3. Hörverstehen.

4. Kontrolle der Lexik.

5. Präsentation einer Projektarbeit.

6. Zusammenstellung einer monologischen Erzählung.

5. Активизация лексики по теме.

1)Фонетическая зарядка.

- Zuerst lesen wir die Wörter phonetisch richtig! (чтение слов хором).

2) Trainieren wir die Wörter! (выборочно фронтальный опрос знания перевода слов- с немецкого на русский и наоборот, затем перевод предложений с лексикой темы).

6. Снятие грамматических трудностей.

Повторение правила о порядке слов в сложном предложении (см. приложение)

Обратите внимание на построение сложного предложения и порядок слов в придаточном предложении! (на слайде)

Muster: Ich meine, dass ein interessanter Beruf das Leben interessant macht.

Bilden Sie folgende Satzgefüge und analysieren Sie diese Sӓtze!

Переведите сложные предложения, проанализируйте порядок слов в них.

7. Аудирование текста по теме.

А) Прослушивание текста.

Unser Text heute ist eine Erzӓhlung von einem Fachschüler unserer Fachschule. Er hat eine individuelle Aufgabe von mir bekommen, einen Essay zu schreiben.

Jetzt hören wir diese Erzӓhlung.

Перед первым прослушиванием. - Versuchen Sie das Thema der Erzӓhlung zu formulieren.

Перед вторым прослушиванием. - Versuchen Sie zu verstehen, warum Oleg diesen Beruf gewӓhlt hat?

Полную информацию смотрите в файле. 

Департамент образования Вологодской области

бюджетное профессиональное образовательное учреждение Вологодской области «Череповецкий металлургический колледж имени академика И.П.Бардина»

Методическая разработка открытого занятия по дисциплине «Немецкий язык» для студентов 3 курса металлургического колледжа по теме «Моя будущая профессия»

Скачкова Е.В.,

преподаватель немецкого языка

БПОУ ВО «ЧМК»

Череповец

2015

Конспект открытого занятия по дисциплине «Немецкий язык» для студентов 3 курса металлургического колледжа по теме «Моя будущая профессия»

Дисциплина «Немецкий язык»___ курс 3 специальность 140448 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)»

Базовый учебник -Басова Н.В., Коноплева Т.Г. Немецкий для колледжей (Deutsch für Fachschulen).-Ростов н/Д: Феникс, 2011. Дополнительная литература- Ханке К., Семенова Е.Л. Немецкий язык для инженеров.- Москва, Издательство МГТУ им. Баумана, 2010.

Тема занятия «Моя будущая профессия»

Цели занятия

Образовательные 1)Расширить словарный запас по теме «Профессия».

2)Учить строить высказывание, в том числе оценочное суждение, с помощью конструкции «сложное предложение».

3)Учить чтению текста с полным пониманием.

4)Учить работать с иноязычной информацией, вести поиск информации, выделять главное, оформлять результаты своей работы.

5)Формировать аудитивные навыки через понимание речи преподавателя и одногруппников.

Развивающие 1)Учить применять языковую догадку при переводе

предложений технической направленности.

2)Развивать речь студентов на иностранном языке.

3)Развивать рефлексивные способности студентов.

4)Развивать самостоятельность и активность через организацию работы в группах.

Воспитательные 1)Способствовать развитию познавательного интереса студентов к изучаемому языку, осознание значимости его применения в профессиональной деятельности.

2)Воспитывать уважение к мнению собеседника при работе в микро-группах.

Задачи занятия:

1)Закрепление лексики по теме «Профессия», расширение словарного запаса по теме.

2)Закрепление знаний по грамматической теме «Сложное предложение», как наиболее актуальной для технических текстов.

3)Тренировка в переводе текста презентации, содержащего лексику профессиональной направленности.

4)Составление небольшого монологического высказывания по теме «Моя будущая профессия»

5)Оценивание результатов деятельности студентов.

Планируемый результат:

Студенты должны знать:

-лексический материал, связанный с темой «Профессия»

Студенты должны уметь:

-строить монологическое высказывание на заданную тему;

-воспринимать на слух речь собеседника;

-применять в языковой практике знания спец.дисциплин.

