Тема Природа и человек
I. WORTSCHATZ ZUM THEMA
Umweltschutz
die Natur природа
der Obstbaum фруктовое дерево
der Apfelbaum яблоня
der Strauch (Busch) куст
der Ast (Zweig) ветка
der Stamm ствол
die Wurzel корень
das Blat лист
das Laub листва
die Bluete цветок (цвет)
der Samen семя
die Frucht плод
die Birne груша
die Kirsche вишня
die Pflaume слива
die Aprikose абрикос
der Pfirsich персик
die Quitte айва
die Ananas ананас
die Banane банан
die Apfeisine/Pomeranze/ апельсин
die Wentrauben виноград
die Feige инжир
die Zitrone лимон
die Mandarine мандарин
die Datteln финики
die Beeren ягоды
die Brombeeren ежевика
Walderdbeeren земляника
Gartenerdbeeren клубника
Stachelbeeren крыжовник
Johannisbeerenn смородина
Himbeeren малина
Heidelbeeren черника
Blaubeeren голубика
die Maikirschen черешня
die Walnuesse грецкие орехи
die Haselnuesse лесные орехи
die Mandeln миндаль
der Kirschkern вишневая косточка
der Pilz гриб
der Steinpilz белый гриб
der Champignon шампиньон
der Birkenpilz подберезовик
der Butterpilz масленок
essbare Pilze съедобные грибы
Giftpilze ядовитые грибы
die Eiche дуб
die Birke береза
die Pappel тополь
die Linde липа
die Ulme вяз
die Esche ясень
die Tanne ель
die Fichte (Kiefer) (сосна) пихта
die Zypresse кипарис
die Zeder кедр
die Espe осина
die Platane платан
die Weide ива
die Laerche лисвенница
die Bucke бук
der Tannenzapfen еловая шишка
die Tulpe тюльпан
die Rose роза
die Sonnenblume подсолнух
der Flieder сирень
die Georgine георгин
das Maigloeckehen ландыш
die Nelke гвоздика
die Kamille ромашка
der Loewezahn одуванчик
der Mohn мак
die Kornblume василек
das Veilchen фиалка
das Vergissmeinnicht незабудка
das Edelweiss эдельвейс
das Lowenmaul львиный гев
die Studenten –
blume (Samtblume)
die Iris ирис
die Aster астры
die Lilie лилия
die Narzisse нарцисс
die Hvazinte гиацинт
die Ffingstrose пион
die Chrisanteheme хризантемы
die Feldfruechte полевые культуры
der Roggen рожь
die Aehre колос
der Halm стебель
das Korn зерно
der Weizen пшеница
die Gerste ячмень
der Hafer овес
der Reis рис
der Mais кукуруза
der Maiskolben кукурузный початок
die Erbse горох
die Bohne фасоль
die Baumwolle хлопок
die rote Ruebe столовая свекла
die Zuckerruebe сахарная свекла
die Balkonpflanzen балконные растения
die Kaptoffel картофель
das Weiskraut белокочанная капуста
das Rotkraut цветная капуста
der Rettich редька
das Radieschen редиска
der Spargel спаржа
die Mohrruebe морковь
die Gurke огурец
die Tomate помидор
der Kuerbis тыква
der Schnittlauch зеленый лук
die Zwiebel лук
die Sellerie сельдирей
die Petersilie петрушка
der Meerettich хрен
die Wassermelone арбуз
die Zuckermelone дыня
der Kiwi киви
das Gras трава
die Rflanze растение
das Unkraut сорняк
das Blumenbeet клумба
das Gamuesebeet грядка
der Boden почва
die Saat посев
die Ernte сбор урожая
der Keim росток
das Duengemitte удобрение
das Warmhaus теплица
das Treibhaus парник
bluehen цвести
wachsen расти
schmecken быть со вкусом
pfluecken собирать
pfluegen пахать
maehen жать (урожай)
pflanzen сажать
reifen спеть
abfallen падать
haengen висеть
giessen поливать
graben копать
trocknen сушить
das Knoblauch чеснок
einkochen варить варенье
umpflanzen пересаживать
hacken полоть
haeufeln окучивать
pflegen ухаживать
saftig сочный
binden подвязывать
das Versuchsfeld опытный участок
die Albergine баклажан
das Abwasser сточные воды
der Sauerstoff кислород
der Bedarf потребность
die Verschmutzung загрязнение
die Versorgung снабжение, обеспечение
die Verpestung отравление, заражение
das Naturreservat заповедник
die Ursprüngligkeit первозданное состояние
der Gau самый большой несчастный случай на атомной электростанции
das Kernkraftwerk атомная электростанция
die Schilddrüse щитовидная железа
die Umsiedlung переселение
schaden вредить
