Конспект урока "Почему люди путешествуют"

Предмет Познание мира

Школа : г. Алматы Международный колледж непрерывного образования

Раздел

2.4.Путешествия

Дата 4.02.2023

ФИО учителя: Юдина С.В.

Класс: 1 «А»

Количество присутствующих- 16чел.

Количество отсутствующих-нет

Тема урока

Почему люди путешествуют

Цели обучения на уроке

1.2.4.2 определять основные цели путешественника.

1.2.4.1 определять значение туризма;( путешествия)

Цели урока

Все учащиеся смогут: узнать о путешествиях и транспорте ; принять участие в составлении Фишбоуна и кластеров по вопросам учителя;

Большинство учащихся смогут: сравнивать способы путешествия

Некоторые учащиеся смогут: объяснить значение путешествия для человека.

Развивать мыслительные навыки, речь, внимание, любознательность, ответственность, интерес к урокам Познания мира, исследовательские навыки.

Воспитывать познавательную активность, умение работать в коллективе, оценивать себя и одноклассников; воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение; формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе.

Критерии успеха

Отвечают на вопросы, отгадывают загадки, узнают о значении слова ПУТЕШЕСТВЕННИК; определяют способы познания человеком окружающего мира; узнают об истории путешествий; рассуждают о том, для чего люди путешествуют, опираясь на картинки; знакомятся с новой формой работы Фишбоун; учатся работать в группе, делать выводы и умозаключения, презентовать свои мини-проекты, оценивать своё участие и знания на уроке.

Языковые цели

Учащиеся могут: объяснить цель путешествия; способы путешествия; пополняют свой глоссарий новыми терминами: турист, путешествие, туризм.

Привитие ценностей

• формирование убеждений, нравственных привычек

• профиля студента

• качеств личности

Межпредметные связи

самопознание

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность

Деятельность детей.

Начало урока.

I.Организационный этап/ мотивация/ настрой на деятельность 1-2 мин.

II. Актуализация имеющихся знаний и осмысления новых

5 мин.

III. Организация первичных знаний.

12 мин.

Приветствие детей

Создание положительного эмоционального настроя

Загадка.

Ездит, ходит и летает,
Много видит, много знает,
Ночью он в пути и днем,
Как мы все его зовем? ( Путешественник).

Слайд 2. - Как вы думаете, кого можно назвать путешественником?

Что же такое «путешествие»?

Слайд 3.Давайте обратимся к словарю.

Путешествие- это поездка или передвижение по странам и местностям с целью познания, образования или спорта.

Слайд 5.Как человек познает мир?

• Актуализация знаний:

• Как мы узнаём о событиях в мире?

Слайд 6. Как человек сохраняет воспоминания о своих путешествиях? (Показ фотоальбома детей на отдыхе)

Люди начали путешествовать очень давно.

Слайд 13.Сейчас мы узнаем о событиях в мире, об обычаях разных народов из телепередач, сообщений радио, газет, книг. Но в древности рассказать народам друг о друге могли только путешественники.

Слайд 14.Это хорошо подметил великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин. Царь Салтан в его сказке спрашивает заморских купцов:

Ой вы, гости-господа,

Долго ль ездили? Куда?

Ладно ль за морем иль худо?

И какое в свете чудо?

Слайд 15. Для чего же люди путешествуют? Опираясь на предложенные картинки студенты совместно с учителем называют и заполняют ФИШБОУН по теме. (Причины: интерес, отдых, обучение, работа, медицина, спорт, политика, наука, культура)

Отгадывают загадки.

Высказывают свою мысли. Строят рассуждения на вопросы.

Студенты высказывают свои суждения.

IV. Организация первичного повторения. -10 мин.

Работа в группах.

Деление на группы. Что необходимо приобрести для того, чтобы отправиться в путешествие? (Билеты). Предлагаю детям разноцветные билеты и по цветам формирую группы для дальнейшей работы.

Составление кластеров.

Работа в группах:

1группа: «Как можно путешествовать?» Студенты перечисляют способы , как можно путешествовать:(пешком, на велосипеде, на машине. На лодке, на лайнере, на воздушном шаре, на верблюдах, на лошадях, на самолёте, на поезде, на плоту и т.д.)

2 группа: «Что необходимо для путешествия?»( Документы, билеты, деньги, путеводитель, разговорник, вещи, аптечка, фонарик, вещи, продукты, карта, компас и т.д.)

3 группа: « Чему приобретает человек в путешествии?» ( Укрепляет здоровье, учится принимать решения, планировать, узнаёт новые языки, получает новые впечатления, обретает новые знания, открывается миру ит. д.)

Динамическая пауза

Формирование групп.

Студенты работают в группа. Составляют кластер на поставленные вопросы.

V.Итог и выводы по уроку

10 мин.

VI. Оценивание.

3 мин.

(Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся).

VII. Этап информации о домашнем задании. -3 мин.

(Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Итог урока: для чего необходимо путешествовать? На чём можно путешествовать? Куда можно отправиться в путешествие? О чем мы можем узнать в путешествии?

Вывод:
Люди путешествуют для
того, чтобы:

1. Получить новые эмоции и впечатления!

2. Обогатить свой культурный мир.

3. Узнать свою планету и новых людей.

Оценивание.

Студенты учатся делать выводы и умозаключения.

Дают оценку своим действиям и знаниям, полученных на уроке. Отмечают своё место на Горе успехов!

Перед студентами гора. Необходимо определить своё место и уровень на горе по критериям.

Домашнее задание.

Чтение текста на стр59-60

Принести магнитики из разных путешествий и сувениры для создания сувенирной лавки в классе. Подготовить мини-презентацию о них.