Марта Гумилевская «Почему бывает радуга?»

Тема: Марта Гумилевская «Почему бывает радуга?»

Цель: знакомство со статьёй М. Гумилевской «Почему бывает радуга?»

Задачи:

• познакомить с познавательной статьёй М. Гумилевской «Почему бывает радуга?»;

• дать представление о процессе образования радуги;

• развивать эмоциональную речь учеников, культуру устной речи, мышление пополнять их лексический запас;

• воспитывать интерес к чтению.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: портрет М. Гумилевской, выставка книг с познавательными рассказами, карточки-задания для работы в группах, таблицы для экспресс-опроса, мультимедийная установка.

Ход урока

I. Организационный этап

– Улыбнитесь друг другу, подарите свою улыбку нашим гостям и мне. Я желаю вам чудесного дня, хорошего настроения, уверенности в себе. Садитесь, приступим к работе.

«Я слышу – я забываю,

Я вижу – я запоминаю,

Я делаю – я понимаю» гласит китайская пословица. Мы будем и слушать, и запоминать, и рассуждать. Ведь чтение без размышления – пустое развлечение.

II. Этап проверки домашнего задания

1. Актуализация знаний

А) Восстановите текст

Почему плывут по небу облака?

Почему впадает в озеро река?

Почему река течёт?

Почему трава растёт?

–Что общего между словами, которые вставили?

– Какой частью речи являются?

– А кто скажет, что общего между предложениями? (в них содержится вопрос)

– А как называются такие вопросы? (толстые)

– Какие вопросы вы ещё знаете? (тонкие)

– Кто скажет, из какого произведения эти строки? (Песенка Витьки Почемучкина)

– Кто автор? (Михаил Львовский)

2. Речевая разминка

Прочитайте:

А) шёпотом

Б) медленно вслух

В) быстро, как скороговорку.

Работаем с первым предложением. Прочитайте так, чтобы логическое ударение падало на первое, 2, 3, 4 слово. Молодцы.

– Кто хочет прочитать продолжение этого стихотворения? (читают 2 ученика)

III. Этап всесторонней проверки знаний

– Следующее задание поможет проверить, насколько вы были внимательны при подготовке домашнего задания.

1. Раздел называется Страна Предложений и замечаний?

2. Стихотворение называется «Песенка Влада Почемучкина?»

3. Автор Михаил Львовский?

4. Самое главное слово в песенке ПОЧЕМУ?

5. Сто тысяч почему живёт на чёрном свете?

6. Одна тысяча «почему» гуляет по планете?

7. А сколько «почему» на самолёте летит?

8. А сколько «почему» с Луны на нас глядит?

9. Идут они толпою по следу моему?

10. Дать ответ велят мне вопросительным знаком?

(Сравните с правильным ответом, оцените свою работу)

– Кто сделал правильно? Встаньте.

– Кто допустил 1 и более ошибок?

IV. Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний

1. Сообщение темы и целей урока

– Каждый урок литературного чтения для нас загадка. Почему? (Не знаем, с каким произведением познакомимся, кто автор)

– А вот, о чем пойдет речь сегодня на уроке, вы узнаете, разгадав загадку.

Солнце светит и смеётся,

А на Землю дождик льётся.

И выходит на луга

Семицветная дуга. (Радуга)

– Ребята, поднимите руку те, кто из вас видел радугу?

– Какое настроение было у вас, когда вы видели это чудо природы?

– Слово «радуга» похоже на слово «радость». И в самом деле, радостно бывает, когда вдруг на небе возникает удивительно красивая дуга. «Райская дуга» называли её в старину и верили, что она приносит счастье. С тех пор так и зовут - радуга.

Проблемный вопрос.

– Возникает вопрос

– Кто построил это чудо? Как вы думаете?

– Узнать правильный ответ нам поможет рассказ Марты Гумилевской «Почему бывает радуга?»

– Чему будем учиться на уроке? (Мы будем учиться самостоятельно мыслить, выразительно читать)

V. Этап усвоения новых знаний

1. Словарная работа

Читая рассказ, мы встретим слова, значения которых могут вызвать у вас затруднения.

Просветы - часть светлого, голубого неба среди облаков, туч

Призма-часть оптического прибора (предмет такой формы из прозрачного материала).

Преломляется – изменить свое направление при переходе через какую-нибудь среду.

