Конспект урока по окр миру 1 кл "Как помочь птицам зимой"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №21»

имени Сулеймана Стальского

городского округа «город Дербент» Республика Дагестан

План-конспект урока

по окружающему миру

(1 класс)

на семинар заместителей директоров

образовательных учреждений

города Дербента

на тему:

«Как зимой помочь птицам?»

Подготовила: учитель начальных классов-

Султанова Масума Ильдрымовна

25.12. 2019 г

Тема урока:«Как зимой помочь птицам?»

Цель:1. Познакомить с птицами, зимующими в наших краях,

с устройством кормушек и видами корма;

2. Раскрыть важность заботы о птицах зимой,

3. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать зимующих

птиц на картинках и в природе; изготавливать кормушки и выбирать

корм для птиц.

Личностные УУД:

- формировать интерес к изучению родной природы;
- понимать важность заботы о зимующих птицах;
- повышать уровень мотивации учебной деятельности.

Предметные результаты:

1) Различать по внешним признакам птиц, зимующих в наших краях;
2) Правильно подбирать корм для птиц;
3) Уметь изготовить простейшую кормушку;
4) Знать правила подкормки птиц.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

- перерабатывать полученную информацию из учебных пособий, жизненного опыта и новых знаний на уроке;
- наблюдать и делать выводы;
- знать и распознавать на наглядных образцах названия птиц;
- работать со справочной литературой и находить нужные сведения о зимующих птицах.

Коммуникативные УУД:

- участвовать в диалоге по теме (учитель – ученик; ученик – ученик);
- приводить свои примеры из жизненных ситуаций;
- составлять свой небольшой рассказ о помощи птицам зимой.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель своей деятельности на каждом этапе урока;
- проговаривать в логической последовательности свои действия;
- учиться делать самооценку своей деятельности на уроке.

Тип урока: открытия новых знаний на основе жизненного опыта.

Методы и формы работы учащихся: частично-поисковый, практический; фронтальная и индивидуальная, работа в парах.

Оборудование: различные виды кормушек, таблица «Зимующие птицы», газета с названием , с рамками, рисунки «как дети развешивают кормушки»

У учащихся – пакеты из-под молока, ножницы, клей, карандаш.

1.Орг.момент

Долгожданный дан звонок ,

Начинается урок.

Мы пришли сюда учится,

Не лениться, а трудиться,

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

_Улыбнись соседу справа, улыбнись соседу слева.

Если только улыбнуться ,то начнутся чудеса.

От улыбок прояснятся и глаза и небеса.

Ну-ка , взрослые и дети

Улыбнитесь поскорей,

Чтобы стало на планете и светлее и теплей.

Ребята, у нас сегодня гости. Повернитесь к ним, поприветствуйте их улыбкой. Повернитесь к соседу лицом, возьмитесь за руки и скажите: Я желаю тебе добра. Если тебе будет трудно, я тебе помогу.

Как сегодня всё необычно, ярко и красиво вокруг. У входа нас встетили Дед Мороз со Снегурочкой. А чтобы попасть туда, мы прогулялись по зимнему лесу. Вам нравится как здесь украшено? Так куда же мы попали? Мы попали в Новогоднее королевство. Перед вами лежат шапки .Наденем их и превратимся в добрых волшебников.Возьмите шапки в руки, под волшебную музыку начните её надевать.

( Звучит музыка, дети надевают новогодние шапки, входит Дед Мороз в суете)

- Не здесь ли сидят добрые волшебники?

-Да, это мы!

-Очень вас прошу о помощи, у меня столько дел, а я боюсь, что не успеваю. Как я переживаю, что не смогу успеть.

- Что же случилось Дедушка, говори толком, а мы тебе поможем.

-Зимушка-зима совсем забушевала, не щадит никого, мёрзнут мои пернатые друзья. Нужно им помочь, а у меня столько дел.

-Мы поможем , Дедушка Мороз.

-Хорошо, я вам оставлю свою варежку с рекомендациями. Выполните их.

2.Актуализация знаний.

-Заглянем в варежку Деда. Ах, и здесь зимушка успела побывать, намела вьюги и метели, беспорядок навела. Помогите мне ,ребята.

(из варежки достают картинки животных, слова ПТИЦЫ, ЗВЕРИ, РЫБЫ,НАСЕКОМЫЕ, УСЛОВИЯ ЖИЗНИ, ТЕПЛО,СВЕТ, ВОДА, ПИЩА,ВОЗДУХ)

Что вы здесь видите? Назовите всё одним словом.

