Тема урока: « Леса России»
Цель урока: сформировать у учащихся представление о лесной зоне.
Задачи урока:
1) создать условия для:
- усвоения учащимися знаний о географическом положении зоны лесов, частях зоны лесов (тайге, смешанных и широколиственных лесах), растениях и животных этой природной зоны;
- формирования умения определять и показывать зону лесов и её части на карте природных зон, различать наиболее характерные для каждой части зоны лесов представителей флоры и фауны;
2) содействовать развитию познавательной активности учащихся и связной речи, умение работать с вопросами, различными источниками информации, развивать умение делать выводы, умение работать в паре, группе.
Планируемые результаты:
Предметные: - показывать природную зону на карте природных зон;
- иметь представление о природе зоны степей (неживая природа, растения, животные);
- моделировать цепи питания природной зоны;
- иметь представление об освоении природных богатств природной зоны.
Метапредметные: - определять учебную задачу урока, стремиться ее выполнять и оценивать степень ее достижения;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- рассказывать о природной зоне по плану;
- сравнивать природные зоны: восстанавливать деформированный текст.
Личностные: - осваивать социальную роль обучающегося, определять мотивы учебной деятельности;
- проявлять целостный взляд на мир, понимать разнообразие природы России;
- понимать ответственность за сохранение объектов природного наследия.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы организации учебно-познавательной деятельности:
фронтальная, парная, групповая.
Оборудование: карта природных зон, компьютер, проектор, презентация к уроку, карточки для учащихся, учебники, рабочие тетради.
Ход урока.
Орг.момент,
Проблемная ситуация. Проверка д/з
Какая это природная зона…- С метеорологической станции пришли письма. Необходимо определить природную зону в которую было отправлено письмо. Соотнести название с образным выражением.
Полгода здесь день и полгода ночь. Всюду снега и льды. Солнце летом поднимается над горизонтом невысоко. Территория зоны не имеет коренного населения. (Арктика)
Деревья здесь не растут. Болотистая местность – прекрасное место для многочисленных комаров и мошкары. Лето здесь короткое. Навещают этот край летом многочисленные птицы. Мхи и лишайники господствуют всюду. (Тундра)
Тест «Тундра»
1. Зона тундры расположена ...
а) севернее арктических пустынь;
б) южнее арктических пустынь.
2. Растения тундры ...
а) высокие с мощными корнями и широкими листьями;
б) низкорослые со стелющимися корнями и мелкими листьями.
3. В тундре обитают ...
а) тюлени, моржи, киты; •
б) песцы, лемминги, волки;
в) верблюды, лошади, коровы.
Ответы: 1 б); 2 б); 3 б);
постановка цели.
Звучит аудиозапись « Голоса птиц леса»( слайд 2)
Учитель читает стихотворение: (слайд 3)
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою?
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таиться?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи:
Ты же видишь – мы свои!
- Какую природную зону мы будем исследовать? ( природную зону леса)
И так мы отправляемся в путешествие по лесу (НАСТЯ)
Если в лес пришел гулять, Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить. Ты в лесу всего лишь гость,
Здесь хозяин — дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
- Ребята, мы с вами живем в зоне лесов.
- А что означает слово « лес»? (высказывания детей)
- Автор стихотворения говорит « Здравствуй, лес, дремучий лес…» Что значит «дремучий»? (тёмный, густой, труднопроходимый)
- А все ли леса в России дремучие? (нет, есть и светлые)
- Почему одни леса тёмные, а другие светлые?
Более точный ответ на этот вопрос узнаем в ходе нашего исследования.
Работа по учебнику.
- Между зоной тундры и лесов есть промежуток, закрашенный тёмным цветом. Что это? (лесотундра)
- Как вы думаете, какую роль играет лесотундра? (переход от 1 природной зоны к другой)
- В учебнике на стр. 84 прочитать 1 абзац текста и найдите, что говорится о общей характеристике зоны лесов. Работаем с картой… стр 84 (задание) карта на стр 60-61
- Молодцы! Вы многое узнали о зоне лесов. Какие 3 части мы выделили в лесной зоне? (тайга, смешанный лес, широколиственный лес) ( слайд )
Речевая разминка.
-Сегодня утром сорока сообщила, что лесные жители собираются устроить собрание.
— Угадайте, кто придет на лесное собрание:
Пышный хвост торчит с верхушки.
Что за странная зверюшка?
Щелкает орехи мелко,
Ну конечно, это... (белка).
Кто зимой холодной
В лесу бродит злой, голодный? (Волк)
Недотрога, весь в иголках.
Я живу в норе под елкой.
