Викторина юных экологов «На солнечной поляночке»

Цель урока:

Повторение и обобщение и систематизация знаний об экологии и ее задачах.

Учить понимать и чувствовать роль человека в жизни и охране природы, ее зависимость от нее.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Ход урока.

1. Организация класса к уроку. Знакомство с темой урока и ее задачами.

Сегодня на уроке мы поиграем с вами в «Поле чудес». Но наша игра будет не совсем обычная, она будет посвящена отношениям человека и природы.

Послушайте стихотворение:

Ты человек, люби природу,

Хоть иногда ее жалей.

И в увеселительных походах

Ты не топчи родных полей.

В вокзальной суматохе века

Ты оценить ее спеши.

Она давно твой добрый лекарь,

Она союзница души.

Не жги ее на пропалую

И не вычерпывай до дна.

И помни истину простую

Нас много: а она одна.

Эпиграфом к нашему уроку будут такие строки- призыв к вам:

«Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя

Берегите всех зверей внутри природу

Убивайте лишь зверей внутри себя».

 Сегодня мы поговорим о краснокнижных растениях. Что такое красная книга? Существует несколько толстых томов, изданных Международным Союзом охраны природы. Цвет переплета у них красный. Отсюда и название: Красная книга. Даже цвет этой книги предупреждает нас об опасности. О какой же?

 Оказывается, мы с вами спокойно живем, заняты повседневными делами и не замечаем, что в мире что-то стремительно меняется, что вокруг нас гибнет много живого. Если об этом не задуматься может случиться действительно что-то страшное.

 Красная книга имеет листы разного цвета.

На красных листах помещены исчезающие или находящиеся под угрозой исчезновения виды.

На белых – растения, которых очень мало на Земле.

На желтых – те растения, которых еще много, но и они могут исчезнуть.

На серых- малоизученные виды.

А зеленые – рассказывают о тех растениях, численность, которых восстановлена усилиями человека.

 Вспомните, сколько деревьев возле нашего села уничтожено. Вы сами знаете, только зайдете в лес начинаете рвать цветы, а иногда и просто выдираете с корнями. Пока донесете их домой, они завянут, и вы их просто выбросите. Было такое? Да конечно, мы любим цветы, и собирает их тот кто хочет полюбоваться ими, но любя красоту мы уничтожаем в природе все самое лучшее, все самое яркое, цветущее.

 Я согласна, растения становятся редкими не только потому-что их срывают. Существует еще и хозяйственная деятельность человека – вырубка лесов, распашка степей, осушение болот, сброс отходов производства. И все таки в Красной книге почти о каждом растении говорится, что основной причиной его беды является массовый сбор на букеты.

 Да у нас в стране есть хорошие законы, направленные на охрану растений. Но ведь на каждой поляне не поставишь милиционера. Поэтому я предлагаю вам другой способ решения затронутой проблемы. Пусть каждый из вас сам для себя решит, как ему быть в лесу и в поле: возвращаться домой без цветов или все- таки собрать все подряд.

Может быть кто-то из вас решит в пользу природы. И пусть тогда растут на своей поляне живые цветочки, пусть красуются может кто-то другой проходя мимо, тоже по доброте душевной дарует им жизнь. Может быть и он в место большого и быстро увядающего букета принесет домой хорошее настроение и чистую совесть. 

Наша сегодняшняя игра посвящена цветам. У нас немного другие правила, чем в «Поле чудес». Игра будет проходить в 2 тура. Вы разделитесь на 2 команды, выберите капитана и придумайте названия командам. Капитаны в конце урока подведут итоги вашего участия и поставят оценки.

За каждый ответ я буду давать вам одной команде кленовые листочки, второй- березовые. Победит та команда, которая в конце игры наберет больше листочков.

Весь материал - в документе.

Викторина юных экологов для 6класса «На солнечной поляночке»

Цель урока:

Повторение и обобщение и систематизация знаний об экологии и ее задачах.

Учить понимать и чувствовать роль человека в жизни и охране природы , ее зависимость от нее.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Ход урока

1.организация класса к уроку. Знакомство с темой урока и ее задачами.

Сегодня на уроке мы поиграем с вами в «Поле чудес». Но наша игра будет не совсем обычная, она будет посвящена отношениям человека и природы.

Послушайте стихотворение:

Ты человек, люби природу,

Хоть иногда ее жалей.

И в увеселительных походах

Ты не топчи родных полей.

