Профориентационное занятие "Образ будущего"

Цель: создание условий для проектирования возможного образа будущего.

Задачи:

Выявить и осознать образ настоящего.

Выявить и осознать образ будущего.

Спроектировать образ будущего.

Время: 45 минут.

Материалы: ручка, маршрутный лист, шаблоны смайликов «Я-реальный» и «Я-в будущем», заготовка «Линии жизни» с отмеченными интервалами.

1. Приветствие

Цель: поприветствовать друг друга, поднять настроение.

Ведущий: «Подарите свою улыбку соседу слева и соседу справа».

2. Правила работы группы.

Ведущий предлагает сформулировать учащимся правила работы в группе. Ведущий дополняет и корректирует.

Правило активности.

Правило конфиденциальности.

Правило уважение к говорящему. Говорим только по одному.

Правило отключенного звука и вибрации в телефоне.

3. Упражнение «Те, кто...»

Цель: настроиться на работу.

Участники встают в тесный круг. Ведущий стоит в центре.

Ведущий: «Поменяйтесь местами те, кто ...» (например, «У кого 37 размер ноги?», «Кто любит лето?», «Кто идет учиться в 10 класс?», «Кто планирует получать профессию после 9 класса?»).

Задача участников, объединенных этим признаком, поменяться местами, соблюдая главное условие — нельзя занимать соседнее освободившееся место.

Задача ведущего — успеть занять место в круге во время всеобщего обмена. Оставшийся без места становится ведущим.

5. Основная часть: каждому ученику выдается маршрутный лист, где каждый фиксирует свои результаты.

Далее поэтапно выдается задание:

1. Уч-ся предлагается на смайлике «Я-реальный» (у каждого свой) продолжить фразу: «Сейчас Я … (Кто? Какой? Что делаю?)»

2. Далее выдается смайлик «Я — в будущем», где уч-ся так же должны продолжить фразу: «В будущем Я … (Кто? Какой? Что делаю?)»

3. После предлагается сравнить смайлики и на «Линии жизни» (у каждого своя) прописать: «Какой я сейчас», «Какой я через 2 года», «Какой я еще через 2 года» и т. д.

Должен получиться «Образ будущего», у каждого свой.

6. Рефлексия

Учащимсяся предлагается вернуться к цели. Целью нашего занятия было, спроектировать образа будущего.

Продолжите фразу: «Я понял(а), что ... »; «Я сейчас на данный момент ...»

7. Завершение

Просмотр мотивационного видео ролика «Всё в твоих руках».

Весь материал - смотрите документ.

Ноговицина Наталья Николаевна

МБОУ «ВСШИ», г. Верещагино

Педагог-психолог

Тема: «Образ будущего» (профориентационное занятие)

Класс: 8

Цель: создание условий для проектирования возможного образа будущего.

Задачи:

1. Выявить и осознать образ настоящего.

2. Выявить и осознать образ будущего.

3. Спроектировать образ будущего.

Время: 45 минут.

Материалы: ручка, маршрутный лист, шаблоны смайликов «Я-реальный» и «Я- в будущем», заготовка «Линии жизни» с отмеченными интервалами.

1. Приветствие.

Цель: поприветствовать друг друга, поднять настроение.

Ведущий: «Подарите свою улыбку соседу слева и соседу справа».

2. Правила работы группы.

Ведущий предлагает сформулировать учащимся правила работы в группе. Ведущий дополняет и корректирует.

• Правило активности.

• Правило конфиденциальности.

• Правило уважение к говорящему. Говорим только по одному.

• Правило отключенного звука и вибрации в телефоне.

3. Упражнение «Те, кто...»

Цель: настроиться на работу.

Участники встают в тесный круг. Ведущий стоит в центре.

Ведущий: «Поменяйтесь местами те, кто ...» (например, «У кого 37 размер ноги?», «Кто любит лето?», «Кто идет учиться в 10 класс?», «Кто планирует получать профессию после 9 класса?»).

Задача участников, объединенных этим признаком, поменяться местами, соблюдая главное условие — нельзя занимать соседнее освободившееся место.

Задача ведущего — успеть занять место в круге во время всеобщего обмена. Оставшийся без места становится ведущим.

4. Целеполагание (5-7 минут): показ восточной притчи «Всё в твоих руках».

Далее вопросы для обсуждения: «О чем Вам говорит этот ролик?», «Как вы думаете, о чем сегодня у нас с вами пойдет речь?»

5. Основная часть: каждому ученику выдается маршрутный лист, где каждый фиксирует свои результаты.

Далее поэтапно выдается задание:

1. Уч-ся предлагается на смайлике «Я-реальный» (у каждого свой) продолжить фразу: «Сейчас Я … (Кто? Какой? Что делаю?)»

2. Далее выдается смайлик «Я — в будущем», где уч-ся так же должны продолжить фразу:

«В будущем Я … (Кто? Какой? Что делаю?)»

3. После предлагается сравнить смайлики и на «Линии жизни» (у каждого своя) прописать: «Какой я сейчас», «Какой я через 2 года», «Какой я еще через 2 года» и т. д.

Должен получиться «Образ будущего», у каждого свой.

Рефлексия: уч-ся предлагается вернуться к цели. Целью нашего занятия было, спроектировать образа будущего.

Продолжите фразу: «Я понял(а), что ... »; «Я сейчас на данный момент ...»

6. Завершение: просмотр мотивационного видео ролика «Всё в твоих руках».