«В мире книг»
Программное содержание: Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Познакомить детей с разнообразием книг, дать представление о том, из чего состоит книга. Формировать представление детей о том, что любая вещь создана трудом взрослым. Воспитывать бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости.
Ход ОД
Ребята, сегодня утром, когда я пришла в д/с, то в группе увидела эту посылку. Как вы думаете, кто нам ее прислал? Давайте посмотрим, что в ней лежит?
Игра «Какой, какая, какое, какие»
Ложка какая? (деревянная)
Солдатик какой? (деревянный)
Матрёшка какая? (деревянная)
Яйцо какое? (деревянное)
Кубики какие? (деревянные)
Книга какая? (бумажная)
- А как же книга оказалась среди этих предметов? (Предположения детей)
(Педагог берёт книгу в руки и подносит к уху).
- Дети, книга рассказала мне удивительную историю. Оказывается, она пришла к нам из леса и её сделали из дерева. Точнее не книгу, а бумагу, из которой сделана книга.
А это что у книги? (показываю на обложку)
Правильно, это обложка книги. Для чего она нужна?
Да, если внимательно посмотреть на неё, то можно узнать: как называется эта книга, кто её написал, кто художник.
Обложка у книги может быть мягкая или твёрдая (из картона) (показ обложки книг). Если книга толстая, обложки соединяет переплёт (показ переплёта).
В каждой книге есть страницы, у каждой свой номер. Сложенные листы сшивают, склеивают или скрепляют скребками. В этой книге, как соединены листочки?
На этих страницах художник рисует картинки-иллюстрации, а писатель пишет текст.
Игра «Добавь словечко».
- Добавляйте слова в рифму и по смыслу
Есть у книжицы одёжка,
Называется - …. (обложка) .
Книги есть в саду и дома
Из бумаги и … (картона) .
Наши книги – не просты,
По порядку в них …. (листы),
Чтоб при чтении не сбиться,
Нумерованы…. (страницы) .
Страницы все наперечёт,
Их скрепляет…. (переплёт) .
Есть книги для взрослых, а есть и для детей.
В книгах для взрослых мало картинок, в большинстве случаев они не цветные, а чёрно-белые.
А в книгах для детей картинок очень много. Они яркие, красочные, привлекают ваше внимание.
В свою очередь книги бывают разные по размеру: большие и маленькие (книжки-малышки.) Для очень маленьких детей книги делают с твёрдыми страницами. Потому что из-за своего возраста, они ещё не знают, что книги рвать нельзя.
Сейчас мы с вами немного отдохнём. Представьте, что вы в лесу. В лесу свежий, приятный воздух. Вдохните его глубоко, глубоко и медленно выдохните. (Дыхательное упражнение 3-4 раза)
Физкультминутка «Лес»
Мы с вами входим лес,
Сколько здесь вокруг чудес!
Руки подняли, покачали,
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем -
Это к нам птицы летят.
Как они плавно садятся, покажем -
Крылья сложили назад.
Наклонились и присели.
Дружно в гнёзда полетели.
Ребята, а вы знаете, как печатают книги?
Очень много людей трудиться над созданием одной маленькой книги. Мастера печати: наборщики, печатники, переплетчики.
В нашей группе книги живут в книжном уголке, а где живут другие книги?
В нашем городе есть «дома, где живут книги». Они называются библиотеки. С мамами, папами, бабушками, дедушками вы можете туда сходить, выбрать книги и взять их домой почитать.
Когда все дети уходят домой, в группе становится тихо-тихо. Однажды я услышала, о чём шептали книги. Хотите узнать, о чём шептали книги?
- Не берите меня, пожалуйста, грязными руками, мне будет стыдно, если я буду грязная или в пятнах! — шептала одна книга
- Не перегибайте мой переплёт. Я могу потерять самые интересные страницы! — говорила другая книга.
- Пользуйтесь, пожалуйста, закладкой и не загибайте мои страницы, они порвутся!
- Я люблю чистоту, но боюсь воды. Защитите меня от дождя и снега!
- Не рисуй, пожалуйста, на моих страницах ни ручкой, ни карандашом. Другим детям будет трудно меня читать!
- Вы запомнили просьбы книг? Постарайтесь их выполнять!
Вот, что говорят в народе о книгах.
Хорошая книга – лучший друг.
Золото добывают из земли, а знания из книги.
Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает.
Книга поможет в труде, выручит и в беде.
Результат деятельности.
— Что нового, интересного вы сегодня узнали? (ответы детей)
— Что бы вам хотелось ещё узнать? (какими были первые печатные книги, как из дерева получают бумагу)
— Кто поможет нам найти новые знания? (ответы детей)
— Спасибо, мне была приятно беседовать с вами.