verseuchen, belasten заражать
übertreffen превосходить, превышать
vergiften отравлять
verunreinigen загрязнять
bedrohen угрожать
dichtbesiedelt густонаселённый
zum Wohle на благо
im direkten Zusammenhang mit D.stehen находиться в прямой связи с чем-либо
das Recycling вторичная переработка
der Abfall отходы, отбросы
der Konsum потребление
das Einwegerzeugnis изделие одноразового употребления
die Beseitigung устранение, ликвидация
die Deponie свалка
die Verbrennung сжигание
das Ausgangsmaterial исходный материал, сырьё
der Müll мусор
das Abgas выхлопной газ
schonen беречь, щадить, сохранять
der Wasserstoff водород
die Tierwelt животный мир
die Haustiere домашние животные
das Pferd лошадь
der Ochs бык
das Schaf овца
die Ziege коза
der Ziegebock козел
das Schwein свинья
das Kalb теленок
das Lamm ягненок
das Fuellen жеребенок
der Esel осел
das Kamel верблюд
das Vieh крупнорогатыйскот
das Jungvieh молодняк
das Kaninchen кролик
der Hund собака
die Katze кошка
das Ferkel поросенок
der Hammel баран
das Gefluegel птица (ы)
die Gans гусыня
der Gaenserich гусак
die Ente утка
der Enterich селезень
der Truthahn индюк
die Pute индюшка
die Taube голубь
der Hahn петух
die Henne (das Huhn) курица
das Kuecken цыпленок
der Stall сарай
der Flusspferd бегемот
die Herde стадо
die Euter рог
die Maehne грива
der Schwanz хвост
das Hufeisen подкова
die Pfote лапа (собаки)
wilde Tiere дикие звери
der Lӧwe лев
die Lӧwin львица
der Tiger тигр
der Bӓr медведь
der Braunbӓr бурый медведь
der Eisbӓr белый медведь
der Elefant слон
der Affe обезьяна
der Wolf волк
der Fuchs лиса
der Hase заяц
der Igel еж
das Eichhoernchen белка
das Krokodil крокодил
der Leopard леопард
der Hirsch олень
die Pelztiere пушные звери
der Polarfuchs песец
der Biber бобер
der Otter ондатра
die Nutria нутрия
das Raubtier хищное животное
der Hamster хомяк
die Maus мышь
der Nachorn носорог
der Raeuber хищник
die Kuh корова
die Fledermaus летучая мышь
das Kaenguru кенгуру
die Giraffe жираф
das Zebra зебра
der Storch цапля
der Kranich журавель
die Schwalbe ласточка
die Moewe чайка
der Schwan лебедь
der Papagei попугай
der Sperling воробей
der Strauss страус
das Nest гнездо
der Kuckuck кукушка
der Uhu филин
der Kanarienvogel канарейка
der Habicht коршун
der Adler орел
das Insekt насекомое
der Schmetterling бабочка
der Kaefer жук
die Muecke комар
die Wespe оса
die Spinne паук
der Teddybear игрушечный медведь
nuetzlich полезный
sich naehren питаться
fressen жрать (о животных)
bellen лаять
meckern блеять
brummen бормотать
fangen ловить
bruellen реветь
toeten убивать
uberfallen нападать
gefaehrlich опасный
der Pfau павлин
die Lerche жаворонок
der Pinguin пингвин
die Eule сова
der Star скворец
die Nachtigall соловей
das Maennchen самец
das Weibchen самка
der Singevogel певчая птица
der Fisch рыба
der Aal угорь
der Haifisch акула
der Wal кит
der Hering сельдь
der Karpfen карп
die Kroete лягушка (жаба)
die Schildkroete черепаха
der Frosch лягушка
die Schlange змея
die Libelle стрекоза
die Grille стрекоза
die Fliege муха
die Ameise муравей
die Biene пчела
der Krebs рак
das Kaetzchen котенок
schlau (listig) хитрый
schaedlich опасный
gackern гоготать (кудахтать)
kraehen кукарекать (каркать)
klettern карабкаться
miauen мяукать
quacken квакать
wiehern ржать
summen жужжать
kriechen полаять
heulen выть
II. Ausdruecke und Redewendungen
ein Buendel Radiechen пучок редиски
eine reiche Auswahl an Gemuese большой выбор ювощей
ein Korb Spargel кораина спаржи
ein Blumenstrauss букет цветов
III. Ausdruecke und Modelle
die Kuh bringt uns Nutzen корова приносит нам пользу
die Viezucht entwickeln развивать животноводство
das Pferd frisst лошать жрет (ест)
das Kamel nӓhrt sich von … верблюд питается
Der Lӧwe ist ein wildes Tier. Лев – дикий зверь.