В ходе учебного занятия идет формирование общих компетенций обучающихся: ОК2.(Умение выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество), ОК1.(Умение понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес), ОК4.(Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития), ОК5.(Использовать ИКТ в профессиональной деятельности), ОК6.(Умение работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами), ОК8. (Умение самостоятельно определять задачи личностного развития).

Тип занятия __ Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов

Необходимое оборудование:

ПК преподавателя

Мультимедиа-проектор

ПК студентов (10 компьютеров)

Раздаточный материал (тексты заданий к каждому этапу урока)

Ход занятия.

1.Орг.момент.

Nun, beginnen wir unsere Stunde! Ich wünsche Ihnen einen schönen guten Tag.

2.Объявление темы.

Zuerst sollen wir das Thema der Stunde formulieren. An der Tafel ist ein Kreuzworträtsel geschrieben. Wenn wir das Schlüsselwort finden, können wir das Thema formulieren.

На доске кроссворд:

1.проводник 2.ток 3.катушка 4.магнитное поле

Diktieren Sie mir die Wörter! ( студенты отгадывают кроссворд, и на пересечении появляется слово «BERUF», далее следует формулировка темы занятия)

3. Постановка целей занятия.

Heute systematisieren wir die Kenntnisse zum Thema. Wir bereiten uns auch auf die monologische Erzählung vor.

Und jetzt sollen Sie auch Ihre Ziele für heutige Stunde bestimmen. Sagen Sie, welche Ziele Sie persönlich haben? (с помощью упр.1 студенты строят свои высказывания)

Упр.1.Сформулируйте для себя цель Вашей работы на занятии:

…Fachwörter auf Deutsch erkennen, die ein Elektriker benutzt. –познакомиться с терминами, которые использует электрик

…die Benennungen der Instrumente eines Elektrikers auf Deutsch erkennen.-познакомиться с названиями инструментов электрика

das für mich bekannte Thema auf Deutsch besprechen- обсудить известную для меня тему по-немецки

eine Erzählung zum Thema «Beruf» auf Deutsch zusammenstellen- составить рассказ по теме по-немецки

meine Kenntnisse (oder Kenntnisse meiner Kommilitonen) schätzen-оценить свои знания и знания одногруппников

Начните так: Ich möchte heute …

4.Объявление плана занятия.

Wir arbeiten heute nach dem folgenden Plan! (на доске план)

1.Arbeit an der Lexik.

2.Wiederholung der Grammatik.

3.Hörverstehen.

4.Kontrolle der Lexik.

5.Präsentation einer Projektarbeit.

6.Zusammenstellung einer monologischen Erzählung.

5.Активизация лексики по теме.

1)Фонетическая зарядка.

- Zuerst lesen wir die Wörter phonetisch richtig! (чтение слов хором).

2) Trainieren wir die Wörter! (выборочно фронтальный опрос знания перевода слов- с немецкого на русский и наоборот, затем перевод предложений с лексикой темы).

6.Снятие грамматических трудностей.

Повторение правила о порядке слов в сложном предложении (см.приложение)

Обратите внимание на построение сложного предложения и порядок слов в придаточном предложении! (на слайде)

Muster: Ich meine, dass ein interessanter Beruf das Leben interessant macht.

Bilden Sie folgende Satzgefüge und analysieren Sie diese Sӓtze!

Переведите сложные предложения, проанализируйте порядок слов в них.

7.Аудирование текста по теме.

А) Прослушивание текста.

Unser Text heute ist eine Erzӓhlung von einem Fachschüler unserer Fachschule. Er hat eine individuelle Aufgabe von mir bekommen, einen Essay zu schreiben.

Jetzt hören wir diese Erzӓhlung.

Перед первым прослушиванием.- Versuchen Sie das Thema der Erzӓhlung zu formulieren.

Перед вторым прослушиванием.- Versuchen Sie zu verstehen, warum Oleg diesen Beruf gewӓhlt hat?

B)Проверка понимания содержания текста.

Отметьте «+» только те предложения, содержание которых соответствует тексту.

С).Обучение построению оценочного суждения.

Выскажите свое отношение к услышанному. C какими высказываниями студента вы согласны (не согласны)?

Muster: -Ich bin mit Oleg (nicht) einverstanden, daẞ man bei der Berufswahl viele Sachen berücksichtigen muẞ.

