Металлы моей профессии (разработка урока)

Цели урока:

Студенты, углубят и систематизируют знания по металлам, работая в интерактиве и выполнят тест

Задачи урока:

- подвести учащихся к осознанию практической значимости знаний о свойствах металлов в их выбранной профессии;

- создать условия для развития логического мышления через сравнение и установление взаимосвязи свойств металлов с областью применения;

- формирование умений переносить полученные знания в новую ситуацию;

- формирование научного мировоззрения через познаваемость химических явлений;

- формирование умений осуществлять самоконтроль хода и результатов своего труда;

- развитие коммуникативности личности;

- создать условия для аналитической деятельности учащихся по конкретному применению свойств металлов в их профессиональной деятельности;

- воспитание положительного отношения к знаниям.

Ход урока.

1. Организационный этап с актуализацией изучаемой темы (5мин).

Ребята, сегодня мы с вами будем изучать тему, без знаний которой не обходятся люди многих профессий: врачи, фармацевты, биологи, химики, физики, минерологи, геологи, агрономы, ветеринары, инженеры, повара, и конечно же автослесари список этот можно продолжать до бесконечности.

Задумывались ли вы когда–нибудь о том, какими материалами человек пользуется чаще всего? Давайте оглянемся вокруг.

Наш колледж возведен из кирпичей.в окна вставлены стекла. Мебель в классе деревянная. С потолка свисают светильники.

Все это состоит из камня, дерева, стекла…

Но здание колледжа держится на каркасе из сваренных между собой стальных балок, мебель держится на металлических шурупах.

Из металла сделаны цоколь люминесцентной лампы и провода, по которым течет электрический ток.

Из металла сделаны струны, звучащие в пианино, ложки, ножи, вилки, кастрюли, сковородки, детали телевиоров и основные узлы и детали автомобиля.

2. Этап проверки домашнего задания и повторение ранее изученного материала (20мин).

- опрос – беседа;

- тестирование.

1 Дайте определение металлам.

2 Положение металлов в ПСХЭ

3 Каковы особенности строения атомов металлов?

4 Как меняются свойства металлов в периоде от его начала к концу?

5 Как меняются свойства металлов в группе А сверху в низ?

6 Какие физические свойства металлов вы знаете?

7 Чем объясните электропроводность и теплопроводность металлов.

8 Чем объясните пластичность и ковкость металлов.

9 Назовите самый лёгкий и самый тяжелый металл.

10 Назовите самые мягкие и самые твердые металлы.

- тестирование

Весь материал - в документе.

Костанайский колледж автомобильного транспорта

Методическая разработка урока

«Металлы моей профессии»

Костанай

Металлы моей профессии

Тема урока: Металлы моей профессии

Цели урока: Студенты, углубят и систематизируют знания по металлам,работая в интерактиве и выполнят тест

Задачи урока:

• подвести учащихся к осознанию практической значимости знаний о свойствах металлов в их выбранной профессии

• создать условия для развития логического мышления через сравнение и установление взаимосвязи свойств металлов с областью применения;

• формирование умений переносить полученные знания в новую ситуацию;

• формирование научного мировоззрения через познаваемость химических явлений;

• формирование умений осуществлять самоконтроль хода и результатов своего труда;

• развитие коммуникативности личности;

• создать условия для аналитической деятельности учащихся по конкретному применению свойств металлов в их профессиональной деятельности;

• воспитание положительного отношения к знаниям.

Тип урока: Углубление и систематизация знаний

Методы обучения: Словесный, наглядный, частично-поисковый, контроль знаний.

Форма проведения: Классно-урочная

Межпредметная связь: Материаловедение, автомобили и тракторы

Оборудование: Периодическая система химических элементов, электрохимический ряд напряжения металлов, основные узлы и детали автомобиля

Ход урока.

1. Организационный этап с актуализацией изучаемой темы (5мин)

2.Этап проверки домашнего задания и повторение ранее изученного материала (20мин)

- опрос – беседа

- тестирование

3 этап подготовки к изучению нового материала (30-40 мин)

4 Этап понимания материала(10мин)

5 Закрепление (5 мин)

6Этап подведения итогов урока (5мин)