Der Fuchs ist ein Pelztier. Лиса – пушной зверь.
Der Tiger überfӓllt andere Tiere. Тигр нападает на других зверей.
Das Eichhӧrnchen nӓhrt sich von Nüssen. Белка питается орешками.
Was fuer ein Tier ist das? Что это за животное?
Was macht der Hund? Что делает собака?
Wie ist der Elefant? Каков слон?
Kann die Katze fliegen? Может ли кошка летать?
Wo ist der Hund? Где собака?
Wieviel Pfoten hat ein Wolf? Сколько лап у волка7
Wo wohnt der Bӓr? Где живет межведь?
Willst du ein Hase sein? Ты хочешь быть зайцем?
Das ist eine Kuh. (Das sind…) Это корова. (Это …)
Der Hund bellt. Собака лает.
Der Elefant ist stark. Слон сильный.
Nein, die Katze kann nicht fliegen. – Нет. Кошка не может летать.
Der Bӓr wohnt im Walde. Медведь живет в лесу.
Nein, ich will kein Hase sein. - Нет, я не хочу быть зайцем.
IV. Thematischer Text N. 1 «Unser Garten»
Unsere Schule hat einen grossen Obstgarten. Hier wachen viele alte und junge Obstbaeume: Apfelbaeume, Kirschenbaeume u. a. Hier gibt es auch Straeucher und Buesche. Jedes Jahr ernten wir viel Obst und Beeren. Aber das kostet auch viel Arbeit. Schon im Vorfruehling helfen wir bei der Arbeit: wir reinigen den Garten, graben Beeteum, tragen Erde. Dann bereiten wir die die Samen vor. Bald wird es warm. Die Baeume bekommen Knospen, die Knospen brochen auf, und die Baeume bekommen junge Blaetter. Im Mai bluehen alle Obstbaeume. Wenn die Blueten abfallen, beginnen die Fruechte zu wachen. An den Aesten haengen schwere Fruechte: Aepfel, Birnen, Pflaumen, Aprikosen. Es reift eine reiche Ernte. Viele Fruechte fallen auf die Erde. Wir sammeln das Fallobst und trocknen es fuer den Winter. Im Herbst pfluecken wir das Obst, es ist schon reif, saftig und sues. Nach der Ernte pflanzen wir junge Baeumchen, Giessen sie taeglich. Im Garten ist es immer schoen, die Luft ist rein. In den Zweigen der Baeume singen die Voegel. Wir haben in der Schule auch ein Versuchsfeld, auch ein Mitschurinzirkel.
Thematischer Text N 2 «Das Lager im Wald»
Besonders im Sommerferien werde ich mich die Schueler im Walde verbringen. Alle versammeln sich frueh morgens im Schulhof. Wir tragen Rucksaecke, Zelte und anderes Gepaeck. Ihr Weg fuehrt durch den Wald. Nach einigen Stunden wandern wir schon im Schatten der hohen Baeume. Zu beiden Seiten des Pfades stehen riesige Tannen, Fichten, Birken. Wie herrlich ist hier die Natur! Alles ist gruen und frisch. Unter den Baeumen wachen Straeucher und Buesche. Auf den Zweigen der Baeume sieht man Nester, ueberall singen Voegel. Die Erde ist mit gruenem Gras und bunten Blumen bedeck. Hier wachen Veilchen, Maigloeckchen, Kamillen. Am errichten Zelte im Schatten mӓchtiger Zeder und Lӓrchen. Die Mӓdchen sammeln Blӓtter, Gras und Zweige und machen Betten. Nun beginnt ein interessantes, romantisches Lagerleben.
