Конспект НОД в средней группе

Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений в средней группе «В гости к медвежонку»

Старший воспитатель МДОУ «Детский сад №14«Журавлик» с.Верхний Еруслан Краснокутского района Саратовской области»: Фетисовой Ирины Ивановны

2017 г.

Задачи :

Формировать представления о порядковом счете, учить правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы: «Который по счету», «На котором месте?».

Закрепить представление о равенстве и неравенстве групп на основе счета, учить уравнивать неравные группы , добавляя или убирая один предмет.

Совершенствовать умение сравнивать предметы по двум признакам величины (длине, ширине) . Развивать восприятие, внимание, умение анализировать.

Закрепить представление о геометрических фигурах (круг, треугольник, прямоугольник, квадрат). Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу,

Оборудование: фланелеграф, домик, фигурки зверей( медвежонок, лиса ,волк, заяц, белка), набор игрушечной посуды, воздушные шары, дорожки с геометрическими фигурами ,пеналы, карточки с двумя и одной полосками, цветные карандаши.

Ход занятия:

1. Дети выходят и встают в круг.

Этюд «Доброе утро»

Вместе с солнышком встаем,

Вместе с птицами поем.

С добрым утром!

С ясным днем!

Вот как славно мы живем!

Доброе утро, дети!

2. Основная часть

-Ребята, мне сегодня звонил Медвежонок. У него  День Рождения –ему 5 лет, но он очень грустный, потому что плохо знает счет до 5 и переживает, что может неправильно посчитать, а он ведь пригласил на праздник своих лучших друзей! А кто знает где живём медвежонок? Правильно ! В лесу. Ребята смотрите ,перед нами 2 дорожки к домику.Чем они отличаются друг от друга?(цветом, шириной, длиной) По какой дорожке мы быстрее попадем к Медвежонку? Какие геометрические фигуры изображены на красной дорожке? А какие на зеленой? -Давайте отправимся в путь!

1) Игра «Геометрические дорожки»

2) «Знакомство с гостями»

- А вот и Медвежонок! (На доску или фланелеграф выставляю картинку медвежонка). Давайте с ним поздороваемся!

- Ребята, Медвежонок уже начал готовить праздничный стол, но расстроился, он запутался и не знает какое количество посуды надо расставить. Как вы думаете, как понять, сколько всего надо поставить?

Правильно, надо знать количество гостей.

(Выставляю картинки зверей.)

-Назовите, кто собирается на праздник к Медвежонку? Кто идет первым, а кто последним? Кто из гостей самый низкий, а кто самый высокий? Какой по счету идет лиса? А каким по счету идет зайчик?

- Сколько всего гостей пришло к Медвежонку? (4)

-А сколько всего зверей будет сидеть за праздничным столом? (5)

3) «Накрываем стол»

- Сколько бокалов и тарелочек нужно поставить на стол? Давайте посмотрим, правильно ли Медвежонок расставлял посуду! (работа на фланелеграфе,дети проверяют количество посуды)

- А какой праздник без сладкого угощения? Что приготовил Медвежонок? (конфеты)

-Посчитайте, сколько красных конфет разложил Медвежонок? (5)

-А сколько синих конфет(3) Правильно ли посчитал Медвежонок?

Что нужно сделать? (еще доложить 2 конфеты)

- А сколько зеленых конфет? (6) Правильно ли положил Медвежонок? (нет, одна лишняя)

-Что нужно сделать? (убрать одну конфету)

-Молодцы, ребята! Вы помогли Медвежонку? Скажите, а кто знает, какое угощение всегда бывает на Дне Рождении? (торт)

-А вот и свечки приготовил Медвежонок? А кто знает, для чего на торт ставят свечки? Что они означают?

-А кто помнит, сколько лет исполняется Медвежонку? (5)

- А сколько уже свечей стоит на торте? (3) Это правильное количество? (нет).

-Что нужно сделать? Правильно, поставить еще 2 свечи.

Физминутка

Раз-два-три-четыре-пять! Начинаем мы считать!

Раз-подняться, опуститься. 2- нагнуться, разогнуть.

Три- в ладоши 3 хлопка, головою 3 кивка.

На четыре –руки шире! Пять- руками помахать!

4)«Давайте поиграем» (Работа с раздаточным материалом

На столах у детей пеналы ,карточка с двумя полосками).

-На верхнюю полоску положите 4 божьих коровки на нижнюю 5 грибочков.

На какой полоске больше предметов?Что сделать ,чтобы их стало поровну (Добавить одну божью коровку ) Сколько стало предметов?(поровну,по 5)

5)Дидактическая игра «Собери бусы»

(На столах у детей пеналы с наборами геометрических фигур и карточка с нарисованной линией)

Сейчас мы будем делать бусы. Начинайте раскладывать слева на право Положите на полоску треугольник, квадрат, прямоугольник, квадрат, треугольник.

А сейчас посмотрите на мою карточку и проверьте правильно ли вы выполнили работу. (Показываю образец)

6. «Подарок Медвежонку»

Ребята, так как у медвежонка день рождения- давайте ему сделаем подарок. Нарисуйте на карточках цветными карандашами столько шариков, сколько ниточек там нарисовано и раскрассте их таким цветом какого цвета у вас ниточки.(По окончанию работы ,уточняю у детей, какого цвета и сколько нарисовали шариков)

7. Итог занятия

-Ребята, спасибо за то, что вы помогли медвежонку угостить друзей

Сюрпризный момент Давайте произнесем следующие волшебные слова-«Крибли! Крабли! Бумсс!»

(появляются настоящие воздушные шары)