Конспект урока: Вежливость. ШколаРоссии

Ход урока

1. Организационный момент

- Ребята, сегодня у нас много гостей.

Подравняйтесь! Повернитесь к гостям и поздоровайтесь.

РЕЧЕВКА

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок,

Каждый день всегда, везде

На занятиях ,в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим!

-Ребята, какой предмет мы сейчас будем изучать?

- На какие вопросы нам приходиться отвечать изучая окружающий мир? ( На уроках окружающего мира нам приходится изучать что? Где? Когда? И зачем? происходит в окружающем нас мире).

Звучит песня « Чему учат в школе?»

- Ребята , догадайтесь почему я поставила эту песню? О чем она? ( Эта песня называется «Чему учат в школе»). ( На прошлом уроке окружающего мира мы разговаривали о правилах поведения в школе).

- Сформулируйте мне правила поведения в школе, пожалуйста.

-Молодцы! Вы хорошо усвоили правила поведения в школе.

Ну, а еще самое главное , ребята, вы должны уметь общаться друг с другом.

2. Актуализация знаний

Над какой темой мы сегодня будем работать,вы мне скажите, отгадав слово. Мы будем отвечать на вопросы, а для ответа на понадобится только первая буква.

1. Снежная буря (Вьюга)

2. Синоним к слову пища. (Еда)

3. Два рога – не бык, 
Шесть ног без копыт.
Летит – так воет,
Сядет –  землю роет. (Жук)

4. Синоним к слову неправда. (Ложь)

5. Распускает хвост павлином, 
Ходит важным господином,
По земле ногами – стук,
А зовут его … (индюк)

6. Как одним словом можно назвать – река, озеро, океан. (Водоемы)

7. Орган зрения в старину. (Око)

8. Какой орган называют мотором организма? (Сердце)

9. Кот. Поменяйте местами буквы, чтобы получилось новое слово. (Ток)

10. 4-я буква с конца алфавита. (ь)

–  Какая же тема нашего урока? (Вежливость)

- Ребята, а кто из вас может сказать что обозначает слово «Вежливость»?

(ответы уч-ся).

До 16 века в русском языке широко употреблялось слово «вежа». Вежа – от слов «ведать», «знать». Вежа – человек, который знает, как вести себя в той или иной обстановке. Отсюда и «вежество», позднее превратившееся в «вежливость». Вежество – качество ценное и обязательное. Поэтому учили вежеству в школах наряду с грамотой и молитвами.

- Мы можем воспользоваться Толковым словарем и прочитать, что обозначает это слово здесь. (Учитель открывает словарь и зачитывает).

- Ребята, судя по тому как мы сели на урок ,Какую форму работы мы с вами выберем?

(групповую).

-О чем вы должны помнить всегда, работая в группе?

(четко распределять роли, помогать друг другу, работать дружно, слаженно).

- Сегодня мы с вами отправимся в страну Вежливости (Слайд 3) и научимся применять вежливые слова в нашей речи.

3. Новый материал.

И так, начинаем наше путешествие по стране Вежливости.

И вот у нас на пути Остров Волшебных слов. (Слайд 4).

Давайте заглянем туда и вспомним эти волшебные слова.

- Посмотрите на эти слова. Прочтите. Это какие слова?

Здравствуйте, будьте добры, до свидания, привет, пока, добрый день, пожалуйста, счастливого пути, приятного аппетита.

- Можно ли их разделить на группы? Или объединить в одну группу?

- А я для вас приготовила интересное задание!

-Я раздаю вам конверты с заданиями.

Каждая группа должна выбрать слова, которые соответствуют вашей странички на парте и приклеить их на нее. Будьте внимательны!

-Какая группа уже справилась с заданием?

Слушаем.

-Ребята вы согласны с этой группой? Может кто-то хочет дополнить эту страничку слов?

-Посмотрите сколько слов, главное вы должны умело ими пользоваться!

Поработали, а теперь можно и отдохнуть.

Физминутка

Физкультминутка «Вежливые животные» (Слайды  13-20) + музыка

– Представьте, что животные тоже решили стать вежливыми и при встрече всегда здороваться. Придумайте и покажите, как могли бы приветствовать друг друга.