Text zum Audieren: «Wie du mir, so ich dir»
Auf dem Lande lebten einmal zwei Nachbern, die sehr befreundet waren. Der eine war ein grosser Bücherfreund und besass eine Menge schӧner Bücher. Der Andere war ein ebenso, grosser Blumenfreund und hatte einen schӧnen Blumengarten.
Eines Abends kam der Blumenfreund zu seinen Nachbarn und bat ihn ein interessantes Buch. Aber der Nachbar antwortete: «Ich gebe niemand meine Bücher. Wenn Sie ein Buch haben wollen, kommen Sie zu mir. In meinen Arbeitszimmer kӧnen Sie ruhig sitzen und lessen».
Ein paar Tage spӓter wollte der Bücherfreund seinen Gemüsegarten giesen. Er konnte aber seine Giesskanne nicht finden. Der Nachbar aber antwortete: «Ich gebe niemand meine Giesskanne. Wenn Sie eine Giesskanne brauchen, kommen Sie zu mir: in meinem Garten kӧnnen Sie ruhig alle Beete giessen».
Fragen zum Thema
Welche Haus (Wild) tiere kennst du?
Wo leben die Haustiere (die wilde Tiere)?
Was fuer ein Tier ist der Hase?
Ist der Fuchs stsrk, klug, gut?
Welchen Nutzen bringen uns Haustiere?
Womit nӓhrt sich ein Kamel?
Ist das Pferd ein Arbeitstier?
Welche Arbeitstiere kennst du noch?
Wieviel Milch gehen die Kühe am Tage?
Welche Tiere geben uns Milch, Fleisch, Wolle?
Nenne das Jungviel.
Habt ihr zu Hause eine Kuh? Erzaehl von ihr!
Welche Haustiere habt ihr?
Welchen Nutzen bringen die Hühner?
Wo leben die Schwimmvoegel im Sommer?
Hast du einen Hund und eine Katze?
Wie heisst dein Hund, deine Katze?
Welche Tiere leben im Walde?
Welche Tiere gehӧren zu den Raubtieren?
Welche Tiere nennt man Pelztiere?
Welche wilden Tiere leben in der SU (in unserer Region)?
Welche Tiere hast du im Zoo (Zirkus) gesehen?
Was fuer Bӓreu gibt es?
Welches Tier ist das grӧsste (stӓrkste) Tier?
Welche Vӧgel kennst du?
Nenne alle Fische, die du kennst!
Nenne alle Jnsekten, die du kennst!
Antworten Sie auf die Fragen:
Habt ihr zu Hause einen Obst oder Gemüsegarten?
Welches Obst (Gemüse) kennst du?
Welche Obstbӓume kennst du?
Welche Beeren wachen im Garten (im Walde)?
Welche Arbeiten gibt es im Garten?
Wann bekommen die Bӓume Knospen?
Wann blühen die Bӓume?
Welche Früchte reifen zuerst?
Wie sind die Äpfel, Birnen, Kirschen, Pflaumen?
Wann pflückt man das Winterobst?
Wie bereitet man die Früchte für den Winter vor?
Welche Früchte schmeken dir am besten?
Wann und wie pflanzt man Obstbӓume?
Gefӓllt dir die Gartenarbeit
Was wӓchst im Gemüsegarten?
Was macht man im Gemüsegarten? (im Sommer, Herbst)
Wie ist die Natur im Wald (in der Steppe)?
Welche Bӓume wachen im Wald?
Welche Blumen wachen im Wald (in der Steppe)?
Welche Bӓume haben Blӓtter und welche haben Nadeln?
Welche Beeren gibt es im Garten (im Walde)?
Welche essbare Pilze kennst du? (giftige)
Gibt es auch Nüsse im Walde? Welche?
Welchen Nutzen bringt der Wald?
Wie ist der Wald (die Steppe) im Frühling, Herbst?