В вокзальной суматохе века

Ты оценить ее спеши.

Она давно твой добрый лекарь,

Она союзница души.

Не жги ее на пропалую

И не вычерпывай до дна.

И помни истину простую

Нас много: а она одна.

Эпиграфом к нашему уроку будут такие строки- призыв к вам:

«Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя

Берегите всех зверей внутри природу

Убивайте лишь зверей внутри себя».

Сегодня мы поговорим о краснокнижных растениях. Что такое красная книга? Существует несколько толстых томов, изданных Международным Союзом охраны природы. Цвет переплета у них красный. Отсюда и название: Красная книга. Даже цвет этой книги предупреждает нас об опасности. О какой же?

Оказывается, мы с вами спокойно живем, заняты повседневными делами и не замечаем, что в мире что-то стремительно меняется, что вокруг нас гибнет много живого. Если об этом не задуматься может случиться действительно что-то страшное.

Красная книга имеет листы разного цвета.

На красных листах помещены исчезающие или находящиеся под угрозой исчезновения виды.

На белых – растения, которых очень мало на Земле.

На желтых – те растения, которых еще много, но и они могут исчезнуть.

На серых- малоизученные виды.

А зеленые – рассказывают о тех растениях, численность, которых восстановлена усилиями человека.

Вспомните, сколько деревьев возле нашего села уничтожено. Вы сами знаете, только зайдете в лес начинаете рвать цветы, а иногда и просто выдираете с корнями. Пока донесете их домой, они завянут, и вы их просто выбросите. Было такое? Да конечно, мы любим цветы, и собирает их тот кто хочет полюбоваться ими, но любя красоту мы уничтожаем в природе все самое лучшее, все самое яркое, цветущее.

Я согласна, растения становятся редкими не только потому-что их срывают. Существует еще и хозяйственная деятельность человека – вырубка лесов, распашка степей, осушение болот, сброс отходов производства. И все таки в Красной книге почти о каждом растении говорится, что основной причиной его беды является массовый сбор на букеты.

Да у нас в стране есть хорошие законы, направленные на охрану растений. Но ведь на каждой поляне не поставишь милиционера. Поэтому я предлагаю вам другой способ решения затронутой проблемы. Пусть каждый из вас сам для себя решит, как ему быть в лесу и в поле: возвращаться домой без цветов или все- таки собрать все подряд. Может быть кто-то из вас решит в пользу природы. И пусть тогда растут на своей поляне живые цветочки, пусть красуются может кто-то другой проходя мимо, тоже по доброте душевной дарует им жизнь. Может быть и он в место большого и быстро увядающего букета принесет домой хорошее настроение и чистую совесть.

Наша сегодняшняя игра посвящена цветам. У нас немного другие правила, чем в «Поле чудес». Игра будет проходить в 2 тура. Вы разделитесь на 2 команды, выберите капитана и придумайте названия командам. Капитаны в конце урока подведут итоги вашего участия и поставят оценки. За каждый ответ я буду давать вам одной команде кленовые листочки, второй- березовые. Победит та команда, которая в конце игры наберет больше листочков.

Отбираются участники 1 тура

Я звонкий, лиловый Как веселые звезды

Расту в тени лесной Средь розовой кашки

И в просеке сосновой цветут нам знакомые

Киваю головой (колокольчик) с детства (ромашки)

Пока игроки будут крутить барабан, вы тоже должны заработать для своей команды очки. Для этого капитаны назначают по 2 участника для выполнения 1 задания. Написать агитационную листовку о защите природы, и суметь ее защитить.

1 тур. Задание участникам.

Когда-то существовало предание, что цветы эти ночью опускаются в воду и превращаются в прекрасных русалок, а с появлением солнца вновь превращаются в цветы. Крутите барабан, ваша буква…… (кувшинка)

Слово отгадано. Может кто-то из вас знает легенду о кувшинках. Эта легенда рассказывает о происхождении этого цветка. Великий вождь североамериканских индейцев, умирая, пустил в небо стрелу. Эту стрелу хотели заполучить две яркие звезды, они бросились за стрелой, но столкнулись лбами и от этого посыпались на землю искры, а из небесных искр родились цветы- кувшинки.

Игра с участниками, зрителями

1.У вас есть любимый цветок, расскажите, как вы за ним ухаживаете?

2.Какие лекарственные растения вы знаете?

3.Что нужно сделать для того, чтобы сохранить леса?

