Получите свидетельство
Вход
Пояснительная записка.
Цель : контрольные измерительные материалы контрольной работы за 1 полугодие 9 класса позволяют установить уровень освоения обучающимися Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по русскому языку.
Структура контрольной работы.
Контрольная работа состоит из 13 заданий. Все задания базового уровня сложности. Ответом к заданиям является литера, цифра, слово.
Оценивание работы
| Количество набранных баллов | Оценка |
| 13 - 15 | 5 |
| 11 - 12 | 4 |
| 5 - 10 | 3 |
| менее 5 | 2 |
Продолжительность контрольной работы.
Общая продолжительность выполнения контрольной работы составляет 1 урок (40 минут).
Используемые материалы
Контрольная работа составлена на основе сборника заданий И.П.Цыбулько, 2019 г.
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ
| № | Ответы | Баллы, критерии оценивания |
| 1 | 3 | 1 |
| 2 | 2 | 1 |
| 3 | 4 | 1 |
| 4 | 3 | 1 |
| 5 | 4 | 1 |
| 6 | А1, Б5, В3, Г2 | 1 |
| 7 | раздался, прозвучал | 1 |
| 8 | колонны из мрамора | 1 |
| 9 | поля широки и привольны | 1 |
| 10 | 10 | 1 |
| 11 | 3 | 1 |
| 12 | 3 | 1 |
| 13 | Раннее - утро самый волшебный, загадочный и удивительный момент. Заря медленно разгорается на востоке, ширится, набирает силу. Туман, низко расстилающийся по равнине, собирается в небольшие прозрачные сгустки и постепенно растворяется, как будто страшась первых лучей восходящего солнца. | 3 балла – нет ошибок 2 балла – 1-2 ошибки 1 балл – 3-4 ошибки |
Контрольная работа по русскому языку за 1 полугодие
Прочитайте текст и выполните задания
(1)Я долго шел по ельнику, пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта. (2)Дятел работал без устали. (3)На заболевшей сосне виднелся узор его «долота». (4)В бинокль было видно, как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок. (5)Я спрятался за куст, любуясь работой. (6)Дятел косился вниз, но продолжал работать. (7)В эту минуту случилась пренеприятная история, к сожалению, очень нередкая. (8)Из кустов орешника грянул выстрел – дробью сорвало источенную червями кору, и вместе с ней на жёлтую траву упала птица. (9)Дятел не успел проглотить личинку – она так и осталась белеть в окровавленном клюве. (10)Из синего дыма на прогалину вышел лет семнадцати парень с новой двустволкой, со скрипящим поясом, полным патронов. (11)Я не ругался, но парень чувствовал: встреча не сулит ничего хорошего. (12)В довершение всего он не знал, что делать с птицей.
(13) – Зачем?
(14) – А просто так…
(15)Парень неловко потоптался на месте, потом вытащил из второго ствола патрон и сунул его в карман. (16)Кто же должен научить мальчишек, с семи лет влюблённых в рогатки, в самодельные пистолеты и новые двустволки? (17)Кто должен научить их беречь и любить природу? (18)Кто должен разъяснить им, что лес без птиц скучен и неприветлив? (19)Кто должен научить их радоваться прилёту журавлей и беречь рощу, островком темнеющую в поле?
(По В. Пескову)
1.В каком предложении наиболее точно отражена позиция автора текста?
Утраты в природе невосполнимы.
Каждый человек в ответе за сохранение природы.
Нужно с детства учить любить природу.
Люди должны любить природу.
2.Укажите предложение, в котором средством выразительности является МЕТАФОРА.
1 ;2) 3; 3) 6; 4) 8
3.Укажите слово, в котором приставка имеет значение «приближение».
прервать 2) прекрасный 3) прилечь 4) пришел
4.В каком слове правописание суффикса является исключением из правила?
1)карманный 2) осенний 3) ветреный 4) серебряный
5.Какое из следующих утверждений НЕВЕРНО?
Сложноподчиненные предложения относятся к союзным сложным предложениям.
Сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные.
Простые предложения могут соединяться в сложные при помощи интонации, союзов и союзных слов.
Сложносочиненные предложения бывают союзными и бессоюзными.
6.Соотнесите орфограммы и слова
| Название орфограммы | Пример слова с орфограммой |
| А) Проверяемые безударные гласные в корне слова Б) Непроверяемые безударные гласные в корне слова В) Чередующиеся гласные в корне Г) Непроизносимые согласные | 1) очарование 2) праздник 3) предложение 4) кружка 5) пальто |
Ответ: ________________________________________________________
7.Замените слово «ГРЯНУЛ» в предложении № 8 синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ: ___________________________________________________
8.Замените словосочетание «мраморные колонны», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: _____________________________________________________
9.Выпишите грамматическую основу предложения - В этих местах поля широки и привольны.
Ответ: ____________________________________________________
10.Среди предложений 10 - 15 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.
Ответ: _____________________________________________________
11.В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) при ВВОДНОЙ КОНСТРУКЦИИ.
«Я не нашла для Люси места в зале,(1) – рассказывала в тот вечер Оля. – А она обиделась… И на что?! Академик живописи рисует гораздо лучше,(2) чем говорит. Я сказала ей: «Ты знаешь его работы. Значит,(3) ты с ним знакома».
Ответ: _____________________________________________________
12.Укажите количество грамматических основ в предложении № 8
Ответ: ____________________________________________________
13.В приведённых ниже предложениях вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.
Ра(н-нн)ее утро самый волшебный загадоч_ный и уд_вительный м_мент. З_рямедленно разгорает_ся на востоке ширится наб_рает силу. Туман ни_корасст_лающийся по равнин_ собирается в (не)большие прозрачные сгустки и постепенно ра_творяется как будто стр_шась первых лучей восходящего солнца.
Контрольная работа 9 класс русский язык (18.65 KB)
0
1434
47
Нравится
0