Wie ist die Waldluft?
Hast du Lieblingsblumen ? Welche?
Kannst du auch einen Blumenstrauss binden?
Welche Getreidesorten kennst du?
Wann beginnt die Saat (die Ernte)?
Wie helfen die Schüler bei den Feldarbeiten?
Was machen die Kinder im Schulgarten?
Wie gefӓllt dir die Arbeit im kolchos?
Ist die Feldarbeit aucheine Erholung ?
Woran wird die Natur bedroht? (угрожать)
Lest thematische Texte:
Text N 1 «Unsere Haustiere»
Wir kennen schon alle Haustiere. Zu den Haustieren gehӧren: das Pferd, die Kuh, das Scgaf, die Ziege, das Kamel, der Ochs, der Hund, die Katze. Auch das Huhn, die Ente, die Pute und die Gans sind Haustiere. Die Haustiere bringen uns grossen Nutzen. Die Kuh und die Ziege geben uns Milzh. Das Schaf und das Kamel geben uns Wolle. Das Pferd, das Kamel und der Ochs ziehen schwere Lasten. Der Esel kann schwere Lasten auf seinem Rücken auf hohe Berge tragen. Das Fleisch vieler Haustiere gibt gute Speisen fuer die Menschen. Besonders fettes Fleisch gibt das Schwein. Die Haustiere leben im Hofe. Nur die Katze lebt im Haus. Sie fӓngt Maeuse. Der Hund bewacht das Haus. Der Hun dist ein sehr kluges Tier und bringt dem Menschen grossen Nutzen.
Das Pferd und der Hund warden auch in der Armee ausgenutzt. Die meisten Haustiere fressen Gras. Die Enten und die Gaense schwimmen gern im Wasser. In unserem Kolchos ist sehr viel Wieh. Wie entwickeln die Viehzucht. Der Kolchos hat Schweinefarmen, grosse Schafherden, viele Kuehe, eine Huehnerfarm. In besonderen Stӓllen lebt das Jungvie: die Kӓlber, die Lӓmmer, die Fuellen. Die Schüler füttern gern die Pferde, reinigen das Vieh und Helfen bei der Arbeit in den Farmen.
Text N 2 «Die wilden Tiere»
Wir kennen auch schon viele wilde Tiere. Eines der stӓrksten Tiere ist der Lӧwe. Der Lӧwe lebt in Afrika. Alle Tiere fürchten den Lӧwen. Der Lӧwe uberfӓllt die anderen Tiere, tӧtet sie und frisst sie. Ein anderes starkes Tier ist der Tieger. Indien ist die Heimat des Tigers. Der Tiger lebt in den Wӓldern. Viele Tiger leben in der Taiga am Amur. Der Tiger ist ein sehr gefӓhrliches Tier. Der Tiger sieht wie eine grosse Katze aus. In den Wӓldern leben auch Leoparden und die Elefanten. Der Elefant ist die grӧsste Tier. Er ist sehr stark, aber freundlich. Der Elefant frisst gern grünes Gras. Der Elefant wird bis 150 Jahre alt. Auch die Affen leben in den Wӓldern. Der Wolf kann auch in den Steppen leben, er ist auch ein gefӓhrlicher Rӓuber, überfӓllt die Haustiere, raubt gern Schafe.
Zu den wilden Tieren gehӧren auch die Pelztiere: der Bӓr, der Fuchs, der Hase, das Eichhӧrnchen. Im Norden lebt der Eisbӓr, er badet gern im Eismeer, er frisst Fische. Der Pelz des Bӓren ist sehr dick und warm. Der braune Bӓr lebt im Walde. Das Bӓrenfleisch kann man auch essen. Die Pelze des Bӓren und des Fuchses sind sehr teuer. Die meisten wilden Tiere kӧnnen wir heute nur im Zoo oder im Zirkus sehen.
Lest thematische Texte:
Text N 1 «Der Umweltschutz»
Das Problem des Umweltschutzes ist jetzt besonders aktuell. Viele Jahre haben die Leute nicht darüber nachgedacht, dass ihr Umgang mit der Natur der Umwelt schadet.
