Конспект урока "Кислород"

Урок химии в 9 классе

Тема: Кислород.

Цель: Познакомить обучающихся с кислородом, как простым веществом и химическим элементом, аллотропией кислорода, его распространением, открытием, физическими и химическими свойствами, способами получения, научить применять на практике знания пользования химическими реактивами и оборудованием.

Задачи: Образовательные:

• актуализировать знания учащихся о положении элемента кислорода в ПСХЭ Д.И. Менделеева;

• познакомить учащихся с историей открытия кислорода;

• дать понятие о кислороде как о химическом элементе и простом веществе: нахождение в природе, химические свойства кислорода: взаимодействие с простыми веществами (металлами и неметаллами), сложными веществами; применение кислорода.

• актуализировать понятия: горение и медленное окисление, дыхание и фотосинтез;

• дать понятие о способах получения кислорода и биологическом значении кислорода.

• ввести понятие «катализатор»

Развивающие:

• развивать речь учащихся, память;

• развивать логическое мышление, умение анализировать, делать выводы;

• развивать общеучебные компетенции: умение слушать, делать записи, применять полученные знания в практической деятельности.

Воспитательные:

• формировать естественно-научное мировоззрение учащихся;

• воспитывать положительное отношение к предмету;

• поддерживать интерес к науке «химия».

Тип урока: комбинированный

Формы и методы работы на уроке: фронтальный, объяснительно – иллюстративный, наглядный, работа с дидактическим материалом, ИКТ.

Оборудование: Компьютер, видеопроектор, экран, презентация, ПСХЭ, ряд электроотрицательности, карточки и дидактический материал на столах, реактивы и оборудование для проведения демонстрационного опыта по получению кислорода.

Ход урока

1. Орг. Момент.

Готовность к уроку. Настрой на урок.

II. Повторение изученного материала.

- Какую группу неметаллов мы закончили изучать на предыдущем уроке?

- Какие элементы относятся к галогенам и где они стоят в ПСХЭ?

- Почему они называются галогены?

Проверочная работа

Тесты:

1.Какой галоген является самым сильным окислителем?

А. Фтор

Б. Хлор

В. Бром

Г. Йод

2.Какой галоген образует простое вещество – буровато – коричневую жидкость с резким зловонным запахом?

А. Фтор

Б. Хлор

В. Бром

Г. Йод

3.Какой галоген имеет металлический блеск, хотя он неметалл?

А. Фтор

Б. Хлор

В. Бром

Г. Йод

4.Какой галоген был открыт французским учёным Б.Куртуа?

А. Фтор

Б. Хлор

В. Бром

Г. Йод

5.Какой галоген впервые применили в качестве химического оружия?

А. Фтор

Б. Хлор

В. Бром

Г. Йод

6.Какой галоген применяется в медицине, как дезинфицирующее средство?

А. Фтор

Б. Хлор

В. Бром

Г. Йод

7.Какой галоген входит в состав поваренной соли?

А. Фтор

Б. Хлор

В. Бром

Г. Йод

8.Какой галоген входит в состав зубных паст и предотвращает заболевание кариес?

А. Фтор

Б. Хлор

В. Бром

Г. Йод

9.Какой галоген входит в состав желудочного сока?

А. Фтор

Б. Хлор

В. Бром

Г. Йод

10.Какой галоген применяется при лечении нервных заболеваний?

А. Фтор

Б. Хлор

В. Бром

Г. Йод

11.Недостаток, какого галогена приводит к заболеванию щитовидной железы?

А. Фтор

Б. Хлор

В. Бром

Г. Йод

Самопроверка

1.А; 2.В; 3.Г; 4.Г; 5.Б; 6.Г; 7.Б; 8.А; 9.Б; 10.В; 11.Г;

Нет ошибок – «5»

1, 2 – «4»

1. – «3»

Более 5 ошибок – «2»

III. Изучение нового материала. Мотивация.

Примерно века два назад

Открыт он был случайно.

Сейчас знаком с ним стар и млад.

Он для вас не тайна.

Известно, что горят отлично

В нем сера, фосфор, углерод,

Железо, магний. Энергично

Сгорает также водород.

Без газа этого на свете

Не жили б звери и народ.

Его назвать могли бы дети,

Ведь это - … (кислород)

Этот элемент очень важен для жизни любого живого существа, давайте же подробнее узнаем об этом удивительном элементе…

Тема сегодняшнего урока: Кислород. (записать в тетради)

Давайте определим цель урока. Что мы должны узнать на уроке?

1. Положение химического элемента кислорода в ПСХЭ Д.И.Менделеева.

Обучающиеся самостоятельно составляют характеристику.

Написать схему строения атома кислорода и его электронную формулу.

1. Аллотропия кислорода.

- Что такое аллотропия?

- Обладает ли кислород аллотропией?

- Какие аллотропные видоизменения он образует?

О

Кислород Озон

О₂ О₃

- Дайте характеристику обоим видоизменениям.

- Вспомните, где в природе встречается озон и какое его значение для живых организмов?

- Сразу проведём проверку свойствам кислорода и озона.

1 ряд

Кислород – это … газ. Он … воздуха, … в воде. Не имеет…(малорастворим, тяжелее, бесцветный, запах).

2 ряд

Озон – газ … цвета с запахом свежести, малорастворим в … Озон - … окислитель. Он убивает … в питьевой воде, сточных водах, помещениях.

(сильный, бактерии, воздух, вода, голубой).

1. Нахождение кислорода в природе.

Послушаем сообщение (Ф.И. ученика)

- У меня вопрос, где встречается кислород в природе?

1. Химические свойства кислорода.

- Предположите, с какими веществами будет взаимодействовать кислород и почему?

1). С металлами

Напишите уравнения реакции взаимодействия кислорода с: литием, кальцием, цинком, алюминием, железом. Разберите уравнения как окислительно – восстановительные.

2). С неметаллами

Напишите уравнения реакции взаимодействия кислорода с: водородом, серой, фосфором, углеродом, азотом. Разберите уравнения как окислительно – восстановительные.

Физкультминутка. Видеофильм.

1. Получение кислорода.

1). В промышленности

Из жидкого воздуха

2). В лаборатории

Разложением пероксида водорода Н₂О₂ Демонстрация опыта

2Н₂О₂ → 2Н₂О + О₂ ↑

- Как в лаборатории ещё можно получить кислород? Посмотрим фильм.

1. Применение кислорода.

Послушаем сообщение (Ф.И. ученика)

1. Открытие кислорода.

Послушаем (Ф.И. ученика)

IV. Делаем выводы по уроку.

- Что вы узнали сегодня на уроке?

V. Домашнее задание.

§ 21, упр. 1,2 стр. 129. Творческое задание по желанию упр.7

VI. Рефлексия.

Закончите предложения:

• Мне было (интересно, неинтересно) на уроке____________

• Я доволен(льна), не доволен(льна)) своей работой на уроке____________

• Я понял(ла), не понял(ла))______________ учебный материал на уроке.

• Я выполнил(ла)), не выполнил(ла))_____________ цели и задачи, поставленные мною в начале урока.

VII. Закрепление изученного материала.

Упр.6 стр. 129; Упр.4 стр. 129