Цели урока:
Образовательные - ознакомить с историей появления бисера, различными видами работ с бисером; формирование навыков бисероплетения;
Воспитательные - воспитывать аккуратность при работе, внимательность и любовь к декоративно - прикладному творчеству;
Развивающие - развивать творческое мышление учащихся, фантазию, чувство прекрасного, познавательный интерес к предмету через исторический экскурс в мир бисера, развитие моторики пальцев, мышления.
Ход урока.
I. Организационный момент (2-З мин.).
а) контроль посещаемости.
б) проверка готовности к уроку.
II. Актуализация знаний.
Сегодня вы совершите экскурсию в мир изумительного рукоделия, связанного с использованием бисера. Сообщение учителем темы урока «Чудесный мир бисера».
Цели урока. Сформировать знания об истории возникновения бисера, о развитии рукоделий, связанных с бисером. Попробовать свои силы в создании изделия из бисера.
1. Вспомните, пожалуйста, какие виды рукоделия вы знаете? (Вышивка; вязание спицами и крючком; плетение макраме, фриволите, коклюшками; бисероплетение; лоскутное шитьё (квилт, аппликация); ткачество; выжигание по ткани (гильоширование))
2. Бисер. Что это такое? (Бисер по словарю С. И. Ожегова - мелкие стеклянные цветные бусинки, зернышки со сквозными отверстиями)
3. Каким он бывает?
4. Где может применяться бисер?
5. Какие инструменты нужны для работы с бисером?
III. Усвоение новых понятий и способов действия.
Некоторым из вас было дано опережающее задание, послушав ваши рассказы, мы узнаем о бисере много нового и интересного.
Об истории появления бисера расскажет __________.
(1) В легенде о возникновении стеклоделия рассказывается: «Однажды, в очень далекие времена, финикийские купцы везли по Средиземному морю груз добытой в Африке природной соды. На ночлег они высадились на песчаном берегу и стали готовить себе пищу. За неимением под рукой камней обложили костер большими кусками соды. Поутру, разгребая золу, купцы обнаружили чудесный слиток, который был тверд как камень, горел огнем на солнце и был чист и прозрачен как вода. Это было стекло».
Так, почти 6 тысяч лет тому возникло стеклоделие, позже появились стеклянные бусы разных форм и размеров. Благодаря совершенствованию технологии изготовления со временем бусы становились все мельче и мельче - появился бисер - мелкие круглые или многогранные, слегка сплюснутые бусинки с отверстиями для продевания нитки. Его название происходит от «фальшивого жемчуга», изготовлявшегося в Египте из непрозрачного стекла, который по-арабски назывался бусер.
(2) История бисера также интересна, как и изделия, получаемые с его использованием. На протяжении нескольких веков, у ряда стран и народов, секреты производства бисера держались в тайне и охранялись на уровне государства. Монополистом в этой области, начиная с 13 века, становится Венеция. Сейчас доподлинно не известны все сведения о видах и формах того бисера, из-за серьезного оберегания тайн производства, вплоть до 18 века. Для этих целей были привлечены и тайные службы, и репрессии, и власть.
На протяжении ряда столетий производство бисера было сверхприбыльным делом, которое переросло в отдельную отрасль и приобрело узкую специализацию. Правительство шло на любые условия для оберегания своей тайны. Запрещался вывоз сырья (для предотвращения определения состава стеклянной массы); дочерям мастеров- стекольщиков разрешалось выходить замуж за патрициев; людей, выдававших секреты, приравнивали к изменникам родины и государства; из мест производства бисера высылались любые незнакомцы.
Секретность производства бисера в Европе сохранялась до 1704 года, когда была издана первая книга с образцами (один из ее экземпляров хранится в музее Великобритании). Секреты производства стали расходиться по миру. Конкуренцию венецианскому бисеру стали составлять датский, богемский, голландский бисер. Это объясняется развитием мореплавания и торговли, с помощью которых сода, необходимая при производстве бисера, поступала в Европу с востока.
Про историю развития бисерного производства и рукоделия в России расскажет (3).
В России первая фабрика по производству бисера была организована Михаилом Васильевичем Ломоносовым в 1754 году в Усть-Рудицах (ныне близ города Ломоносов в Ленинградской обл.), но первые сведения о его использовании в украшении одежды относятся к IX-XII вв.
В ХI веке в Киеве внучка Ярослава Мудрого Анна-Янка основала при монастыре первую на русской земле школу для послушниц, в которой давали девочкам-сиротам «в руки» ремесло. Веками монастыри собирали и хранили разнообразную технику рукоделия. Благодаря им мы можем любоваться прекрасными произведениями искусства - иконами, патриаршими облачениями, царскими одеяниями в Оружейной палате Московского Кремля и других музеях страны.
Во второй половине XVIII - начале XIX столетия в России существовало крепостное право. При многих помещичьих усадьбах работали небольшие мастерские, в которых крепостные девушки занимались всякого рода рукоделием. Обычно крестьянских девочек в возрасте 8-10 лет посылали учиться рукоделию в мастерскую. Кончив обучение, девочка возвращалась к своим хозяевам уже опытной мастерицей, способной выполнять сложные работы (Слайд 8) и обучать своему искусству других. Наличие бесплатных крепостных рабочих рук обуславливало высокий уровень русских бисерных вышивок.
Действительно, богатым помещицам не приходилось решать вопроса об экономической целесообразности выполнения той или иной работы. Ярким примером такого отношения к крепостным мастерицам является описание приданого невесты из рассказа С. Н. Терпигорева.
«Бабушка послала за главной надсмотрщицей за кружевницами. Вскоре на террасу стали приносить горничные бесчисленное количество приданого.
Осмотр продолжался долго. Было пересмотрено огромное количество белья, и всё вышитого, расшитого. В конце осмотра был показан пеньюар. Это нечто было удивительное! Живого места на нём не было - всё вышито!..
- Ну и сколько же, тётенька, времени вышивали его?
- Два года, мой друг... Двенадцать девок два года вышивали его... Три из них ослепли...»
Много бисер использовали в украшении национальной одежды, об этом расскажет ____________.
(4) Для многих народов России элементы одежды, отделанные бисером, стали неотъемлемой частью национального костюма. Во всех типах народного костюма разнообразием и богатствам отделки выделялись женские и девичьи головные уборы. Женские уборы отличались от девичьих тем, что полностью скрывали волосы, так как, по славянскому обычаю, женщина не должна была появляться на людях простоволосой.
Кокошник и другие элементы женской одежды северных губерний были богато украшены мелким речным жемчугом. Широкому распространению жемчужного шитья способствовала относительная доступность материала. Пресноводные моллюски жемчужницы в изобилии водились в северных реках и озере Ильмень. На протяжении нескольких столетий жемчугом отделывались церковные облачения, обувь и одежда, головные уборы и украшения. С середины XVIII века в народном костюме наряду с жемчугом стали использовать и бисер.
Весь материал - в документе.