Конспект урока по математике

Тема: Слагаемые. Сумма.

Цели:

• обучающие - познакомить и формировать умение пользоваться математическими терминами «сумма», «слагаемое»;

• развивающие - развивать математическую речь, интерес к математике;

• воспитательные - воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, умение работать в коллективе, любовь к животным.

Планируемые результаты: учащиеся научатся читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма); выработать вычислительные навыки, оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре.

Тип урока: урок-путешествие, изучение нового материала.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация урока, раздаточный материал (в индивидуальных конвертах).

Формы работы учащихся: фронтальная, практическая, парная.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Встали ровно, проверьте на месте ли ушки, глазки? Всё что происходит на уроке слушаем и запоминаем!

Девиз урока: знаешь – говори, не знаешь - слушай!

II. Актуализация знаний.

-Сегодня не обычный урок, мы с вами отправимся в путешествие по нашей Родине! Побываем в городах России.

- Сейчас на экране появятся примеры. Вы умеете читать эти выражения по-разному. Давайте попробуем прочитать и решить их! (Чтение примеров с использованием слов «увеличить на…») Будьте внимательны и не забывайте поднимать руку перед тем, как ответить.

а) Устный счёт. Слайд 1

1 + 1 = 2

1 + 4 = 5

4 + 2 = 6

2 + 1 = 3

5 + 2 = 7

1 + 0 = 1

2 + 2 = 4

- Что объединяет все эти выражения? (Все примеры со знаком плюс)

- Как называется действие, которое вы выполняли? (Сложение)

- Молодцы! Ребята, но примеры с секретом. Вы любите секреты?

- К этим выражениям прилагается ключ, с помощью которого мы сможем расшифровать транспорт, на котором мы отправимся в путешествие.

(На слайде появляется табличка-ключ)Слайд 2

- Итак, каждой цифре (это и есть значения наших выражений) соответствует определённая буква (вы их видите в рамочке в нижнем ряду). Мы сейчас совместим буквы с выражениями и узнаем, на чем мы отправимся в путешествие по нашей Родине.

- На чем же мы отправимся в путешествие? (На самолёте)Слайд 3

Оцените свою работу: Слайд 4

Я должен был сделать….

Я справился или не справился с этим заданием…
Я не справился, мне помогли…

б) Минутка чистописания.

- Ребята, чтобы наш самолёт взлетел, нам нужно прописать цифру 6.

-Цифра 6-дверной замочек:

Сверху крюк,

внизу кружочек. (дети пишут цифру 6) Слайд 5

- Молодцы!

- Чтобы рассмотреть маршрут полета, предлагаю поиграть в игру!

в) Игра «Молчанка».

- Поиграем в игру «Молчанку». Перед вами карточки с цифрами. Я читаю выражения, а вы молча, показываете результат выражения с помощью карточки.

- К 4 прибавить 2. (6.)

- 6 + 1. (7.)

- Из 5 вычесть 2. (3.)

- 9 – 2. (7.)

- Увеличь 3 на 1. (4.)

- Какое число больше 8 на 1? (9.)

- Какое число меньше 3 на 1? (2.)

- Молодцы! (Слайд 6 Маршрут полёта)

III. Самоопределение к деятельности.

- Откройте разворот учебника на стр. 86-87. Посмотрите на задания, определите тему и цели урока! (Слайд 7)

-Молодцы!

- С нами в путешествие отправятся 2 мальчика и одна девочка.

Сколько детей полетят вместе с нами? (3.)

- Как вы узнали? (2 + 1 = 3.) (Слайд 8. Выражение 2 + 1 = 3)

- Молодцы! Взлетаем! Слайд 9

- Как можно эту запись прочитать по-разному? (два плюс один равно трём; к двум прибавить один получится три; два увеличить на один получится 3; два да ещё 1 будет три.)

- Эту запись можно прочитать ещё по-другому.

- Значит, что мы будем делать на уроке?

(Мы научимся читать запись ещё по-другому.)

- Мы познакомимся с названиями чисел при сложении и научимся читать выражение по-новому.

IV. Физкультминутка. Слайд 10

(Электронная физминутка для глаз)

V. Работа по теме урока.

- Выражение 2 + 1 = 3 – это сложение, потому что здесь знак «+».

- Числа, которые мы складываем, на математическом языке называются слагаемыми. (Слайд 11)

- Читаем все вместе – слагаемое.