Die Abwässer der Industriebetriebe vergiften Flüsse und Seen, Autoabgase verschmutzen die Luft. Viele Wälder wurden vernichtet, viele Tiere und Pflanzen sind verschwunden oder selten geworden. Es ist höchste Zeit, Alarm zu schlagen.
Die Leute verstehen, in welcher Gefahr man sich befindet. Ohne Wasser gibt es kein Leben. Chemische Mittel in unserer Nahrung verursachen viele Krankheiten. Fast jeden Tag erfahren wir über neue ökologische Katastrophen, die dann große Probleme mit sich bringen, wie z. B. die Katastrophe im Atomkraftwerk in Tschernobyl.
Die Menschen können ihre Umwelt retten und jeder muss dazu seinen Beitrag leisten. Von uns hängt es ab, wie wir in Zukunft leben werden.
Man sollte Kläranlagen bauen. Einige Industrieländer haben dieses Problem schon gelöst. Man sollte Wasser sparsam verbrauchen. Es gibt viel Müll, der verbrannt wird, man sollte ihn aber wiederverwerten. Aber um Müll wiederverwerten zu können, muss man ihn zuerst sortieren. Deutschland hat große Erfahrung auf diesem Gebiet. Die Deutschen sammeln Müll getrennt: d. h. sie sortieren ihn in Papier, Glas und organischen Müll.
Es ist bekannt, dass die internationale Organisation „Greenpeace" besonders viel für den Umweltschutz unternimmt, und mit jedem Jahr hat diese Bewegung mehr Mitglieder, Teilnehmer und Anhänger.
Text N 2 «Zur Umweltsituation in der Bundesrepublik»
Dem Umweltschutz wird in der Bundesrepublik eine grosse Bedeutung beigemessen .Die Erhaltung der Umwelt ist heutzutage eine der grössten Aufgaben für Staat,Wirtschaft und Bürger.Die menschliche Gesundheit,Böden und Gewässer,Gebäude und wertfolle Kunstdenkmäler müssen vor weiteren Belastungen geschützt werden.Die Bürger sowie geselschaftliche Gruppen haben viel zur Verbesserung der Umweltsituation beigetragen . Ziel ihrer Tätigkeit ist es,so bald wie moglich in ganz Deutschland ökologische Lebenverhältnisse auf hohem Niveau zu schaffen.Dazu sind die Investitionen in Milliardenhöhe nötig,hauptsächlich in den Bereichen Altlastensanierung,Abfallsentsorgung und Bau von Kläranlagen.
Müllberge in den Städten . Gefährliche Mischungen in den Mülldeponien .
Die Bundesrepublik ist rohstoffarm,darum ist die Vermiedung von Abfällen von besonderem Interesse.
In Deutschland als einem hochentwickelten Industrieland wird viel industriell produziert , aber viele Dinge davon kommen später auf den Müll.Zum Beispiel,Deutsche werfen pro Jahr etwa 30 Tonnen Abfälle.Die Müllverbrennungsanlagen arbeiten 24 Stunden pro Tag.
Im Müll kann man verschiedene Dinge finden:Batterien , Plastik , Kunststoff , Dosen mit Lack und Farben , Medikamente , Pflanzengift , Putzmittel . Das ist eine gefährliche Mischung . Es ist sehr schwer , die chemischen Reaktionen dieser Mischung zu kontrollieren .Die Müllverbrennungsanlagen , die etwa ein Drittel des Mülls verbrennen , haben natürlich Filter . Aber diese Filter können nur solche Gifte und gefährliche Stoffe zurückhalten , die bekannt sind . Experten glauben , dass 40 bis 60 Prozent der Giftstoffe , die bei der Verbrennung entstehen , mit Rauchgasen in die Luft kommen . Ähnlich ist es mit den Mülldeponien . Auch hier gibt es unkontrollierbare chemische Reaktionen . Die Giftstoffe können in den Boden und in das Grundwasser kommen . So können sie allergische Krankheiten verursachen .
Was solche Abfälle wie Glas , Papier und Blechdosen betrift , gibt es in Deutschland dafür Recycling . Aus diesem Müll können wieder neue Produkte wie Glass , Papier und Blech Hergestellt werden . Darum sammelt man sie in Deutschland getrennt . Auch Küchenabfälle werden verwertet . Durch Kompostierung kann man daraus gute Pflanzenerde machen .