• Лисята (повороты вправо-влево);

• Белочка  (наклоны вправо-влево);

• Муравей (ходьба на месте);

• Мышки  (прыжки);

• Лягушки  (приседания);

• Птица (руки вверх, в стороны);

• Совенок (аплодисменты).

-А что же теперь нас ждет впереди? (Слайд 21)

( Гора Вредных Советов).

-Давайте вспомним вредные советы Г.Остера и скажем, что же в них неправильного, вредного?

- И так, по-вашему, надо поступать в данных ситуациях?

1 совет

Если ты пришел к знакомым – 
не здоровайся ни с кем,
Слов «пожалуйста», «спасибо» никому не говори.
Отвернись и на вопросы ни на чьи не отвечай, 
И тогда никто не скажет про тебя, что ты болтун.

– Согласны вы с этим советом?

(Обсуждение совета учащимися.)

2 совет

Если друг на день рожденья пригласил тебя к себе,
Ты оставь подарок дома – пригодится самому.
Сесть старайся рядом с тортом, в разговоры не вступай:
Ты во время разговора вдвое меньше съешь конфет.

– А этот совет, почему вредный?

(Обсуждение совета учащимися.)

3 совет

Если друг твой самый лучший
Поскользнулся и упал, покажи на друга пальцем
И хватайся за живот.

– Почему так поступать нельзя?

(Обсуждение совета по вопросам.)

4 совет

Девчонок надо никогда нигде не замечать.
И не давать проходу им нигде и никогда, 
Им надо ножки подставлять, пугать из-за угла.

– А этот совет правильный?

(Обсуждение совета учащимися.)

- А какие правила добрых и вежливых поступков вы запомнили мы сейчас проверим на практике.

5. Работа по учебнику

- Откройте, пожалуйста, учебник на стр. 52

* Рассмотрите рисунки.

* Прочитайте задания.

* Теперь каждая группа составит диалог используя вежливые слова.

-Кто готов? Пожалуйста выходите мы вас послушаем?

( Дети вы ходят изображают диалог).

-Ребята, как вы считаете Вежливым ли получился диалог этих ребят?

- Вы прекрасно справились с этим заданием.

- А теперь немножко поиграем, игра называется « Доскажи словечко». ( Слайды 13-20)

- Ребята, а теперь давайте поместим эти правила на свои странички.

Получите конверты.

- Я предлагаю рисунки, на которых ребята поступают правильно и неправильно.

-Приклейте, на свои странички, картинки на которых изображено правильное поведение.

- Хорошо. Теперь я прошу консультантов каждой группы выйти и показать ваши работы.

- Ребята расскажите нам пожалуйста о своей работе? (1 група, 2 группа, 3 группа, 4 группа).

- Может кто–то еще знает другие слова , чтобы дополнить эту страничку?

- Посмотрите, какие замечательные странички получились!

- Как вы думаете что можно сделать из этих страничек? (книгу, азбуку).

- А как бы мы назвали эту книгу? ( Азбука Вежливости).

-Чего нехватает нашей книги? (Обложки).

Вот и готова наша Азбука Вежливости. Теперь она всегда будет хранится у нас в классе и если кто – то забудет волшебные слова, то смело берите и открывайте нашу Азбуку.

- Что мы узнали сегодня на уроке?

- Посмотрите на эту картинку ничего она вам не напоминает? ( Слайд 22).

( Притчу которые мы познакомились на прошлом уроке «Все в твоих руках»).

Вот и у вас ребята, все в ваших руках. Если вы захотите быть добрыми, вежливыми вы такими и будете!

6. Рефлексия

Ребятки, перед вами лежат маленькие бабочки. Возьмите их в свои ручки, повернитесь к нашим гостям, улыбнитесь и подарите им вместе с этой бабочкой кусочек вашей доброй души и сердца!!

Спасибо за работу на уроке!

Домашнее задание:

1. Прочитать текст на стр. 52 – 54 учебника.

2. Подготовить рассказ о своем друге.

3. Узнать и рассказать о других правилах поведения.