4.Как вы бы себя вели оказавшись на природе?

А)полюбовались на красивые цветы?

Б)нарвали побольше красивых цветов?

В)сфотогорафировались

Команды показывают свои листовки и дают объяснение.

Выбираются игроки для 2 тура

Создал наряды летний зной, Как зовут меня, скажи

Есть на любые вкусы часто прячусь я во ржи,

В чащобе сумрачной, лесной Скромный полевой цветок

Рассыпал голубые бусы(незабудки) синеглазый (василек)

2 задание командам. Я предлагаю вам такую вот ромашку на каждом ее лепестке нужно написать 1команде название деревьев, 2 –название цветов.

2 тур. Здесь загадано слово, названия растения, занесенного в Красную книгу. (сон-трава)

Слово отгадано. По одной версии название, растение получило потому, что цветки его опущены вниз, будто растение само спит, и злые люди, глядя на него, почему-то тоже засыпают. Из народных сказок мы знаем, что цветок не раз усыплял врагов Ивана-царевича и Василисы Премудрой. Наука установила, что растение хоть и несколько ядовито, но не настолько, чтобы усыплять своим дыханием.

Игра со зрителями.

1.как вы думаете, люди делают все, чтобы сохранить леса, или наоборот губят их?

2.Какие ты знаешь, цветы, и для чего люди садят их возле своих домов?

3.Если вы были лесником, чтобы вы сделали для того, чтобы сохранить природу возле своего села?

4.если вы с классом пошли в поход, как бы вы себя вели?

А) бегали бы между деревьями

Б) срезали бы палки, делали бы рогатки

В) включили бы магнитофон на всю мощь

Г) играли бы футбол

Проверяются выполнение задания команд

Рекламная пауза – для капитанов

Я предлагаю вам побыть природой и изобразить такую картину: сыграть спектакль.

Лесная поляна. Дует ветер. Деревья шелестят листьями. Цветут красивые цветы, поют птицы. Вокруг цветов летают бабочки. И вдруг на эту поляну приходит человек. Он ломает на деревьях ветки, сгоняет сидящих на гнездах птиц, топчет и рвет цветы, ловит бабочек и отрывает им крылья. И все живое на поляне умирает. Исчезли цветы, умерли бабочки, улетели птицы.

Вот вы сейчас сами убедились, как величествен человек, и как его не осторожное вмешательство может изменить природу.

Подводятся итоги.

Вот и закончилась наша игра. Но мне хотелось бы вернуться к главной теме нашего урока – к природе и нашему отношению к ней. Слышали вы такую поговорку «После нас хоть потоп!» Правильно ли это?

О том, как природа учит человека мудрости и осторожности в отношении к себе, написано много книг и поучительных истории.

Писатель Сладков в своей статье «вечный источник жизни», рассказал о судьбе простого лесного букета, собранного такими же школьниками как и вы. На помойку выкинули охапку вырванных с корнями одуванчиков. Каждое утро они раскрывались навстречу солнцу – как положено одуванчикам. Каждый вечер сжимали свои лепестки – закрывали глаза «засыпали». Они даже предсказывали погоду: сжимались в кулачек перед дождем и раскрывались перед погожим днем. Даже и там все до последнего из последних сил, они выполняли свое жизненное назначение, свой долг перед природой.

Разве такое поразительное свойство жизни не найдет отклика в нашем сердце? Не заставит нас задуматься?

Пришвин сказал: «Все прекрасное на Земле – от солнца, а все хорошее – от человека». Подумайте ребята нал этими словами, они помогут вам стать истинными друзьями и защитниками природы.

Еще раз вернемся к нашему эпиграфу:

В одном из западноамериканских зоопарков на одной из клеток висит надпись «самый страшный зверь на Земле» и когда посетители подходят к клетке, они видят зеркало, а в нем себя. Получается, что самый страшный зверь на Земле человек. Почему?

К какому выводу мы можем прийти, вспомним весь наш урок. Чему мы должны научиться? Что нужно сделать, чтобы сохранить нашу Землю потомкам?

Капитаны подводят итоги работы команд, а я благодарю вас всех за работу.

Список использованной литературы:

1. Журнал «Биология в школе» 2003

2.Книга «Я познаю мир», М.: АСТ, 1998

3. Михеев А.В. Биология. М.: Просвещение 2008

4. Энциклопедия «Мир растений»

5. Энциклопедия «Живой мир», Л. Колвин, Э. Спиер