2. Первичное чтение произведения (читает учитель)

– Откройте учебное пособие на 104 странице

– Так кто построил радугу? Слайд

– Какой это рассказ: весёлый, грустный или познавательный?

3. Повторное чтение текста учащимися про себя

– В рассказе встретятся длинные, сложные для прочтения слова. Чтобы вам легче было читать, давайте сейчас над ними поработаем.

– Сначала по слогам читаем, потом целыми словами.

Про-скаль-зы-ва-ет

Раз-но-цвет-на-я

Пре-лом-ля-ет-ся

Про-ти-во-по-лож-ной

В словах ворота и взялись правильно ставьте ударение.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

VI. Этап закрепления новых знаний

– Сейчас вы прочтёте этот текст про себя и постарайтесь узнать, нравится ли автору наблюдать за радугой?

1. Выборочное чтение

– Какими необычными словами автор описывает радугу? Найдите и зачитайте эти слова. (разноцветная дуга, ворота)

– Разноцветная дуга. А кто скажет, сколько цветов в радуге?

– Все цвета в радуге располагаются в чёткой последовательности и никогда не меняются местами.

– Чтобы не путать этот порядок люди придумали «запоминалку» (фразу-подсказку)

«Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан».

– Обычно солнечный луч и дождевые капли строят за раз одну радугу, и то нечасто.

Слайд – Но бывает, что всем на радость и удивление, в небе сразу появляются две радуги. Одна из них поярче, другая побледней! Это бывает в тех случаях, когда солнечный луч дважды отражается в каплях воды.

Слайд  Ещё реже на небе сияют сразу целых четыре или пять радуг, потому что тут происходит сложное многократное отражение солнечных лучей от капелек воды. Природа очень изобретательна!

Слайд Радуга – природное явление. Она не может возникнуть по-нашему желанию, но мы можем и в солнечный день увидеть радугу. Для этого достаточно взять шланг и поливать цветы. Если вы встанете лицом к солнцу, то обязательно увидите радугу в водяных брызгах.

Слайд Радугу можно увидеть в лужах на асфальте…

Слайд  – В брызгах фонтана…

Слайд –Самые яркие радуги встретят нас у водопадов…

– Почему автор пишет, что радуга-это солнечный луч? Подтвердите это словами из текста.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

2. Бинарное чтение (один текст читают 2 ученика одновременно)

3. Игра «Прыжки» (Чтение через слово)

4. Игра «Прятки»

Найдите слово, в котором букв больше, чем звуков

Найдите слово, в котором звуков больше, чем букв

Найдите слово, которое состоит из трёх слогов и обозначает предмет

5. Работа в группах (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

1 группа – Составить синквейн на тему «радуга»

2 группа – Составить 2 «толстых» вопроса

3 группа – Составить 3 «тонких» вопроса

4. группа – Подобрать к слову «радуга» слова-признаки

6. Презентация работы групп

Проверка проходит в следующем порядке:

4 группа, 3 группа, 2 группа, 1 группа

7. Подведение итогов

– С каким произведением познакомились на уроке?

– Кто автор?

VII. Этап информации учащихся о домашнем задании и инструкции по его выполнению.

1. Домашнее задание

– Спросите дома у родителей: как получается радуга, сколько в ней цветов, какие цвета. Если родители не знают, расскажите им.

2. Выставка книг

– Почему так бывает? Не раз в жизни задавали вы такой вопрос. В самом деле, разве не интересно узнать: Почему трава зеленая, а море соленое? Почему бывает день и ночь? На эти и на многие другие вопросы вы найдете ответы в этой книжке. (Марты Гумилевской «Почему так бывает?) Также я подобрала для вас книги других авторов, которые писали познавательные рассказы. На перемене подойдёте и поближе познакомитесь с выставкой книг. Надеюсь, у вас появилось много вопросов, на которые вы хотите получить ответ.

3. Рефлексия

Закончи фразу:

• Я могу похвалить себя за…

• Я доволен собой, потому что…

• Я не очень доволен собой, потому что…

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

1 группа – Составить синквейн на тему «Радуга»

_______________________________________________________________________

2 группа – Составить 3 «тонких» вопроса

__________________________________________________________________________

3 группа – Составить 2 «толстых» вопроса

__________________________________________________________________________

4 группа – Подобрать к слову «радуга» слова-признаки

Радуга (какая?) – _________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________