Лист самооценки как способ развития регулятивных и коммуникативных УУД у обучающихся

«Формирование функциональной грамотности в начальной школе.» Докладчик: Смирнова Марина Анатольевна, учитель первой категории МБОУ ВМР «Федотовская средняя школа»

Цель : формирование предметных и метапредметных навыков

• Задачи :
• Изучить литературу по данной теме;
• Определить систему орфографических работ;
• Определить формы работ по Математике;
• Провести диагностику умений учащихся по Русскому языку и Математике;

Проблема: 

• Как же развивать у обучающихся в начальной школе функциональную грамотность по Русскому языку и Математике чтобы достичь требований результатов ФГОС?

      Актуальность 

• своевременная работа по формированию у обучающегося информационной грамотности позволит достичь достаточно высокого уровня развития познавательных  УУД.  

Уровень :

• оценка;
• развить ребёнка;
• к развитию лобной доли мозга;
• развить коммуникативные способности;
• управлять своим поведением ;

Функциональная грамотность :

• способность применять знания;
• формируется на каждом предмете;
• осмысливать информацию и понимать;

“ Русский язык”

• Письмо с проговариванием
• Словарная работа 
• Творческие работы
• умение работать с текстом
• умение вести поиск по ключевым словам;

Маршрутный лист (лист самооценки) русский язык: (диагностика)

Тема

1.Родственные,

Количество ошибок

баллы

однокоренные слова

2.Парные согласные

Вид работы

в корне слова

3.Сл\сл

Сроки

Источник

(подбор проверочных слов)

4.Без\гласн., в корне,

Форма контроля

информации

проверяемая (подбор пр\слов)

5.Определение им. прилагательного

в предложении(им.прилаг.,глагол)

6.Определить основу предложения

7.Вставь пропущенные буквы в тексте

(б\уд гл., парн. согл.)

8.Определить границы предложений

в тексте

Итог

Русский язык

Математика

• арифметические счетные навыки;
• основы геометрии;
• пространственное ориентирование;
• решение задач различными способами;

Маршрутный лист (лист самооценки) математика: (диагностика)

Тема

Количество ошибок

1.Задачи на увеличение в несколько раз

Выполнение задания

2.Порядок действий

Вид работы

3.Табличное умножение и деление

Источник

Сроки

3.Сравнение именованных чисел

информации

Форма контроля

4.Периметр прямоугольника

5.Сложение и вычитание столбиком

Итого (оценка)

Математика

Процесс формирования

• поиск
• создание
• обмен
• использование информации

Спасибо за внимание!