Ich bin mit Oleg (nicht) einverstanden, daẞ…

-die Berufswahl ein aktuelles Problem für alle jungen Leute ist.

- außer (кроме) persönlichen Fähigkeiten viele andere Faktoren wichtig sind.

-dieser Beruf heute aktuell ist.

- ein passender, richtig gewählter Beruf Freude bringt.

- viel Geld verdienen, nicht so wichtig ist.

-jeder Elektriker einen guten Arbeitsplatz finden kann.

D). Обучение построению высказывания с выражением своего мнения.

Выскажите теперь свое мнение, почему вы выбрали профессию электрика?

Ich habe diesen Beruf gewӓhlt, weil …

- meine Eltern mir empfohlen haben.

- meine Freunde mir empfohlen haben.

- meine Freunde an dieser Fachschule studieren.

- ich die technische Fӓcher ganz gut verstehe.

-die Fachschule in unserer Stadt populӓr ist.

-dieser Beruf zur Zeit aktuell ist.

-ich einen guten Arbeitsplatz mit dem Karriereaufstieg finden kann.

-der Beruf von Elektriker mit meinen Interessen verbunden ist.

8.Работа с профессиональными терминами.

Jeder Elektriker muẞ viele Fachwörter (das bedeutet Terminologie) kennen. Wir haben schon einige Fachtexte gelesen und viele Fachwörter erlernt.

a)Jetzt wiederholen wir diese Wörter.(фронтальный опрос)

b)Finden Sie die russische Äquivalente für deutsche Wörter! (задание на поиск соответствий) (см.приложение )

c)Prüfen wir die Aufgabe! (взаимопроверка правильности выполнения, выявление наиболее трудно запоминающихся слов, вынесение их на доску, тренировка запоминания трудно запоминающихся слов).

d) Jeder Elektriker muẞ auch grafische Symbole, die man in der Elektrotechnik benutzt, gut kennen.(показ карточек с графическими обозначениями основных элементов электрооборудования)

Визуальный диктант- преподаватель диктует по-немецки термины (der Leiter,die Batterie, die Glühlampe, der Kondensator, der Schalter, die Spule, der Transistor, der Widerstand) студенты зарисовывают их графические изображения. Для проверки используется сверка с образцом и самопроверка.

e)Kontrollieren wir Ihre lexikalische Kenntnisse! Machen wir einen Test! (выполнение теста на компьютерах). Оценивание. Критерии оценки знания лексики (на доске):

14-13 слов-«5» ; 12-11-«4»; 10-9«3», менее 9-«2».

9. Презентация проекта.

1)Zuerst machen wir uns mit den neuen Wörtern bekannt! (с незнакомыми словами знакомит студент, выполнявший проект). См.приложение.

2)Jetzt trainieren wir diese Wörter!

Переведите предложения:

1.Der Elektriker hat bestimmte persönliche Eigenschaften. 2. Der Elektriker beherrscht viele Instrumente. 3.Der Elektriker muẞ analytisches Denken haben.4.Der Elektriker muẞ sich schnell in der Situation orientieren. 5.Der Elektriker muẞ verantwortungsvoll sein.6.Der Elektriker muẞ zielbewusst sein.7.Der Elektriker muẞ sehr aufmerksam sein.

3) Jetzt sehen wir uns die Präsentation «Mein zukunftiger Beruf» an!

4)Выполнение задания на понимание содержания презентации. Finden Sie die Endungen der Sätze!(см.приложение)

5)Контроль выполнения проводится в виде сверки с образцом и в форме взаимопроверки (критерии на доске: см.приложение)

10.Развитие монологической речи.

Составьте небольшой рассказ на тему «Моя будущая профессия».

Начните так:. Ich heisse ... Ich studiere an der Fachschule für Hüttenwesen in Tscherepowez und stehe im 3.Studienjahr. Meine Fachrichtung heisst….

Mein zukunftiger Beruf ist …. Ich habe diesen Beruf gewӓhlt, weil …

Der Elektriker beherrscht…. .Der Elektriker muẞ … Der Elektriker muẞ … sein.

(2-3 студента, оценивание ответов).

10.Подведение итогов занятия.Этап рефлексии.

Оцените, была ли достигнута поставленная Вами цель.(Haben Sie Ihre Ziele erreicht?)

