Кто я в будущем

Тема

Мир глазами астронома.

Цель

Ознакомление учащихся с основными понятиями астрономии: астроном, Вселенная, Солнечная система .

Задачи

Дидактические

Узнаем, что такое астрономия, Вселенная, Солнечная система.

Научимся рассказывать о Солнечной системе с точки зрения астронома.

Сможем устанавливать последовательность планет Солнечной системы на схеме.

Развивающие

Развивать произвольное внимание.

Развивать наглядно-образное мышление.

Воспитательные

Воспитывать ответственность за сохранение уникальной красоты планеты Земля.

Методы обучения

Объяснение, беседа, демонстрация презентации, изучение теоретического материала в учебнике, проблемная ситуация, моделирование.

Формы обучения

Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Наглядно-демонстрационный материал

Учебник, карточки, презентация.

Оборудование

Интерактивная панель, документ-камера.

Предметные

Пр1. Распознавать изученные объекты природы по рисункам и фотографиям.

Пр2. Описывать на изученные объекты, выделяя их существенные признаки.

Метапредметные

Познавательные

П1. Находить и использовать для решения учебных задач текстовую информацию.

П2. Читать графически представленную информацию: схему.

Регулятивные

Р1. Планировать самостоятельно или с помощью учителя действия по решению учебной задачи.

Р2. Объективно оценивать результаты своей деятельности, соотносить свою оценку с оценкой учителя.

Коммуникативные

К1. Соблюдать правила ведения диалога; проявлять уважительное отношение к собеседнику.

К2. Признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать своё мнение.

Личностные

Л1. Проявление познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в расширении своих знаний.

Л2. Применение правил совместной деятельности, проявление способности договариваться.

Этап,

виды работ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационно-мотивационный этап

Слайд 1

Здравствуйте ребята, я рада встрече с вами!

Сядьте правильно, наведите порядок на рабочем месте!!!

Поэт Николай Красильников написал такие прекрасные строки:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться “Доброе утро”.

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера!

Я жедаю вам доброго дня, и хочу, чтобы ваше хорошее настроение не покидало вас на уроке, и до самого вечера!

Приветствуют учителя

Проверяют готовность к уроку

Настраиваются на урок

II. Постановка учебной цели и задач

Посмтрите на экран. Это ночное небо, полное звезд.

Какие они? Опишите (маленькие, светящиеся, яркие)

На самом деле, звезды такие огромные, но мы видим их только крошечными точками. Каждый из нас - крошечная частица бескрайней Вселенной. Мы живые свидетели величия космоса, хранители его тайн и продолжатели его бесконечной истории.

Оказывается, есть люди, которые изучают звезды, планеты, Солнце и все, что находится далеко-далеко за пределами нашей Земли, используя специальные приборы.

Как вы думаете, как называют этих ученых?

Какая возникла проблема?

Кто догадался, какова тема нашего урока?

Давайте поставим задачи с помощью опорных слов.

Что мы узнаем?

Чему научимся?

Что сможем?

Мы не знаем, кто такие астрономы.

Мир глазами астронома.

Узнаем, что такое астрономия, Вселенная, Солнечная система.

Научимся рассказывать о Солнечной системе с точки зрения астронома.

Сможем устанавливать последовательность планет Солнечной системы на схеме.

III. Этап открытия новых знаний/учебное действие

Как вы думаете, что такое астрономия?

В словаре С.И. Ожегова это слово трактуется так:

“Наука о космических телах, образуемых ими системах и о Вселенной в целом”.

Тогда, кто же такой астроном?

Астроном - специалист в области астрономии.

Откройте текст учебника на стр. 6 и найдите информацию о том, что такое Вселенная и Солнечная система.

Когда закончите, покажите свою готовность.

Что такое Вселенная?

Что такое Звезды?

Что такое Планеты?

Что такое Солнечная система?

Молодцы!

Выполним задание с помощью документ-камеры. Вам необходимо по одному выйти к интерактивной панели и соотнести понятие с его определением стрелочками.

Остальные проверяют. Если согласны – открытая ладошка, есть ошибки – кулачок.

Отлично, вы верно справились с заданием.

Юрий Алексеевич Гагарин, первый человек в космосе, однажды сказал: “Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее”

Юрий Алекссевич призывает нас ценить и беречь уникальную красоту нашей Земли, стараться сохранить ее для будущих поколений.

IV. Действие контроля и самоконтроля

Откройте стр. 7 учебника. Рассмотрите модель Солнечной системы. Учтите, что планеты движутся по немного вытянутым орбитам. Назовите планеты, входящие в Солнечную систему. Перечислите планеты в порядке их удаления от Солнца; в порядке приближения к Солнцу.

Сейчас поработаем в парах. Напомните правила работы в парах.

Откройте стр. 8 и прочитайте информацию о Солнце. Первой паре необходимо найти информацию о диаметре и массе Солнца, второй паре о расстоянии от нашей планеты до Солнца, третьей паре – о температуре на Солнце. Обязательно прочитайте рубрику «Внимание» там вы найдете интересную и полезную информацию. Читайте внимательно, я задам вопросы и мы узнаем, можете ли вы описывать изученный объект - Солнце астрономическим языком!

Сядьте правильно!!! Стопы стоят на полу!

Первая пара, какую информацию вы нашли? Во сколько раз диаметр Солнца больше диаметра нашей планеты? А масса???

Вторая пара. Каково расстояние от нашей планеты до Солнца?

Третья пара. Какова температура Солнца?

Как же правильно смотреть на Солнце? Кто был самым внимательным и нашел эту информацию? Кто может перечислить приборы для наблюдения на звездами?

Поработаем в группах. Напомните правила работы в группах. Первая группа- первый вариант будут работать у интерактивной панели, вторая группа – второй вариант, у интерактивной доски.

Вам необходимо составить модель Солнечной Системы.

V. Действие оценки и самооценки

Посмотрите на экран. Что вы видите?

Какой вывод вы можете сделать?

Как вы думаете, удалось ли нам достичь всех задач?

Теперь оцените свою деятельность на уроке.

Если в течение урока у вас не возникло затруднений и все было понятно - покажите открытую ладошку, если было трудности - покажите кулачок.

Если вы довольны работой своего товарища - поблагодарите его рукопожатием.

Посмотрите на экран. На нем написаны фразеологизмы. Выберите тот фразеологизм, который описывает вашу работу на уроке.

ИМЯ какой фразеологизм ты выбрала? (спросить всех!!!!!!)

Я довольна вашей работой на уроке. Особенно активными были...

Наведите порядок на рабочем месте!!!

Урок окончен, до свидания!

Возле всех задач стоят галочки.

Астрономия

Солнце и вращающиеся вокруг него небесные тела.

Солнечная система

наука о небесных или космических телах.

Вселенная

огромные, раскаленные небесные тела, излучающие свет.

Звезды

необъятное пространство со звездами, планетами и другими небесными телами.