An dem Problem der Müllreduzierung wird in jeder deutschen Stadt gearbeitet . In jeder deutschen Stadt und jeder Gemeinde gibt es öffentliche Sammelkonteiner für Altpapier , Altglass , Altkleider , Dosen . Gift und Schadstoffe müssen zu einer Sammelstelle für Sondermüll gebracht werden.
Altpapier , Küchen und Gartenabfälle und Kunststoffe werden zu Hause gesammelt .
Vermeidung und Verwertung von Abfällen . Kreislaufwirtschaft .
Die Abfallverwertung ist von grosser Bedeutung in Deutschland . Um weniger Müll zu produzieren , gründet man in Deutschland Entsorgungsfirmen und Abfallberatungsfirmen . Das Bundesforschungsministerium hilft neue Stoffe zu entwickeln , die wieder zu verwerten sind . Man sucht in Deutschland Verfahren , um die Ressourcen zu schonen und Abfälle zu reduzieren . In Deutschland wird das Prinzip der Produktverantwortung eingesetzt . Es bestehet in folgendem : die Hersteller von Verpackungen werden verpflichtet , ihre Erzeugnisse nach Gebrauch zurückzunehmen und zu verwerten . 1992 wurde das privat wirtschaftlich organisierte Duale System Deutschland “ Grüner Punkt “ aufgebaut . Diese Firma hat das Einsammeln gebrauchter Verpackungen und die Verwertung übernommen . Die kosten dafür werden über Produktpreis finansiert .
Die Firmen , die für Produktion verantwortlich sind , übernehmen Verpflichtungen. So hat sich die Automobilindustrie verpflichtet , die Abfälle aus der Altauto-Entsorgung zu reduzieren . Gleichzeitig wird in Deutschland ein Rücknahmesystem für Personenkraftwagen aufgebaut . Die Hersteller und Inporeure verpflichten sich ihre Fahrzeuge mindestens bis zum Alter von 12 Jahren kostenlos zurückzunehmen .
Die Abfallwirtschaftspolitik in der Bundesrepublik zeigt spürbare Erfolge . Durch die Umsetzung der Verpakungsverordnung wurden in den lezten Jahren eine Million Verpackungen vermiden . Mehrwegverpackungen haben zugenommen .Durch das Duale System Deutschland “ Grüner Punkt ” wurden über 13 Millionen Tonnen Verkaufsverpackungen stofflich verwertet . Die Wirtschaft und private Verbraucher setzen in der Bundesrepublik die Abfallpolitik schrittweise ins Leben durch . Die Entstehung von Abfällen hat sich in den lezten Jahren verringert und die Verwertungsquote ist gestiegen .
Deutschland ist jezt auf dem Weg zur Entwicklung der Kreislaufwirtschaft . Dabei werden rohstoffliche Ressource geschont und abfallarme Produkte entwickelt . So wird das gesamte Produktionsystem umgestaltet .
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Industrie
Verkehr Haushalt
Stadt
Pflanzen Lebensmittel
Gibt es in der Stadt viele Fabriken und Werke?
Gibt es in der Stadt viel Verkehr: Busse, Straßenbahnen, Autos?
Brauchen die Städter viel Wasser für den Haushalt?
Brauchen sie viel Wasser zum Kochen, Waschen, Baden, Duschen und Trinken?
Gibt es in der Stadt Parks und Gärten, Bäume und Blumen?
Können die Städter ohne Lebensmittel leben?
II. обобщить сказанное.
Die Städter brauchen .....
П: Heute können wir über dieses Problem sprechen. Unser Thema ist «Der Umweltschutz»
Слайд 2
П: Also welche Probleme hat heute die Stadt? Ein wichtiges Problem ist die Luftverschmutzung. Also warum ist gie Luft in der Stadt so schmutzig? Ergänzt die Sätze:
Слайд 3
1. -------- verbrennen Kohle, Viele Autos und Busse
um Strom zu erzeugen
2. -------- verbrennen viel Benzin Werke und Fabriken
3. --------- bringen schädliche
Gase in die Luft Kraftwerke
4. ----------vernichten Bäume und
andere Pflanzen, um neue Straßen die Menschen
und Häuser zu bauen.
