Культура Древнего Китая

План урока

Предмет: История древнего мира.

Урок № 21.

Класс: 6.

Дата:13.02.2013.

Тема урока: Культура Древняя Китая.

Цели урока:

Образовательная цель: формирование знаний у учащихся о культуре, искусстве и научных достижения Древнего Китая, раскрыть вклад Китая в мировую культуру.

Развивающая цель: развитие скоростного, логического и критического мышления, словарного запаса, информационной компетенции.

Воспитательная цель: повышать интерес и мотивацию к качественному усвоения предмета, как критерий успешного человека. Воспитывать эстетичность, любовь к искусству.

Методы обучения: репродуктивный, частично поисковый.

Средства обучения: карта, раздаточный материал.

Основные понятия: иероглифы, Конфуций, Сыма Цянь.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Вид урока: смешанный.

Структура урока:

1.Орг. момент

2.Актуализация субъектного опыта учащихся.

3.Организация восприятия

4.Организация осмысления

5.Первичная проверка понимания

6.Организация первичной закрепления

7. Анализ

8.Рефлексия

9.Домашнее задание.

Ход урока:

1.Орг. момент

2.Актуализация субъектного опыта учащихся.( Перекрестный опрос по теме предыдущего урока)

1. Какие две крупные реки протекают на территории Китая? Показать на карте. (Хуанхэ и Янцзы)

2. Какое государство было создано в середине 2-го тысячелетия до н.э.? ( Шан - Инь)

3. В каком веке появилось государство Цинь? (4 веке до н.э.)

4. Какие реформы были проведены Шан Яном? В чём суть этих реформ? (реформы в обл. земли и армии)

5. В каком году Ин Чжен объявил себя первым властелином Цинь и стал именоваться Цинь Шихуан – ди? (221 году до н.э.)

6. С какой целью была построена Великая Китайская стена? Кратко расскажите о ней. Показать на карте.

7. Почему после смерти Цинь Шихуан – ди повсеместно начались народные выступления?

8. Как развивалось сельское хозяйство? Почему основной отраслью сельского хозяйства было земледелие?

9. Почему шелк так ценился в других странах? Что свидетельствует о том, что шелк был распространен в Европе?

10. Какова главная цель походов на запад?(расширить территорию Китая, найти торговые пути в другие страны)

11. Кто такой Ван Ман? Какие изменения он хотел провести в стране? (Вельможа, Запретил продажу земель и рабов. Каждая семья получила право владеть 2 гектарами земли)

3.Организация восприятия. (Слова по изучаемой теме объясняются, после чего закрываются. Учащиеся должны запомнить все слова и записать их в тетради. По правилу 5/ 30 первые пять учеников записавших все слова подымают руки, остальным дается 30 секунд)

Иероглифы, бумага, художественные произведения, Конфуции, Сыма Цянь, Исторические записки, земледелие, чай, компас, сейсмограф, порох.

4.Организация осмысления (Учащиеся должны прочитать текст в учебнике из расчета 3 минуты на лист учебника) 8 минут на прочтение текста учебника

5.Первичная проверка понимания (Перекрестный опрос учащиеся опрашиваются по МПМ )

1.В чем особенность Китайской письменности? Как она пишется?

2. Из какого материала были сделаны книги в первой половине 1 тыс. до н.э.? (дерева, шелка )

3. В каком веке в первые в мире появилась бумага?(2 веке до н.э.)

4. Что говорится в китайской легенде о происхождении мира?

5. Расскажите о Конфуции? Почему его называют гениальным?

6. Что говорится в рассказе о Конфуции и трех его учениках? Какой можно сделать вывод из этого рассказа?

7. Что вы знаете о Сыма Цяне? Почему его называют отцом китайской истории?

8. Развитие какой отросли сельского хозяйства привело к многим научным достижения?

9. Какие научные открытия и изобретения были сделаны древними китайцами?

6.Организация первичного закрепления. (Критический опрос. Вопросы сознательно искажаются для того, чтобы проверить качество усвоения)

1. Почему китайская письменность считается самой легкой и простой?

2. Почему первые книги в Китае были сделаны из глины?

3. В каком веке в первые в мире появилась бумага в Древней Греции?

4. Почему Конфуция называют отцом китайской истории?

5. Почему занятие скотоводством в Китае привело к развитию многих отраслей науки?

6. Почему чай в начале использовался как простой напиток?

7. Анализ

Проводится тематический словарный запас по изучаемой теме. ТСЗ 5 минут.

Слова пишутся разборчиво, не сокращая. Разрешается писать в форме сочинения.

8.Рефлексия: Определяется уровень усвоения материала классом.

9.Домашнее задание. параграф № 22

Решение заданий.

Китай.

1.Найдите слова, относящиеся к Китаю.

Инд, Янцзы, Хуанхэ, Ганг, Гималаи, Ашока, Цинь Шихуан, джунгли, слон, касты, Конфуций, шелк, чай.

2. Вставьте, пропущенные слова в предложения.

1.Чтобы удержать отвоеванные у гуннов земли и обезопасить торговые пути от их набегов, китайцы начали строительство… .2.Высота стены была….. , ширина такая, что поверху могли проехать …. .3.На протяжении свей длины множество … …для ……...4.Это грандиозное сооружение было названо ….

3.Заполнить таблицу.

Народные восстания

Решение заданий.

Китай.

1.Найдите слова, относящиеся к Китаю.

Инд, Янцзы, Хуанхэ, Ганг, Гималаи, Ашока, Цинь Шихуан, джунгли, слон, касты, Конфуций, шелк, чай.

2. Вставьте, пропущенные слова в предложения.

1.Чтобы удержать отвоеванные у гуннов земли и обезопасить торговые пути от их набегов, китайцы начали строительство… .2.Высота стены была….. , ширина такая, что поверху могли проехать …. .3.На протяжении свей длины множество … …для ……...4.Это грандиозное сооружение было названо ….

3.Заполнить таблицу.

Народные восстания

Решение заданий.

Китай.

1.Найдите слова, относящиеся к Китаю.

Инд, Янцзы, Хуанхэ, Ганг, Гималаи, Ашока, Цинь Шихуан, джунгли, слон, касты, Конфуций, шелк, чай.

2. Вставьте, пропущенные слова в предложения.

1.Чтобы удержать отвоеванные у гуннов земли и обезопасить торговые пути от их набегов, китайцы начали строительство… .2.Высота стены была….. , ширина такая, что поверху могли проехать …. .3.На протяжении свей длины множество … …для ……...4.Это грандиозное сооружение было названо ….

3.Заполнить таблицу.

Народные восстания