- Какое первое слагаемое? (2.)

- Какое второе слагаемое? (1.)

- Сколько ребят полетят с нами? (3.)

- Как можете назвать число 3? (Ответ, то, что получилось, результат .)

- В математике все эти слова заменяют одним словом – сумма. 

- Читаем все вместе – сумма.

- Прочитаем запись, используя математические термины «слагаемое» и «сумма». (Слагаемое, сумма)

(Первое слагаемое 2, второе слагаемое 1, сумма 3.)

- Ребята, я открою вам секрет. Эту запись можно ещё по-другому прочитать.

- Ведь есть правило, что кроме результата, можно назвать суммой и целое выражение. (Выражение – сумма)

- Сумма – это не только результат, но и целое выражение. Повторяем все вместе.

- Выражение 2 + 1 = 3 можно прочитать так: Сумма чисел 2 и 1 равна 3. (Дети хором повторяют.)

-Наш самолёт приземляется к самому главному городу нашей страны! Отгадайте к какому! (Москва) (Слайд 12)

-Мы приземляемся в Москве, чтобы, показать наши возможности, как мы можем по-разному и по-новому читать выражения.

Работа в парах с карточками.

- У вас на партах карточки, вместе с соседом по парте решите, и найдите пример, который подходит к теме нашего урока:

Слайд 13

7-3 4+2

6-3 3-1

9-2 5-2

Запись выражения 4+2=6 у доски с обратной стороны и в тетрадях. Проверка. Слайд 14

- Почему именно это выражение вы выбрали?

-Молодцы! А сейчас не много отдохнём!

VI. Физкультминутка.

Руки в стороны - в полет

Отправляем самолет.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре –

Полетел наш самолет.

- Отдохнули, теперь взлетаем и отправляемся к новому городу нашей Родины. (Слайд 15 маршрут) Посмотрите на маршрут! Что за город нас ждет? Это Санк-Петербург.

VII. Закрепление изученного.

1. Работа по учебнику.

- Открыли учебники на с. 87 №3. Слайд 16

- Прочитаем задачу.

У Васи было 6 книг. Ему подарили ещё 2 книги. Сколько книг стало у Васи? (Слайд 17 Задача)

-О чем говорится в задаче? (О книгах)

- Что известно? (У Васи было 6 книг, ему подарили ещё 2)

-Что неизвестно? (Сколько книг стало у Васи?)

-Как узнать? (к 6 прибавим 2, получится 8)

-Что узнали? (Сколько книг стало у Васи)

-Ответ? (8 книг)

-Делаем рисунок к задаче. Запишите решение. (Слайд 18)

6+2=8 (к.)

Ответ: 8 к.

Оцените свою работу: Слайд 19

Я должен был сделать….

Я справился или не справился с этим заданием…
Я не справился, мне помогли…

-Молодцы! Солнце светит и мы продолжим путь. Взлетаем и отправляемся в наш родной город Ессентуки. (Слайд 20) Но чтобы долететь нам нужно самостоятельно решить примеры, а точнее вставить пропущенные слагаемые.

2. Самостоятельная работа.

-У вас на партах карточки. Приступаем к работе. (Слайд 21)

5 + = 7 + 2 = 7

+ 3 = 4 1+ = 4

8 + = 9 + 1 = 9

+ 4 = 8 4+ = 6

Проверьте себя (Слайд 22)

5 + 2 = 7 5+ 2 = 7

1 + 3 = 4 1+ 3 = 4

8 + 1 = 9 8+ 1 = 9

4 + 4 = 8 4+ 2 = 6

-Прочитайте выражения, используя новые математические термины.

Оцените свою работу: Слайд 23

Я должен был сделать….

Я справился или не справился с этим заданием…
Я не справился, мне помогли…

- МЫ ПРИЛЕТЕЛИ! Слайд 24

- Молодцы!

VIII. Рефлексия.

Чему учились на уроке? (называть числа при сложении)

Какие математические термины узнали? (слагаемое, сумма)

Что мы называем слагаемыми? (числа, которые складываем)

Что называем суммой? (результат сложения и целое выражение)

IX. Итог урока.

-В конце урока настроение каково? (-во!)

-Все такого мнения? (да!)

- Урок понравился? (да!) (показывают смайлики) (Слайд 26)

- Спасибо за урок! (Слайд 27)

Открытый урок

по математике

в 1 В классе

учитель начальных классов:

Сучкова Н. Г.

2017год