Формулы сокращенного умножения

Білімділік: Қысқаша көбейту формулаларын өрнектерді ықшамдауда және көпмүшелерді көбейткіштерге әртүрлі тәсілдермен жіктеуде қолдану біліктіліктерін тексеру, жалпылау; есептеу дағдыларын тереңдету.

Дамытушылық: MyTest бағдарламасымен құрылған тестік тапсырмалармен жұмыс жасау машықтарын қалыптастыру, өз бетімен жұмыс істеу қабілеттерін дамытуларына жағдай жасау.

Тәрбиелік: алған білімдерін жүйелі түрде қалыптастырып, пәнге қызығушылығын арттыру.

Құрал-жабдықтар: компьютер, мультимедиа, тапсырмалары бар карточка , таратпа материал, MyTest бағдарламасымен құрылған тестік тапсырмалар.

Сабақ типі: Білімді жүйелеу және жалпылау сабағы.

Сабақ жоспары

1. Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру. (1 мин.).

2. Сабақтың тақырыбын, жүргізу формасын және мақсатын хабарлау. Сабақ кіріспесі. (1мин.).

3. Бекеттер бойынша жұмыстар

Билетке тапсырыс беру – «Тестік тапсырма» (10 мин.).

1. Бекет– «Деңгейлік тапсырма» (7 мин.).

2. Бекет – «Олимпиадаға дайындық» (11 мин.).

3. Бекет – «Ауызша сұрақтар» (9 мин.).

4. Сабақты қорытындылау. Үй тапсырмасы (1 мин.).

Сабақтың барысы

1. Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру.

Сынып бөлмесі мен оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақ басталмастан бұрын үй жұмысын тексеріп алу.

2. Сабақтың тақырыбын, жүргізу формасын және мақсатын хабарлау.

Кіріспе

Мұғалім бүгін алгебра курсының негізгі тарауларының бірі - «Қысқаша көбейту формулалары» тарауын қайталайтынын хабарлайды.

7 сынып курсы бойынша көптеген маңызды тақырып қарастырылғанын және де оларды білмей алгебра курсын әрі қарай оқу мүмкін еместігін ескертеді. Сабақ ойын түрінде өтетінін және ойынның жүргізілу тәртібімен таныстырады. Сабақ соңында әр оқушының «Білім» қаласына қай вагонмен келгенімен бағаланатынын ескертеді. Ол үшін алдымен билетке «тапсырыс береді»: формулаларды бекіту мақсатымен оқушылар компьютермен MyTest бағдарламасымен құрылған тестік тапсырмаларын орындайды. Білімдерін компьютер бағалайды. Алған бағалары бойынша математикалық поездың сәйкес вагонына орналасып, «Білім» қаласына аттанады.

«5»-тік баға алған оқушы купе вагонымен;

«4» -тік баға алған оқушы плацкарт вагонымен;

«3» -тік баға алған оқушы жалпы вагонмен аттанады,

ал «2» -лік баға алған оқушы «Білім» қаласына сапарға аттана алмайды.

Сонымен қатар әр бекеттегі тапсырмаларды орындау арқылы өз вагондарынан басқа вагондарға ауыса алады. Мысалы деңгейлік тапсырмалардың үшеуі дұрыс орындалса, жалпыдан→ плацкартқа; плацкарттан→купеге; екеуі дұрыс орындалса, өз вагонында қалады, ал егер біреуі дұрыс орындалса, керісінше

купеден→ плацкартқа; плацкарттан→жалпыға ауысады. Басқа бекеттердегі тапсырмаларды өз сұраулары бойынша орындайды және вагондарға ауысу тәртібі тапсырмалары дұрыс орындалса ғана жүзеге асады.

Сәт сапар тілейміз!

3. Бекеттер бойынша тапсырмалар орындау

1. Бекет– «Деңгейлік тапсырма»

А деңгей-

жалпы вагондағы оқушыларға

1. Тепе-теңдікті дәлелдеңдер: (х – 1)(х+1)(х²+1)(х⁴+1)=х⁸-1.

