Естествознание
Класс 6
Габбасова М.Я.
Дата ____________
Тема «Использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве. Охрана воды»
Цель: Познакомить учащихся со значением экологически чистой воды в жизни людей, растений, животных.
Задачи:
1. Рассмотреть значение воды в жизни человека; оценить водные ресурсы России; рассмотреть причины загрязнения водоёмов;
2. Развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность.
3. Воспитывать бережное отношение к воде.
Ход урока.
I. Организационный момент
Приветствие.
Проверка готовности к уроку.
II.Проверка домашнего задания.
Фронтальный опрос.
-Какую воду называют питьевой?
- Почему колодезную и другую воду не очищают?
- Почему воду из рек, озёр, водохранилищ перед подачей в водопровод пропускают через водоочистительные станции.
III.Изучение новой темы.
Отгадайте загадку:
Я и туча и туман,
Я ручей и океан,
Я летаю и бегу,
И стеклянной быть могу.
(Вода)
Рассказ учителя.
Что же такого особенного в ней? Вода – самое удивительное и полное тайн вещество. Посмотрите, как выглядит наша Земля из космоса. Если бы Земля вращалась быстро, то она казалась бы вся синей.
Послушайте стихотворение (читает ученик)
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде:
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
Ледником в горах зовётся,
Лентой серебристой вьётся.
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться,
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить.
Вода занимает большую часть поверхности земного шара. Вода в воздухе, под землёй. В виде льда вола в огромных скоплениях у Северного и Южного полюсов Вода входит в состав любого живого организма. Она содержится во всех частях растений.
В теле животных и человека содержится много воды, больше половины. С помощью воды из организма выводятся вредные вещества.
Вода необходима полям и лесам. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы. Не только поит, но и кормит. В реках, морях, океанах ловят рыбу, которую едят люди. С помощью воды «добывают» электрический ток на гидроэлектростанциях. Вода моет людей, дороги, машины. Вот какая она, вода!
Загадки.
Чуть дрожит на ветерке. В лесу-бежит, с горы-несётся,
Лента на просторе: В густой траве-спешит ползком,
Узкий кончик в роднике, И весь, до дна, светясь от солнца,
А широкий – в море. Поёт прозрачным голоском.
(Река) (Ручей)
Живою может быть и мёртвой, Глядятся в него молодые рябинки.
И жидкою и очень твёрдой… Цветные свои примеряют косынки.
Таиться может в небесах Глядятся в него молодые берёзки
И в глубине земли скрываться, Свои пред ним поправляя причёски.
И испаряться на глазах, И месяц и звёзды – всё в нём отражается.
И тут же снова появляется! Как зеркало это у нас называется?
(Вода) (Озеро)
Рассказ учителя.
Вода и её использование.
Использование воды человеком в сотни раз превышает потребление всех остальных видов природных ресурсов. Рост потребления вызывает истощение запасов пресных вод. И хотя вода покрывает 70% поверхности Земли, она становится всё более дефицитным природным продуктом.
Записи в тетради.
Использование воды
|
| 3.При выращивании растений. | 4. Для содержания скота. | 5. Для тушения пожаров. |
Загрязнение воды.
IV. Этап контроля
Работа по карточкам.
V.Закрепление.
Фронтальный опрос.
- Какую воду человек использует в быту, промышленности и сельском хозяйстве?
- Для чего используют воду на фабриках и заводах?
- Для чего используют воду в сельском хозяйстве?
- Почему пресную воду нужно беречь?
- Как может беречь воду в быту каждый человек?
- Что делают на фабриках и заводах для того чтобы не загрязнять водоёмы сточной водой?
- Почему воду морей и океанов тоже необходимо охранять?
VI. Домашнее задание.
Стр.57-61 читать, выполнить карточку.
VII. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|