Muster: Ich kenne viele Fachwörter, die ein Elektriker benutzt.

Ich kenne jetzt die Benennungen der Instrumente eines Elektrikers.

Ich habe das bekannte für mich Thema auf Deutsch besprochen.

Ich kann eine Erzählung zum Thema «Beruf» auf Deutsch zusammenstellen.

Ich habe meine Kenntnisse und Kenntnisse meiner Kommilitonen geschätzt.

(Высказывания студентов)

-Какие задания для вас были труднее (легче, интереснее всего)?

11.Объявление домашнего задания: составить по опоре высказывание по теме «Профессия»

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.К этапу «Постановка целей занятия»

Сформулируйте для себя цель Вашей работы на занятии:

…Fachwörter auf Deutsch erkennen, die ein Elektriker benutzt. –познакомиться с терминами, которые использует электрик

…die Benennungen der Instrumente eines Elektrikers auf Deutsch erkennen.-познакомиться с названиями инструментов электрика

das für mich bekannte Thema auf Deutsch besprechen- обсудить известную для меня тему по-немецки

eine Erzählung zum Thema «Beruf» auf Deutsch zusammenstellen- составить рассказ по теме по-немецки

meine Kenntnisse (oder Kenntnisse meiner Kommilitonen) schätzen-оценить свои знания и знания одногруппников

Начните так: Ich möchte heute …

Приложение 2. К этапу «Активизация лексики по теме».

Beachten Sie die Wörter!

einen Beruf wӓhlen-выбирать профессию

die Ausrüstung-оборудование

die Berufswahl-выбор профессии

berücksichtigen-принимать во внимание

die Fähigkeiten haben-иметь способности

Ich meine, dass…-я думаю, что

der Karriereaufstieg-карьерный рост

der Arbeitsplatz-место работы

die wichtigste persönliche Prioritäten-важнейшие личные приоритеты

verbinden (a,u) / mit den Interessen verbinden-связывать с интересами

Geld verdienen-зарабатывать деньги

Freude bringen- приносить радость

sinnvoll- наполненный смыслом

Переведите предложения с выделенными словами и выражениями.

1.Es ist schwer, einen Beruf richtig zu wӓhlen. 2.Das Werk hat eine moderne Ausrüstung. 3. Ich möchte einen guten Arbeitsplatz mit dem Karriereaufstieg finden. 4.Bei der Berufswahl muẞ man viele Faktoren berücksichtigen. 5. Ein Elektriker muẞ bestimmte (определенные) Fähigkeiten haben. 6. Jeder Mensch versucht seinen Beruf mit den persönlichen Interessen zu verbinden.

Приложение 3. К этапу «Снятие грамматических трудностей».

При прослушивании в тексте встретятся сложные предложения.

Обратите внимание на построение сложного предложения и порядок слов в придаточном предложении!

Muster: Ich meine, dass ein interessanter Beruf das Leben interessant macht.

Ich habe diesen Beruf gewӓhlt, weil der Beruf von Elektriker mit meinen Interessen verbunden ist.

К какому типу придаточных относятся придаточные предложения с союзами: dass и weil?

Приложение 4. К этапу «Аудирование текста по теме».

Отметьте «+» только те предложения, содержание которых соответствует тексту.

Выскажите свое отношение к услышанному. C какими высказываниями студента вы согласны (не согласны)?

Muster: -Ich bin mit Oleg (nicht) einverstanden, daẞ man bei der Berufswahl viele Sachen berücksichtigen muẞ.

Ich bin mit Oleg (nicht) einverstanden, daẞ…

-die Berufswahl ein aktuelles Problem für alle jungen Leute ist.

- außer(кроме) persönlichen Fähigkeiten viele andere Faktoren wichtig sind.

-dieser Beruf heute aktuell ist.

- ein passender, richtig gewählter Beruf Freude bringt.

- viel Geld verdienen, nicht so wichtig ist.

-jeder Elektriker einen guten Arbeitsplatz finden kann.

Выскажите теперь свое мнение, почему вы выбрали профессию электрика?

Ich habe diesen Beruf gewӓhlt, weil …

- meine Eltern mir empfohlen haben.

- meine Freunde mir empfohlen haben.

- meine Freunde an dieser Fachschule studieren.