Хоть открыты настежь двери,
Но ко мне не ходят звери. (Еж)
Кто любит морковку И прыгает ловко, Портит в огороде грядки, Удирает без оглядки (Заяц)
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь)
Посмотрите-ка какая — Вся горит, как золотая, Ходит в шубе дорогой, Хвост пушистый и большой. (Лиса)
3. — Представьте, что мы превратились в жителей леса и участвуем в собрании, о котором трещала сорока. А речь пойдет о растительном и животном мире в лесной зоне (работа с таблицей)
Тест «Природная зона лесов
Природная зона лесов состоит из…
а) пяти частей; б) двух частей; в) трёх частей
2. Самую большую территорию занимают… а) смешанные леса; б) широколиственные леса: в) хвойные леса (тайга)
3. Природные зоны России расположены так (с севера на юг): а) тундра, арктическая зона, зона лесов; б) арктическая зона, зона лесов, тундра; в) арктическая зона, тундра, зона лесов.
4. В тайге растут: а) дубы, сосны, ели; б) берёзы, липы, лиственницы; в) пихты, ели, лиственницы.
5. Экологические проблемы лесной зоны связаны…. а) с участившимися лесными пожарами; б) с неблагоприятными погодными условиями; в) с неумеренной охотой и браконьерством, вырубкой.
Домашнее задание.
Обязательное:
Статья из учебника на стр. 84-91, ответы на вопросы, рабочая тетрадь
Вариативное:
Провести исследование и подготовить доклад о растениях и животных зоны лесов, занесенных в Красную книгу России.
Составить викторину по данной теме.
Рефлексия.
Сейчас возьмите в руки лучики. Если на уроке вам было интересно, увлекательно, вы получили удовлетворение от проделанной работы, узнали что-то новое о лесной зоне, то прикрепите длинные лучики к солнышку. Если вы испытывали затруднение при выполнении самостоятельных заданий, то прикрепите средней длины лучики. Ну, а если вы не смогли выполнить самостоятельно, предложенные задания, то прикрепите короткие лучики. Пусть свет знаний озаряет не только обучающихся нашего класса, но и всей школы.
Оценки за урок:
Путеводный лист учащегося 4 класса _________________________________
Тема: ____________________________________________________________
Цель урока:________________________________________________________
Хочу всё знать
| ЗНАЮ |
|
| ХОЧУ ЗНАТЬ |
|
| УЗНАЛ |
Зоны лесов | характеристика | Тайга | Смешанный лес | Широколиственный лес | | Географическое положение
|
|
|
| | Растительный мир
|
|
|
| | Животный мир
|
|
|
| | Деятельность человека
|
|
|
| | Проблемы, решения
|
|
|
|
|
Путеводный лист по моим знаниям
Д/З Какая это природная зона…- С метеорологической станции пришли письма. Необходимо определить природную зону в которую было отправлено письмо. Соотнести название с образным выражением.
Полгода здесь день и полгода ночь. Всюду снега и льды. Солнце летом поднимается над горизонтом невысоко. Территория зоны не имеет коренного населения. (_________________)
Деревья здесь не растут. Болотистая местность – прекрасное место для многочисленных комаров и мошкары. Лето здесь короткое. Навещают этот край летом многочисленные птицы. Мхи и лишайники господствуют всюду. (__________________)
Тест «Тундра»
1. Зона тундры расположена ... а) севернее арктических пустынь; б) южнее арктических пустынь.
2. Растения тундры ...
а) высокие с мощными корнями и широкими листьями; б) низкорослые со стелющимися корнями и мелкими листьями.
3. В тундре обитают ... а) тюлени, моржи, киты; б) песцы, лемминги, волки; в) верблюды, лошади, коровы.
Закрепление нового материала Тест «Природная зона лесов
Природная зона лесов состоит из…
а) пяти частей; б) двух частей; в) трёх частей
2. Самую большую территорию занимают… а) смешанные леса; б) широколиственные леса: в) хвойные леса (тайга)
3. Природные зоны России расположены так (с севера на юг): а) тундра, арктическая зона, зона лесов; б) арктическая зона, зона лесов, тундра; в) арктическая зона, тундра, зона лесов.
4. В тайге растут: а) дубы, сосны, ели; б) берёзы, липы, лиственницы; в) пихты, ели, лиственницы.
5. Экологические проблемы лесной зоны связаны…. а) с участившимися лесными пожарами; б) с неблагоприятными погодными условиями; в) с неумеренной охотой и браконьерством, вырубкой.
Мои оценки
| За проверку домашнего задания | Закрепление нового материала | Самооценка | Средняя оценка за урок |
|
|
|
|
|
Получите свидетельство
Вход
Леса России (разработка урока) (32.86 КB)
0
445
8
Нравится
0