Seen und Flüsse
П: Also, Luftverschmutzung ist schlecht. Für wen?
У1 обобщает: Luftverschmutzung ist schlecht für Menschen, Tiere und Pflanzen.
II. 3 П: Alle Menschen brauchen viel Wasser. Wir brauchen viel Trinkwasser zum Trinken und Kochen. Wir brauchen sauberes Wasser zum Spülen und Wasen. Jeden Tag baden wir oder duschen. Viele Betriebe der Stadt, unsere Schulen und Kindergärten, Warenhäuser und Krankenhäuser können ohne Wasser nicht leben. Doch das Wasser in der Stadt ist auch verschmutzt. Sagt bitte, warum?
Bildet die Sätze:
Слайд 4 Wasserverschmutzung
Seen und Flüsse sind mit Müll verschmutzt.
Sie sind auch mit giftigen Stoffen verschmutzt.
Das Grundwasser ist durch Öl verschmutzt
Das Wasser unter der Erde ist durch gefährliche Flüssigkeiten verschmutzt.
Es ist auch ist durch Insektengifte verschmutzt.
П: Wir sehen, Wasserverschmutzung ist ein auch ein großes Problem in der Stadt. Sie ist schlecht für die Menschen, Tiere, Pflanzen. Wir können ohne Sonnenlicht auch nicht leben. Aber dieses Licht ist oft schädlich. Die Ozonschicht ist zerstört. Warum ist das Ozonloch auch ein wichtiges Problem für uns?
Слайд 5 das Ozonloch
II. 4 Уч-ся строят предложения с данными словами.
schädliche Strahlen
erhöhtes Hautkrebsrisiko
Augenkrankheiten
eine Veränderung des Klimas
Слайд 6 Müllproblem
III. Практика в чтении и обсуждении прочитанного
III.1 П: Es gibt in der Stadt noch ein großes Problem, das für unser Ökosystem schlecht ist. Ratet was für ein Problem ist das. Jetzt lesen wir ein Gedicht vor (с. 158 ) und versuchen diese Frage zu beantworten.
Also was für ein Problem ist das?
Уч-ся отвечают: Das Müllproblem. Es gibt in der Stadt zu viel Müll
III.2: Nun lesen wir den Text " Zu viel Müll" S. 161
Уч-ся читают вслух текст по 1-2 предложения.
Контроль понимания: русские предложения на слайде, найти к ним немецкий эквивалент
Слайд 7-8 Контроль понимания прочитанного текста
Уч-ся находят в тексте предложения – соответствия русским
Основная часть мусора закапывается.
Там мусор сжигают и загрязняют воздух.
Мы можем перерабатывать мусор.
Это значит снова использовать вместо того, чтобы выбрасывать.
Если мы переработаем мусор, и будем меньше сорить, то его будет меньше.
Переработка экономит энергию и сохраняет воздух чистым.
На бутылках, банках, стаканчиках, которые можно переработать стоит знак «Зеленая стрелка»
III.3 П:Уч-ся кратко говорят о проблеме
Слайд 9-13 Работа над грамматикой.
IV. Работа над грамматикой. Употребление придаточных причины с союзом weil.
П: Wir können unsere ökologische Probleme selbst lösen. Das kann jeder machen.
Уч-ся строят предложения с помощью союза weil.
1. Nimm in den Supermarkt eine Tasche, benutze keine Plastiktüte.
Wir werfen Plastiktüten weg und verschmutzen die Umwelt.
2. Kaufe Cola und Pepsi nicht in Dosen, sondern in Flaschen.
Die Dosen verschmutzen die Umwelt.
3. Nimm zum Waschen und Saubermachen weniger Waschmittel.
Waschmittel verschmutzen das Wasser.
4. Wirf Medikamente nicht in die Toilette.
In den Medikamenten sind Giftstoffe, sie vergiften das Wasser.
5. Gieße Ölreste nicht ins Wasser.
Ein Liter Öl verschmutzt 100 000 Liter Wasser.
П: Könnt ihr selbst etwas machen, um die Umwelt zu schützen?
Например: Ich kaufe Cola und Pepsi nicht in Dosen, sondern in Flaschen. So schütze ich die Umwelt.
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