Конспект занятия "Морское дно"

Мотивационно – побудительный

Цель: настроить детей на занятие, познакомить с новым стихотворением.

Ребята, у нас с вами сегодня много гостей. Они пришли посмотреть как вы становитесь волшебниками.

Что умеют волшебники?

Правильно, они умеют практически все. А мы будем волшебниками – художниками, давайте покажем нашим гостям, как мы превращаем чистые листы в очень красивые рисунки.

Ребята, что есть у волшебников?

(волшебные палочки и колпаки)

Правильно, но волшебными палочками у нас сегодня будут наши кисточки, а колпаки я для вас приготовила. Давайте все оденем колпаки волшебников, и послушаем стихотворение.

Если б все на свете было

Одинакового цвета.

Вас бы это рассердило

Или радовало это?

Видеть мир привыкли люди

Белым, желтым, синим, красным

Пусть же все вокруг нас будет

Удивительным и разным.

Ребята, а как вы думаете если бы мир превратился в один цвет, было бы красиво?

Молодцы, вы поняли смысл нашего превращения в волшебников.

Организационно – поисковый

Цель: продолжать знакомить детей с обитателями моря их названиями на русском языке, учить передавать композицию в сюжетном рисунке, познакомить с новым видом рисования

Ребята, мы с вами уже многое умеем. Мы умеем красиво рисовать разными способами и разными материалами, смешивать краски, для того, чтобы получить другие цвета. Сегодня мы с вами познакомимся еще с одной техникой рисования по мокрому листу.

Когда мы рисуем по мокрому листу, краски ведут себя не совсем обычно, они расплываются, выходят за рамки вашего рисунка. Вас ждет необыкновенная легкость красок, вы научитесь получать новые цвета прямо на рисунке. Это сделает вашу работу более интересной и увлекательной.

Сейчас я вам прочитаю отрывок из сказки, а вы отгадаете, какая это сказка «У самого синего моря жил старик со своей старухой, старик рыбачил тридцать лет и три года, а старуха ждала его на берегу, и в этом море жила волшебная золотая рыбка, и жила она не одна, а как вы думаете с кем она жила?» (Сказка о золотой рыбке, жила с другими обитателями моря). Правильно, ребята, вы все правильно ответили. И сейчас я вам объявлю тему занятия. А рисовать мы с вами будем морское дно. Чтобы настроится на занятие и проникнуться атмосферой моря я предлагаю вам закрыть глаза послушать морской шум и представить, что вы оказались на самом глубоком морском дне.

Что вы представляли? (индивидуальные ответы детей)

А сейчас, чтобы нам было легче рисовать давайте посмотрим слайды с изображением морского дна.

(рассматривают слайды, рассказывают, что изображено)

Ребята, мы с вами подготовились к рисованию, прошу вас пройти к своим рабочим местам.

Какие краски мы будем использовать для рисования дна – синий, белый, зеленый, желтый

Прежде, чем начать рисовать давайте сделаем разминку.

Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону.)
Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола.)
Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение «Рыбка».)
А вот воду пить — нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

(объясняю принцип рисования с помощью пульвизатора)

Проводится индивидуальная помощь детям.

Рефлекторно – корректирующий.

Цель: подвести итоги занятия.

Дети рассматривают свои рисунки, составляют одну большую выставку.