Конспект занятия по основам грамоты

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Мотивационно-побудительный

Организационно-поисковый

Рефлексивно-корригирующий

Круг: Ребята, у вас у всех есть имена. Давайте послушаем, как они звучат. Предлагаю вам громко и радостно назвать свое имя. Вы готовы? Раз, два, три, свое имя назови!

-Измерьте свое имя. (Хлопками определяют сколько в имени слогов)

-Те, у кого имя длинное - похлопайте в ладоши. А те, у кого короткое имя - покружитесь.

-К нам в гости пришли звуковые фишки. Они забыли, почему они разного цвета. Давайте поможем им разобраться. д/игра «Не ошибись»

- Если я назову гласный звук, то вы поднимите красную фишку, если я назову твердый согласный, то вы поднимите синюю фишку, если я назову мягкий согласный звук, то вы поднимите зеленую фишку.

-Чем отличается звук от буквы?

Загадка:

Ночью он совсем не спит,

Дом от мышек сторожит.

Молоко из миски пьет.

Ну, конечно, это... КОТ

Вывешивает картинку «КОТ» (ЗАС «КОТ»)

-Как можно назвать маленького кота? Если увидим не одного котенка, а несколько. Кто они?

Загадка:

Очень редко отдыхает,

Но всегда фонтан пускает.

Океаны бороздит,

Ну, конечно, это… КИТ

Картинка «КИТ» с помощью детей составляет к ним звуковые схемы цветными фишками. Далее из названий картинок выделяются звуки (к), (кь). Вывод: – твердый и мягкий согласные звуки обозначаем буквой К.

-Платья звукам надеваем,

Звуки в буквы превращаем. Вывешивает карточку с большой и маленькой буквами К,к

-На что похожа буква К?

-Как будет по-казахски КОТ? КИТ? Английское слово?

Физминутка «Гласные»

Закройте глазки… Открываем мы глаза,

Вдох и долго тянем: «А-а-а-а…»

Утром солнышко взошло, Снизу вверх мы тянем: «О-о-о»

Днем по горкам ездим мы: «Ы-ы-ы»

Ночью смотрим на звезду, сверху вниз слетаем: «У-у-у»

-Какие звуки мы произносили в физминутке? Что это за звуки?

Кукушка кукушонку купила капюшон. Повторите скороговорку. С какого первого звука начинаются все слова в скороговорке? (К)

-Посмотрите, как правильно я напишу букву К

Знакомит детей с этими буквами и их печатным написанием

-На прямую палочку

Справа села галочка.

Там поныне и сидит-

Буквой К на нас глядит.

-Поможем нашим пальчикам стать послушными, подвижными.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА с КВАДРАТОМ ВОСКОБОВИЧА (КОРАБЛИК, КОНФЕТА)

Задание на листочке (печатают букву К)

д/и «Удочка»

А сейчас мы с вами порыбачим:

Много разной рыбы плавает в пруду.

Мы поймаем на свою уду

Маленькую рыбку, а на ней-картинку.

Вы картинку назовите,

В слове быстро звук К найдите,

В разные ведерки рыбки положите. (Первая картинка –образец В. Закрепление навыков выделения заданного звука из слов; определение места звука в слове)

ЧТЕНИЕ СЛОГОВ

Итог: Какая буква была сегодня с нами на занятии? Как отвечали?

Рефлексия «Смайлики». Хвалит детей, благодарит их за работу.