Конспект урока "Состав крови"

Ф-КАФ-21

Карагандинский колледж актуального образования «Болашақ»

Проект открытого урока

по теме Состав крови

предмет анатомия, физиология и гигиена

специальность дошкольное воспитание и обучение

Курс 2 Д-17-4(11)

Дата 10.11.2017г

Разработала Есмагамбетова А.А.

Қараганды 2017

I. Тема занятия Состав крови

Тип занятия Изучение нового материала

1. Цель Формирование понятия о крови ее составе, функциях.

Задачи:

А) образовательные раскрыть особенности строения клеток крови в связи с их функциями;

Б) воспитательные воспитывать культуру речи; бережное отношение к своему здоровью

В) развивающие формирование умений студентов сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы об особенностях строения клеток крови; отрабатывать навыки работы с тестовыми заданиями;

II. Ожидаемые результаты : студенты узнают особенности строения клеток крови, осознают значимость крови. 

• Студенты должны знать особенности строения клеток крови в связи с их функциями; основные понятия урока: плазма, эритроцит, гемоглобин, лейкоцит, фагоцит, тромбоциты

Студенты должны уметь самостоятельно работать по теме с учебником, объяснять функции клеток крови и их сущность, анализировать и систематизировать тексты в схемы, таблицы

• Студенты должны владеть навыками разрешения проблемных ситуаций, решение задач

III. Методы и приемы занятия: Объяснительно-иллюстративные: организация повторения изученного материала, рассказ с использованием демонстрации таблиц и элементами беседы. Проблемные: частично-поисковый, эвристическая беседа. 

Технологии: традиционная, элементы Блум таксономии, элементы информационно-коммуникационной технологии.

IV. Средства: мультимедийное оборудование, 3D интерактивная доска, слайды, дидактический материал. 

V. ход урока

1. Организационный этап: проверка количества студентов

2.Актуализация опорных знаний

Открытые тесты по пройденному материалу «Сердце. Сердечно-сосудистая система».

Открытые тесты по теме «Сердечно – сосудистая система».

Сердце человека имеет _______ камеры. Околосердечная сумка называется _______. Средний слой сердца называется ________. Внутренний слой сердца называется ______. Где находятся створчатые клапаны _________. Где находятся полулунные клапаны ________. Сердечный цикл состоит из _______ фаз. Самый крупный кровеносный сосуд - _______. Транспорт крови от сердца проходит по _______. Несут кровь к сердцу - _________. Газообмен и обмен веществ происходит в ______.

Сердечно – сосудистая система. Сердце человека имеет 4 камеры. Околосердечная сумка называется перикард. Средний слой сердца называется миокард. Внутренний слой сердца называется эндокард. Где находятся створчатые клапаны между предсердием и желудочком. Где находятся полулунные клапаны между сердцем и сосудами. Сердечный цикл состоит из 3 фаз. Самый крупный кровеносный сосуд - аорта. Транспорт крови от сердца проходит по артерии. Несут кровь к сердцу - вены. Газообмен и обмен веществ происходит в капиллярах.

3.Изучение нового материала.

Тема сегодняшнего урока – Состав крови.

КРОВЬ – что это?

На протяжении всего занятия мы постараемся ответить на этот вопрос. Кровь –это вид соединительной ткани, межклеточное вещество, которое жидкое. Кровь состоит из плазмы и форменных элементов: эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов.

Общее количество крови в организме взрослого человека равно 7% от его веса, по объему это около 4-6 л у взрослого человека и около 3 –4 л у подростков.

Если дать крови отстояться, предварительно приняв меры, препятствующие ее свертыванию, то образуются два резко отличающихся друг от друга слоя. 

Верхний слой – слегка желтоватая полупрозрачная жидкость - плазма крови. Она состоит из неорганических (90% - вода и различные минеральные соли) и органических веществ: белки, глюкоза, витамины, гормоны и продукты распада.

Нижний слой – осадок темно-красного цвета, который образован форменными элементами- клетками крови: эритроцитами и лейкоцитами, и кровяными пластинками – тромбоцитами.

Состав крови. Запишем его в виде схемы.

СХЕМА “СОСТАВ КРОВИ”

КРОВЬ

ПЛАЗМА

ФОРМЕННЫЕ

ЭЛЕМЕНТЫ

Теперь подробнее изучим форменные элементы крови, а вы самостоятельно готовите кластеры. 

