Конструкт урока-исследования по теме: «Тела, вещества, частицы»

ФИО

Осипенко Виктория Константиновна

Класс

3 класс

Предмет

Русский язык

Тема

«Состав слова»

1 уровень - узнавание

Цель

Выявить уровень умения узнавать материал по теме «Состав слова»

Формулировка задания

Выбери верный вариант ответа.

Какая часть слова общая между данными словами: рисунок, рисовать, нарисовать, рисование?

1. Общая приставка

2. Общее окончание

3. Общий корень

Планируемые результаты

Распознавать достоверную и недостоверную ифонормаци. Сомостоятельно или на основ6е предложенного учителем способа

Форма организации

индивидуальная

Алгоритм работы

1. Прочитай задание;

2. Выбери правильный вариант ответа.

2 – уровень воспроизведение

Цель

Выявить уровень умения воспроизводить материал по теме «Состав слова»

Формулировка задания

Дополни определение, используя слова из справок.

………….-это раздел ……о …….., который изучает ………

Морфемы, науки, языке, морфемика

Планируемые результаты

Распознавать достоверную и недостоверную ифонормаци. Сомостоятельно или на основ6е предложенного учителем способа

Форма организации

Индивидуальная

Алгоритм работы

1. Прочитай задание;

2. Дополни определение, используя слова из справок.

3 – уровень понимание

Цель

Выявить уровень понимания материала по теме «Состав слова»

Формулировка задания

Соедини стрелками части слова с его определением.

Планируемые результаты

МТП.Р объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку;

Форма организации

Индивидуальная

Алгоритм работы

1. Прочитай задание;

2. Рассмотри таблицу;

3. Соедини часть слова с его определением.

4 уровень - применение знаний в знакомых условиях

Цель

Выявить уровень умения применять знания в знакомых условиях по теме «Состав слова»

Формулировка задания

Подбери слова к данным схемам:

1. Приставка + корень + окончание;

2. Корень + окончание;

3. Корень + суффикс;

4. Приставка + корень + суффикс + окончание.

Планируемые результаты

П.Р проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова с представленной схемой.

МТП.Р проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалоги и дискуссии;

Форма организации

Парная

Алгоритм работы

1. Вспомни правила работы в парах;

2. Прочитай задание;

3. Внимательно рассмотри список слов;

4. Сгруппируй однокоренные слова;

5. Выдели в словах корень.

5 уровень – применение знаний в новых условиях

Цель

Выявить уровень умения применять знания в знакомых ситуациях по теме «Состав слова»

Формулировка задания

Составьте текст на тему «Звёздное небо», используя однокоренные слова.

Планируемые результаты

МТП.Р анализировать и создавать текстовую информацию в соответствии с учебной задачей; создавать письменные тексты в соответствии с речевой ситуацией;

Форма организации

Групповая

Алгоритм работы

1. Вспомни правила работы в группе;

2. Прочитай задание;

3. Составьте текст.