Конспект урока по теме"Окружность"

Тема. Окружность.

Планируемые результаты урока:

1.Предметные:  Систематизация знаний учащихся по теме окружность и ее элементы.

2.Метапредметные( УУД) Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний и умений: отличать новое от уже известного с помощью учителя; находить ответы на вопросы, используя информацию, поученную на уроке.

Регулятивные : умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные : слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах общения в паре и следовать им.

3.Личностные:способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Оборудование урока: карточки для первичного усвоения знаний.

Ход урока.

1. Организационный этап. .

Проверка готовности класса к уроку; организация внимания.

Сегодня на уроке математики вас ждет интересная работа по открытию новых знаний.

1. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Если сегодня на уроке мы будем

думать  основательно и коллективно,

решать оперативно,

отвечать доказательно,

писать старательно, то

новые открытия ждут нас обязательно!

Итак, начинаем.

3. Самоопределение к деятельности, определение темы, постановка целей и задач урока.

Вокруг нас огромное множество разнообразных предметов, и каждые из них можно сопоставить с одной или несколькими геометрическими фигурами. Сегодня на уроке мы систематизируем известные нам сведения о самой простой из кривых линий. Интересным фактором, связанным данной геометрической фигурой было необычное явление обнаружено в 2008 году в Великобритании, появление на полях элементов данной фигуры, которые соединены диаметральными ступеньками говорят, что они кодирует первые десять цифр знаменитой математической константы Пи. Однако до конца это явление не было изучено и истинная причина появления этой геометрической фигуры пока неизвестна. Кроме того, это одна из древнейших геометрических фигур. Философы древности придавали ей большое значение. Согласно Аристотелю, небесная материя, из которой состоят планеты и звезды, как самая совершенная, должна двигаться по самой совершенной линии. Сотни лет астрономы считали, что планеты двигаются по этой кривой линии. Это ошибочное мнение было опровергнуто лишь в XVII в. учением Коперника, Галилея, Кеплера и Ньютона.

Конечно, вы догадались, какую геометрическую фигуру мы будем изучать.

Итак, о какой геометрической фигуре мы будем сегодня говорить?

Ученики. Об окружности.

Учитель. Действительно, самая простая из всех кривых линий - окружность. Запишем тему урока «Окружность и её элементы». Сформулируйте цель урока.

1. Первичное усвоение новых знаний.

Учитель. С окружностью и ее элементами мы знакомы из курса математики, поэтому вы можете самостоятельно повторить данную тему, прочитав п. 21 стр 42 учебника.

1 вариант Закончите предложения:

1. Геометрическая фигура, состоящая из всех точек, расположенных на заданном расстоянии от данной точки, называется _________________.

2. Отрезок, соединяющий центр с какой-либо точкой окружности, называется _____________________.

3. Отрезок, соединяющий две точки окружности, называется ___________________.

4. Хорда, проходящая через центр окружности, называется ____________.

5. Часть окружности, ограниченная двумя точками, называется __________________.

2 вариант Установите соответствие:

Физминутка

1. Первичное закрепление.

( обсуждение в паре и коллективное решение)

1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

п.21, № 145,№ 146. Дополнительно: рисунки из окружностей.

1. Итоги урока.

Над какой темой работали на уроке?

Что выполняли на уроке? Какие задания у вас вызвали затруднения?

Что помогло выполнить задания? Как вы оцениваете свою работу на уроке?