-Вспомните , на прошлом уроке мы говорили о животных.Кто такие животные? Почему мы их относим к живой природе? На какие группы мы делим животных ? Кто такие птицы? Рыбы? Насекомые? Звери? Что необходимо для жизни животным?

3.Самоопределение к деятельности.

-Порядок навели, можно достать задание из варежки.А что это за шум,кто это разговаривает? (под елочкой сидят трое учеников в костюмах птичек и ведут между собой диалог)

Так это же наши пернатые друзья. А мы с вами волшебники и понимаем птичий язык, послушаем, о чём шебечут птицы)

Сценка!!! (Появляются синички, а воробей сидит взъерошенный)

Синичка 1:

Бр-р! Какой мороз трескучий!

Где бы спрятаться получше?

Замерзаем на лету!

Может быть согреемся мы тут?

Синичка 2:

- Чик-чирики! Что с тобой?

Ты взъерошенный такой!

Может, кто тебя обидел?

Или ты кота увидел?

Воробей:

Ой, соседка! Тише! Тише!

Видишь там троих мальчишек

Бессердечных, злых и грубых?

Хорошо им в тёплых шубах,

В шапках, в куртках меховых!

Еле вырвался от них!

Синичка 1:

Я, сосед с тобой согласна!

Птичья жизнь зимой ужасна!

Против нас мороз, бураны

Да ещё и хулиганы!

Синичка 2:

Да-да! Нас выслеживают кошки,

А во рту с утра не крошки!

Червячков и мошек нет,

А без них какой обед?

Воробей:

Ой, как трудно жить на свете!

Что нам делать?

Замерзаем, голодаем, не дожить нам до весны.

- Ой,вы бедненькие.Проходите, присаживайтесь, согрейтесь у нас.

- Ребята, о чём говорили птицы?

(о том, что им зимой холодно и голодно)

- Так ,о чём же мы будем сегодня говорить? Чему научимся?

Проверим свои предположения. Откройте свои учебники, перелистайте страничку, переложите закладку. Положите пальчики. Читаем хором тему нашего урока. Найдите цели урока. Читаем. (один ученик читает, остальные пальчиком следят)

4.Работа по теме.

Да, мы не только поможем птицам, мы и газету оформим, покажем другим детям , чтобы и они творили добрые дела.

-Каких птиц мы встречаем зимой?

-Рассмотрите иллюстрацию в учебнике, каких птиц вы узнали?

-Как называют птиц, которые остаются с нами зимой?

-Посмотрите на экран ТВ(слайд) .Зимующих птиц делят на осёдлых- это птицы ,живущие на одном и том же месте, прочитайте названия птиц-ВОРОБЕЙ, ОВСЯНКА,СОРОКА.

Зимующие птицы кочующие – это птицы ,которые перелетают с места на место, переселяются ближе к жилью человека. Назовите этих птиц - ДЯТЕЛ, СНЕГИРЬ, СВИРИСТЕЛЬ. А почему на картинке не видим ни ласточку, ни соловья, скворца?

Как называют таких птиц? Прочитайте названия птиц - ИВОЛГА,СТРИЖ,ЛАСТОЧКА.

А наши ребята к уроку подготовили загадки о зимующих птицах ,послушайте их и отгадайте.

1.Белокрылая птица над морем летаем.

Рыбу увидит - клювом хватает (чайка)

Чайка обитает на морских просторах , их можно увидеть на берегу Каспийского моря.

2.Эта птица серовата и на выдумки богата.

Знает , где еду добыть ,чтоб зимой холодной жить.

Любит по двору гулять, «Кар-кар-кар»-всё повторять (ворона)

3.Белобокий почтальон, сто вестей разносит он

По деревням и садам, по деревьям, проводам (сорока)

4.Путают её всегда с вороной хоть и меньшая размером

В одеянье скучном, скромном с чёрным галстучком на сером.

Осенью на юг не мчится, зим студёных не боится-

Видно, крепкая закалка. А зовётся просто…(галка)

(приклеим изображения на газету)

Подумайте и скажите , что страшнее для птиц :голод иди холод?

-Птиц различать мы научились .Отдохнем немного. А отдыхать мы будем вместе со снеговиком.