- ich die technische Fӓcher ganz gut verstehe.

-die Fachschule in unserer Stadt populӓr ist.

-dieser Beruf zur Zeit aktuell ist.

-ich einen guten Arbeitsplatz mit dem Karriereaufstieg finden kann.

-der Beruf von Elektriker mit meinen Interessen verbunden ist.

Приложение 5. К этапу «Работа с профессиональными терминами»

Вспомните значения слов по теме, установите соответствия.

Немецкий термин Русский эквивалент

1. der Gleichstrom 1.катушка

2. der Stromkreis 2.выключатель

3. der Leiter 3.течь

4. der Halbleiter 4.постоянный ток

5. die Spannung 5. сопротивление

6. die Stromstӓrke 6. лампа накаливания

7. der Widerstand 7. измерять

8. die Ladung 8.металлический провод

9. anschlieẞen 9. короткое замыкание

10. die Spule 10. цепь

11. das Magnetfeld 11.подключать

12. der Wirkungsgrad 12.магнитное поле

13. messen 13. заряд

14. der Schalter 14.сила тока

15. der Kurzschluẞ 15.напряжение

16. der Metalldraht 16. проводник

17. die Glühlampe 17. полупроводник

18. flieẞen 18.КПД

Приложение 6. К этапу «Подготовка к просмотру презентации «Mein zukünftiger Beruf»

Запомните слова:

bestimmte persönliche Eigenschaften haben-иметь определенные личностные качества

die Bedienung,-обслуживание

die Reparatur-ремонт

der Bereich-область, сфера

das Werkzeug- инструмент

analytisches Denken haben-иметь аналитическое мышление

sich schnell in der Situation orientieren- быстро ориентироваться в ситуации

verantwortungsvoll sein- быть ответственным

zielbewusst sein-быть целеустремленным

aufmerksam sein-быть внимательным

Переведите предложения:

1.Der Elektriker hat bestimmte persönliche Eigenschaften. 2. Der Elektriker beherrscht viele Werkzeuge. 3.Der Elektriker muẞ analytisches Denken haben.4.Der Elektriker muẞ sich schnell in der Situation orientieren. 5.Der Elektriker muẞ verantwortungsvoll sein.6.Der Elektriker muẞ zielbewusst sein.7.Der Elektriker muẞ sehr aufmerksam sein.

Приложение 7. К этапу «Развитие монологической речи»

Составьте небольшой рассказ на тему «Моя будущая профессия».

Начните так: -Ich heisse ... Ich studiere an der Fachschule für Hüttenwesen in Tscherepowez und stehe im 3.Studienjahr. Meine Fachrichtung heisst….

Mein zukunftiger Beruf ist …. Ich habe diesen Beruf gewӓhlt, weil …

Der Elektriker beherrscht…. .Der Elektriker muẞ … Der Elektriker muẞ … sein.

Приложение 8. К этапу «Подведение итогов занятия».

Оцените, была ли достигнута поставленная Вами цель.

Muster: Ich kenne viele Fachwörter, die ein Elektriker benutzt.

Ich kenne jetzt die Benennungen der Instrumente eines Elektrikers.

Ich habe das bekannte für mich Thema auf Deutsch besprochen.

Ich kann eine Erzählung zum Thema «Beruf» auf Deutsch zusammenstellen.

Ich habe meine Kenntnisse und Kenntnisse meiner Kommilitonen geschätzt.

Приложение 9.

Группа 1. Соедините части предложений правильно.

Группа 2.Дополните текст недостающей информацией.

1) Viele Absolventen unserer Fachschule arbeiten… .

2) Die Spezialisierung der Studenten meiner Fachrichtung ist eng … verbunden.

3) Der Elektriker kann in allen Werken und Abteilungen des Hϋttenwerkes….

4) Zum Tätigkeitsbereich eines Elektrikers gehören … der elektrischen Ausrüstung im Betrieb.

5) Der Elektriker muẞ bestimmte … haben.

(-arbeiten,

-Montage, Bedienung, Demontage, Reparatur ,

-in den Abteilungen des Hüttenwerkes,

-persönliche Eigenschaften,

-mit der elektrischen und elektromechanischen Ausrüstung)

Группа 3. Найдите эквиваленты русским предложениям.