Получите свидетельство
Вход
Планируемый результат:
Личностный: осознают ценность изучения математики, проявляют навыки самосовершенствования.
Метапредметный: учащиеся совместно с учителем ставят цель урока, осуществляют самоконтроль, демонстрируют умение осознанно строить речевое высказывание, сотрудничают с учителем и сверстниками, демонстрируют умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Предметный: демонстрируют умения читать, записывать четырехзначные числа, решают задачи, применяют вычислительные навыки.
Цель урока: совершенствование умений получать, читать и записывать четырехзначные чисел.
Задачи:
Воспитательная: воспитывать ценностное отношение к изучению математики, навыки самосовершенствования.
Развивающая: развивать регулятивные УУД (целеполагание, контроль, оценка); развивать познавательные УУД (общеучебные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия; развивать коммуникативные УУД ( планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической речью).
Образовательная: совершенствовать навыки и умения записывать, читать четырехзначных чисел; отрабатывать навыки решения задач, и вычислительных приемов.
Принципы обучения и воспитания:
Принцип природосообразности; принцип наглядности; принцип систематичности и последовательности; принцип доступности.
Методы обучения и воспитания:
Методы обучения:
По источнику получения знаний: словесные (объяснение, беседа), наглядные (демонстрация), практические (упражнения).
По дидактическим целям:
Методы приобретения новых знаний;
Методы формирования умений и навыков, применений знаний.
По уровню включения в продуктивную деятельность: проблемное изложение изучаемого, частично – поисковые.
Методы организации учебно – познавательной деятельности:
Методы получения новых знаний (объяснение, демонстрация)
Методы выработки учебных умений и накопления опыта (упражнение)
Методы развития психических функций, творческих способностей, личностных качеств детей (постановка проблемы или создание проблемной ситуации)
Методы контроля и самоконтроля.
Методы воспитания:
Методы формирования соц. опыта: педагогическое требование; поручение.
Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения: диалог, рассказ.
Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: поощрение.
Форма организации деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная.
Тип урока: урок совершенствования способов действий
План урока:
Мотивация к учебной деятельности.
Актуализация опорных знаний и способов действий.
Усвоение новых знаний и способов действий по изученному материалу.
Организация контроля и самоконтроля.
Информация о домашнем задании.
Рефлексия учебной деятельности.
Ход урока:
Мотивация к учебной деятельности
- Здравствуйте, ребята!
- Проверьте вашу готовность к уроку.
- Вы любите цветы? А собирать их? Сегодня на уроке мы будем собирать цветы. А какой получится букет, будет зависеть от того, как мы поработаем. (Слайд 1)
Актуализация опорных знаний и способов действий.
- На уроке мы будем совершенствовать вычислительные умения и навыки, развивать умение решать задачи, учиться сравнивать, классифицировать, проверим усвоение нумерации четырехзначных чисел.
Индивидуально 2 человека работают на компьютере (тест по нумерации), 4 ученика – по карточкам.
Карточки к уроку
Смотрите документ
Фронтальная работа
1. По какому признаку можно разбить числа на две группы? (слайд 3)
208, 780, 3750, 408, 2970, 604, 2901, 8540, 107
Миша это сделал так… 208, 780, 408, 604, 107 и 3750, 2970, 2901, 8540,
А Маша так…208, 408, 604, 2901, 107 и 780, 3750, 2970, 8540.
- Кто прав: Маша или Миша?
2. Нумерация многозначных чисел (слайд 4).
Запиши предыдущее и последующее числа для каждого из данных чисел:
5009, 7999, 6000, 1289, 3499, 9089
Первый цветок, который нам встретился – это пион тонколистный. (слайд 5)
Цветки очень хороши – крупные, нарядные, темно - малиновые. Диаметр их достигает 7 см
3. Запиши числа в порядке убывания:
5013, 5203, 5701, 5010, 5001, 5109, 5009 (слайд 6)
Проверка: 5701, 5203, 5109, 5013, 5010, 5009, 5001
Увеличь каждое число на 24 сотни и запиши верные равенства.
Следующий цветок, который нам встретился – это ирис карликовый (слайд 7)
4. Используя цифры 1, 0, 9, 6 запиши самое маленькое и самое большое четырехзначное число. (Слайд 8, 3 клика)
Запиши каждое число в виде суммы разрядных слагаемых. Собираем венерин башмачок настоящий и крупноцветковый (слайд 9)
Свое название род башмачок получил по форме губы, напоминающей женский башмачок. Цветки довольно крупные, своеобразной формы, с ванильным ароматом. Цветет в июне — июле. Корневище растет очень медленно — 2 — 4 мм в год.
Запиши цифрами: (слайд 10)
На полянке - копеечник крупноцветный и ятрышник. (слайд 11)
Ятрышник относится к большому семейству орхидных. За долгую историю о нем не только сложено много интересных легенд, но и собраны вполне достоверные сведения. Это многолетние травянистые растения. Используется в медицине.
Весь материал – смотрите документ.
Конструкт урока по математике по теме «Четырехзначные числа. Урок 3» (95 КB)
0
362
74
Нравится
0