Дәлелдеуі: (х² – 1)(х²+1)(х⁴+1)= (х⁴ – 1)(х⁴+1)= х⁸-1.

х⁸-1=х⁸-1∎

2. Амалдарды орындаңдар:_

Шешуі: _

Жауабы: 80

3. Теңдеуді шешіңдер: 4х²-9=0

Шешуі: 4х²-9=0

(2х-3)(2х+3)=0

2х-3=0 2х+3=0

2х=3 2х=-3

x=1,5 х=-1,5

Жауабы: x₁=1,5, х₂=-1,5

В деңгей

Плацкарттағы оқушыларға

1.Санды өрнектің мәнін табыңдар: (2 – 1)(2+1)(2²+1)(2⁴+1)(2⁸+1)–2¹⁶

Шешуі: (2 – 1)(2+1)(2²+1)(2⁴+1)(2⁸+1)–2¹⁶=(2²–1)(2²+1)(2⁴+1)(2⁸+1)–2¹⁶=

=(2⁴-1)(2⁴+1)(2⁸+1)–2¹⁶=(2⁸-1)(2⁸+1)–2¹⁶=2¹⁶-1–2¹⁶= –1

Жауабы: -1

2. Бос орындарды толтырыңдар:

(*+*)²=*+84x²y³+49y⁶

Жауабы:

(6х²+7у³)²=36х⁴+84x²y³+49y⁶

3.Көбейткіштерге жіктеңдер: 64a⁶-125b⁹

Жауабы:

64a⁶-125b⁹=(4a²-5b³)(16a⁴+20a²b³+25b⁶)

С деңгей

Купедегі оқушыларға

1. Тиімді тәсілмен есептеңдер: 2961²- 2953∙2969

Шешуі: 2961²- 2953∙2969= 2961²- (2961-8)∙(2961+8)= 2961²-(2961²- 64)= 2961²-2961²+64=64

Жауабы: 64

2. Өрнекті ықшамдаңдар: (х+1)³-3(х+1)²+3(х+1)-1

Шешуі: (х+1)³-3(х+1)²+3(х+1)-1=(х+1-1)³=х³

Жауабы: х³

3. Бос орындарды толтырыңдар:

(3х⁵+*)³=*+108x¹⁰y²+*+*

Жауабы:

(3х⁵+4у²)³=27х¹⁵+108x¹⁰y²+144х⁵у⁴+64у⁶

2. Бекет – «Олимпиадаға дайындық»

№7.10

х³- 7х- 6 өрнегін көбейткіштерге жіктеңдер:

Шешуі:

х³- 7х- 6 = х³+1- 7х- 7 = (х+1)( х²- х+1)- 7(х+1) = (х+1)( х²- х+1- 7)= (х+1)( х²- х- 6)= (х+1)( х²- х- 2∙3)= (х+1)( х²- 3х+ 2х- 6)= (х+1)((х(х-3) + 2(х- 3))= (х+1)(х-3)(х+2)

№8.14

Есептеңдер: (1- _)∙ (1- _)∙ (1-_)∙ (1-_)∙ ∙∙∙ ∙ (1- _)=

Шешуі: (1- _)∙ (1- _)∙ (1-_)∙ (1-_)∙ ∙∙∙ ∙ (1- _)=

(1- _)∙ (1+_)∙(1- _) ∙(1+_)∙ (1- _)∙ (1+_)∙ (1- _)∙ (1+_)∙ ∙∙∙ ∙ (1-_) ∙(1+_)=

= _{     } ∙∙∙ ∙ _∙ _{ }

№8.15

8²⁰⁰⁸ санының соңғы цифрын анықтаңдар.

Шешуі: 6-мен аяқталады. Себебі: 8²⁰⁰⁸ =8^2∙1004 =64¹⁰⁰⁴=…6

4-пен аяқталатын санның жұп дәрежесі 6 цифрымен аяқталады.

№8.22

х⁴+х²+1 өрнегін көбейткіштерге жіктеңдер.