Физминутка

-Достанем следующее задание из варежки Дедушки. (Достает конфетку с заданием)

Смастерите кормушку.

- Как вы выполните это задание?

Посмотрите на экран ТВ(слайд) Вы видите разные виды кормушек: развесные, готовые и сделанные своими руками. Из чего будем делать кормушки? Что понадобится для работы? На одной стороне коробочки найдите линии среза, по этой линии нужно вырезать квадратное окно.

(вырезают кормушку)

Что же за задание нас ждет ?Читаю Подберите корм, пополните кормушки.

-А чем можно подкармливать птиц? (варианты ответов)Проверим ваши предположения , прочитаем в учебнике рубрику «Запомните!»(читает 1 ученик, остальные следят..стр 75)

Работа в группах.

А вот и конвертики Деда Мороза. Какие они красивые, новогодние .В них картинки с изображением разного вида корма. Вы должны внимательно рассмотреть картинки, разделить их на две группы Чем Можно кормить птиц и чем Нельзя. Предлагаю поработать дружно , разбъемся на команды и выберем капитана команды. Им и вручим конвертики. Приступайте к выполнению задания.

Проверим ваши работы. Капитан одной команды озвучивает то, что приклеили в графу Нельзя, а капитан другой команды говорит, что приклеили в другой столбец.

-Проведем работу над улучшением органов слуха - для наших ушек.

Пригибаем верхнюю часть уха вниз, разгибаем. Пригибаем, разгибаем, словно раскатываем и скатываем ушко. Ушки должны быть тёплыми. Найдите ямочку возле козелка. Нажали на ямочки сразу обеих ушек- отпустили, нажали, отпустили, нажали. Нажали пальчиками на мочки, помассировали, отпустили. Массируем круговыми движениями всё ухо в одну сторону, теперь в другую. Массировать нужно сразу оба уха.

Начнем дёргать себя за ушки- вниз, потом в серединку.

-Достаем из варежки Деда Мороза задание, а на нем Развесьте кормушки.

Знаем ли мы , как развешивать их? Как ?

ОЙ ,да здесь от конфетки ленточка тянется. К чему она ведет? Потянем, ой золотистый мешочек , а на нём запись Выбери верные утверждения и заполни таблицу правил развешивания кормушек.

-Откроем мешочек, достанем утверждение, прочитаем (читает один ученик) и соглашается , если верное утверждение, и клеит в таблицу или не соглашается ,если оно неверное.

1. Кормушка должна иметь бортики, чтобы ветер не сдувал корм и должна быть крышка, чтобы снегом не засыпало.

2. Кормушку прибивай к дереву гвоздём.

3. Вешать кормушки нужно в таких местах, где шум.

4. Вешать нужно на высоте, чтобы не достала собака или кошка

5. Нельзя кормушки прибивать к дереву, их нужно привязывать или прикручивать

- Ребята, газета готова.

-Над чем поработали? Птиц различать научились, кормушки смастерили, корм правильно подбирать умеем. А почему мы должны беспокоится о птицах?

А некоторые птицы служили человеку. О каких птицах я говорю? Это почтальоны –голуби. Во время ВОВ в Москве создали голубиную станцию связи и с помощью голубей передавали сообщения из захваченных фашистами городов. В Новом 2020 году вся наша страна будет отмечать 75 -летие Великой Победы.

Мне очень понравилось ,как вы сегодня работали, рассуждали.

Что же лежит на дне варежки? А там волшебная золотистая коробочка, открываем, а в ней монетки. Если вам урок понравился, монетку вам нужно положить на правую чашку весов, если же нет- то в левую.

(входит Дед Мороз)

-0-0-0, волшебники. Как вы справились с моим заданием?

-Какие же вы все добрые! Я поздравляю Вас с наступающим Новым годом!

Самых ярких впечатлений,

Самых сказочных мгновений,

Пусть Вам этот год несёт

Много радостных хлопот!

А пришел я не с пустыми руками. Отблагодарить хочу и подарки вручу.

У- Всем, всем, и детям, и нашим гостям желаем крепкого здоровья, настоящего счастья, хорошего настроения, пусть вас окружают любимые люди.

(дед Мороз уходит)

-А мы ,ребята, шапочки снимем. И кто знает, может их наденут другие ребята и тоже как и вы будут творить добрые дела.

Выбери верные утверждения , приклей в таблицу правил.

Правила развешивания кормушек