Форменные элементы крови и их функции (работа с учебником) делим на 3 группы

Задание 1

Форменные элементы крови эритроциты Количество уменьшается - ? Малокровие! Место образования Клетки крови Форма, особенности строения Продолжительность жизни, наличие ядра Количество в 1мм3 Значение Красный костный мозг эритроциты Двояковогнутый диск, заполнены гемоглобином (120 г/л) Ядра нет, 100-120 суток 4,5 -5,5 млн. Перенос О2 и СО2

Задание 2

Форменные элементы крови лейкоциты Количество увеличивается-? Воспалительный процесс!! Место образования Клетки крови Форма, особенности строения Продолжительность жизни, наличие ядра Количество в 1мм3 Значение Красный костный мозг, лимфатические узлы, селезёнка Лейкоциты: гранулоциты моноциты лимфоциты Бесцветные различная форма, подвижны Ядро, несколько дней – несколько лет 5 – 10 тыс. защитная: фагоцитоз выработка антител

Задание 3

Форменные элементы крови тромбоциты Место образования Клетки крови Форма, особенности строения Продолжительность жизни, наличие ядра Количество в 1мм3 Значение Красный костный мозг тромбоциты Бесцветны, неправильная форма 5-7 дней, нет ядра 150 - 400 тыс. Свертывание крови

Итак, мы с вами ознакомились с составом крови, а теперь можем ли мы с вами назвать функции крови?

Функции крови

Состав крови является важной характеристикой состояния организма. 

Анализ крови – одно из часто проводимых исследований. Все мы многократно сдавали кровь для анализа. В результате получали бланк, на котором «куча» медицинских терминов и цифр. Оказывается, основное в этой премудрости может понять даже обычный пациент, если будет знать, что означают различные термины и цифры.

Вам необходимо научиться самостоятельно разбираться в основных показателях анализа крови. Для этого прочитайте внимательно тексты, в которых дана информация о функциях форменных элементов крови. Соотнесите ее с данными предлагаемой таблицы.

Задание №1

Пользуясь полученной информацией заполнить бланк

Общий анализ крови: Что можно рекомендовать больному? Количество эритроцитов – 3,5 млн. Количество лейкоцитов – 7 тыс. Гемоглобин – 70 г/л

Ответы: При нарушении функции красного костного мозга, недостатке в организме железа, а также при значительной потере крови возникает малокровие (анемия). В крови снижается количество гемоглобина и количество эритроцитов

Задание №2

Пользуясь полученной информацией заполнить бланк

Общий анализ крови Что можно рекомендовать больному? Количество эритроцитов – 5 млн. Количество лейкоцитов – 14 тыс. Гемоглобин – 130 г/л

Ответ: При наличии воспаления в организме СОЭ увеличивается. Увеличивается также и численность лейкоцитов.

Задание №3

Пользуясь полученной информацией заполнить бланк

Общий анализ крови Что можно рекомендовать больному? Количество эритроцитов- 4,5 млн. Количество тромбоцитов –100 тыс. Количество лейкоцитов – 8 тыс. Гемоглобин – 110 г/л

Ответ: Уменьшение количества тромбоцитов приводит к плохой свертываемости крови.

Задания:

Задание №1

Это одно из опасных заболеваний человека. У человека постоянная слабость, быстрая утомляемость даже при незначительной физической и умственной нагрузке, бледная кожа, шум в ушах, мелькание « мушек» перед глазами, потеря аппетита, нарушение вкуса. Однако только анализ крови может точно показать, что человек страдает только этим заболеванием.

Вопросы:

1. Что это за заболевание?

2. Каковы возможные причины этого заболевания?

3. Предложите некоторые способы профилактики этой болезни.

Опорный конспект:

Кровь – это биологическая жидкость, которая доставляет всем клеткам организма кислород, питательные и защитные вещества, а также выводит углекислый газ, продукты обмена и токсические соединения. Единственным веществом в крови, переносящим кислород, является гемоглобин. Гемоглобин входит в состав эритроцитов. Многие заболевания крови связаны с нарушением строения гемоглобина. Для образования полноценного гемоглобина, необходимо железо, которое поступает в организм с пищей. При недостатке железа происходит уменьшение уровня гемоглобина, а значит, к клеткам организма поступает мало кислорода. Возникает железодефицитная анемия или малокровие, последствия которой очень опасны. Организм человека постоянно расходует железо. Единственным источником поступления железа является пища. Рацион человека должен включать продукты питания, богатые железом. Аскорбиновая кислота способствует усвоению железа. А кофе и все виды чая этому препятствуют, поэтому пить чай рекомендуется не ранее, чем через 30 - 40 минут после еды.