Шешуі: Толық квадратты ажыратып алу арқылы.

№8.23

х⁸+х⁴+1 көпмүшесін үш көбейткішке жіктеңдер.

Шешуі: Толық квадратты ажыратып алу арқылы.

№9.9

a+в+с=5, aв+ас+вс=5 екендігі белгілі болса, онда a²+в²+с² өрнегі нешеге тең?

Шешуі: a+в+с=5 теңдігінің екі бөлігін де квадраттаймыз. a²+в²+с² =15

№9.22

х⁴+4 өрнегін көбейткіштерге жіктеңдер.

Шешуі: Толық квадратты ажыратып алу арқылы.

3. Бекет – «Ауызша тапсырмалар»

• Қысқаша көбейтудің қандай формулаларын білесіңдер?

• Оларды неге қысқаша көбейту формулалары деп атайды?

• Қысқаша көбейту формулалары қандай мақсатта қолданылады?

1.Қысқаша көбейту формулалары жақшаларды ашуда қолданылады:

(а±b)²; (а-b)(а+b); (а±b)³, (а±b)ⁿ, (a±в±с)²,... .

2.Көбейткіштерге жіктеуде қолданылады: а²±2аb+b²; а²-b² ; а³ ±b³; а³-b³

аⁿ +bⁿ , n-тақ сан болғанда және аⁿ-bⁿ

3.Өрнектерді оқыңдар. Бірінші мен екінші өрнекті атап және оларды квадраттаңдар: (2+х)², (2х+3)², (0,5у²+1)²;

4.Көбейтуді орында: (х-2)∙(х+2), (0,2-с²)∙(0,2+с²), (7+х)∙(х-7);

5.Көбейткіштерге жіктеңдер:

а²+18аb+81b², с⁴ – 121, х³+8, а²+2аb+b²–9; х⁴ – 125х; 27а³ – а⁵ , 9 – (х-2)².

6. 13+13² +13³ +13⁴ +∙∙∙13²⁰⁰¹ +13²⁰⁰² өрнегі 7-ге бүтіндей бөлінетінін дәлелдеңдер.

Шешуі: Топтастыру арқылы

Қосымша тапсырмалар

№31.28

Топтау тәсілімен теңдеуді шешіңдер: 4х⁴ –5х²+1_0

Жауабы: ±1,±0,5

№31.34

(156∙13⁵–12⁷)⋮75 екендігін дәлелдеңдер.

7. Үйге тапсырма.

Егер «Білім» қаласына:

Купе вагонымен келсеңіз:

Паскаль үшбұрышын қолданып, келесі екімүшелерді 4,5,6,7- дәрежелерге шығарып, көпмүше түрінде көрсетіңдер: (у-2), (с+1), (а²+в³), (в+3)

Плацкарт вагонымен келсеңіз:

Пифагор есебі.

1-ден өзге кез келген тақ сан екі квадраттың айырмасына тең.

Шешуі:

Жалпы вагонымен келсеңіз:

Диофант есебі.

Қосындысы 20, ал көбейтіндісі 96 болатын екі санды табыңдар.

Диофант осы есепті шешу үшін квадраттар айырмасы формуласын қолданды. Сендер де солай шығарып көріңдер.

Шешуі: (10+х)(10–х)=96

х=2

Жауабы: 12 және 8

Қосымша тапсырма

Қысқаша көбейту формулаларын қайталау. №30.45, № 30.46 есептерін шешу

4. Сабақты қорытындылау. Үй тапсырмасы. Рефлексия. Мұғалім бүгінгі сабақта әр оқушының өз білімін қалай көрсеткені туралы қорытындылайды.

0,09m²- =( +5k)*( -5k)

(5a+b)²=25a²+ +b²

Өрнектің белгісіз белгісіз мүшесін анықтау

( k + t )( k - ) = - t²

( + )( - ) = 4a² – 25b²

( 0,02z + 1,5x )( 0,02z - 1,5x) = -

(0,3y - )( + ) = - 2,25s²

( + )( - 10x³) = 9y⁸ -