Модельный ответ:

1.Заболевание – анемия или малокровие

2, 3.

За каждый правильный ответ - 0, 5 баллов.

Максимальный балл - 4, 5

Задание №2

У здорового жителя высокогорья обнаружено повышенное содержание эритроцитов в крови. Предположим, что житель гор переехал в поселок, расположенный на равнине.

 Вопрос:

1. Как должно измениться количество эритроцитов у него и почему?

Опорный конспект:

Нет белка в крови важней

Состоит из двух частей

В легких кислород забирает

И название меняет

Дальше где - то протекая

Кислород белок теряет

В состав эритроцитов входит гемоглобин. Гемоглобин отвечает за перенос кислорода в нашем теле. Именно поэтому, когда человеку не хватает кислорода, организм пытается компенсировать его, увеличивая его концентрацию. У жителей горных районов диаметр эритроцитов меньше обычного, но число их намного больше, что способствует увеличению площади транспортировки кислорода. Но не все эритроциты движутся по кровеносным сосудам, часть крови хранится в селезенке. Когда человек поднимается в горы, эритроциты селезенки переходят в кровь и принимают участие в транспортировке кислорода в ткани и выведении углекислого газа.

Модельный ответ:

У человека, переехавшего в поселок, расположенный на равнине эритроцитов должно стать меньше. Организм приспосабливается к недостаточному количеству кислорода в горной местности, увеличивает его концентрацию.

Максимальный балл – 5

Задание №3

Если на корабле произойдет пробоина и образуется дырка, то ее попытаются сразу закрыть. В нашем организме тоже существуют заплатки, которыми снабдила нас природа.

Вопросы:

1.О каких заплатках идет речь?

2.Соотнеси вещества и белки с их функциями в организме

Опорный конспект:

После повреждения кровеносных сосудов и кожи кровь перестает течь. Это происходит потому, что растворенный белок фибриноген крови превращается в нерастворимый фибрин. Волокна фибрина способствуют образованию кровяного сгустка. В образовании фибрина участвует белок протромбин. Протромбин образуется в печени и костном мозге с участием витамина К. Но протромбин не активный белок. Для свертывания крови он должен превратиться в активный тромбин, это происходит только с участием солей кальция и при воздействии тромбопластина. На месте повреждения кровеносного сосуда волокна фибрина образуют сеть. В сети фибрина застревают красные кровяные клетки эритроциты и образуют сгусток - тромб. Таким образом прекращается кровотечение. У некоторых людей кровь не свертывается. Эта болезнь называется гемофилией.

Мы сможем сформулировать и тему нашего урока, я предлагаю сделать это творчески в виде синквейна.

I. название синквейна

II. 2 прилагательных

III. 3 глагола

IV. Цитата или яркая , красивая фраза на данную тему

V. Строка – эмоция, выражающая личное отношение к теме. (Составление синквейна)

Закрепление.

Игра “ВЕРЮ–НЕ ВЕРЮ”. 

1.Кровь состоит из плазмы и форменных элементов

2.На долю плазмы приходится 40% от общего количества

3.Эритроциты, тромбоциты и лейкоциты - это форменные элементы крови

4.Тромбоциты и эритроциты - безъядерные клетки крови

5.Лейкоциты – красные кровяные клетки

6.Функция эритроцитов – перенос кислорода

7.Лейкоциты – распознают и уничтожают чужеродные тельца

8.Тромбоциты принимают участие в свёртывании крови

9.Артериальная кровь тёмная, а венозная -ярко-алая

10.Кровь красная благодаря гемоглобину.

Задание 1.

Расположите в правильном порядке ход ваших действий при оказании первой помощи при носовом кровотечении:

1.Если кровотечение не остановлено, надо вызвать врача.

2.Голову направить вперед.

3.Положить на область переносицы полиэтиленовый мешочек со льдом.

4.Вложить в носовые ходы вату, пропитанную пероксидом

5. Сжимают нос выше, заставляя дышать ртом

Ответ записываем цифрами:24351

Оценивание: по 10 бальной системе, правильный ответ 1 балл

Рефлексия: Что понравилось? Что не понравилось? Какие трудности встречались?

Домашнее задание: параграф 4.3 стр. 145-150 читать