Конспект урока по математике на тему "Число и цифра 2"

Цель: в ходе практической работы и наблюдений познакомится с образованием числа 2; научить писать цифру 2.

Задачи:

- Закреплять знания нумерации в пределах 1-9, знания порядковых чисел, умения сравнивать и записывать равенства. 

- Развивать вариативность мышления, внимание, память, умение выделять существенные признаки предмета, наблюдательность, смекалку, учить строить рассуждения. 

- Воспитывать культуру учебного труда, расширять кругозор.

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

Ножки вместе, спинки прямые. Ручки на полочке.

2. Устный счет (актуализация знаний)

Слайд 2

- Что видите на рисунке и слайде? (линии и точки)

- Разделите все линии на 3 группы (прямые, отрезки, кривые)

- Что знаете об отрезке? (геометрическая фигура, у которой есть начало и конец)

- Чем отличается отрезок от прямых? 

- С помощью какого инструмента мы ожжем начертить отрезок? (линейки и простого карандаша)

- Вспомните, с какой единицей длины мы уже знакомы? (сантиметр)

- Сколько клеточкам равен 1 см? (2)

- Вспомните и посчитайте от 1 до 10 в прямом порядке.

- С какого числа начинается ряд чисел? (один)

- В таком же порядке от 1 до 9 соедините точки на рисунке (карточка у детей)

- Какой инструмент понадобится для соединений линий? (линейка и простой карандаш)

3. Сообщение темы и цели урока

- Что у вас получилось? (кораблик) Слайд 3

- Что можно делать на корабле? (путешествовать)

- Как вы думаете, зачем нам на уроке сегодня нужен кораблик? (мы снова отправляемся в путешествие по стране Знаний) 

- Каким должен быть путешественник? (смелым, отважным, храбрым)

На магнитной доске учитель выставляет дельфина.

- Кто это? (дельфин)

- Положите столько же кружков на парту, сколько дельфинов. (1)

- Как сделать, чтобы дельфинов стало 2? (Добавить ещё 1 дельфина)

- Сколько дельфинов стало? (2)

- Как сделать, чтобы у вас стало 2 кружочка? (Добавить ещё 1 кружок)

- Сколько стало у вас кружков? (2)

- Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Число и цифра 2)

- Как вы думаете,  чему мы должны сегодня научиться? (писать цифру 2, составлять число 2) 

5. Работа по учебнику (с.29)

- Посмотрите и скажите, чего на рисунке по два? (яблока, вишни)

- Какова длина гусеницы? (2 см)

Слайд 5

- О каких предметах можно сказать «два»? (О носках, о варежках, о ботинках)

- Когда покупают две одинаковые вещи, как ещё называют число 2? (Пара)

- Как сказать об этих предметах используя слово «пара»? (Пара ботинок, пара варежек, пара носков)

6. Работа в прописи

Слайд 6         

А вот это цифра 2 — 

Полюбуйся, какова: 

Выгибает двойка шею, 

Волочится хвост за нею. 

Цифру 2 начинаем писать чуть выше центра клетки, закругляем правый верхний угол, ведём прямую линию на середину нижней строки, рисуем «хвостик».

Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик дедушка

Этот пальчик бабушка

Этот пальчик папа

Этот пальчик мама

Этот пальчик я.

Вот и вся моя семья!

с.27

Стихотворение о «тетради»

- Прописать первую строку. Подчеркните самую красивую цифру.

7. Итог урока

- С каким числом и цифрой мы сегодня познакомились? (2)

- Как получить цифру два? (один и один)

- Как еще можем назвать число 2? (пара)

- Что научись выполнять на уроке? (писать цифру два)

Весь материал - смотрите документ.

Математика

15 урок

Тема: Число и цифра 2

Цель: в ходе практической работы и наблюдений познакомится с образованием числа 2; научить писать цифру 2.

Задачи:

- Закреплять знания нумерации в пределах 1-9, знания порядковых чисел, умения сравнивать и записывать равенства. 

- Развивать вариативность мышления, внимание, память, умение выделять существенные признаки предмета, наблюдательность, смекалку, учить строить рассуждения. 

- Воспитывать культуру учебного труда, расширять кругозор.

Ход урока

1.Организационный момент

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

- Ножки вместе, спинки прямые. Ручки на полочке.

2.Устный счет (актуализация знаний)

Слайд 2

- Что видите на рисунке и слайде? (линии и точки)

- Разделите все линии на 3 группы (прямые, отрезки, кривые) 

- Что знаете об отрезке? (геометрическая фигура, у которой есть начало и конец)

- Чем отличается отрезок от прямых? 

- С помощью какого инструмента мы ожжем начертить отрезок? (линейки и простого карандаша)

- Вспомните, с какой единицей длины мы уже знакомы? (сантиметр)

- Сколько клеточкам равен 1 см? (2)

- Вспомните и посчитайте от 1 до 10 в прямом порядке.

- С какого числа начинается ряд чисел? (один)

- В таком же порядке от 1 до 9 соедините точки на рисунке (карточка у детей)

- Какой инструмент понадобится для соединений линий? (линейка и простой карандаш)

3.Сообщение темы и цели урока

- Что у вас получилось? (кораблик) Слайд 3

- Что можно делать на корабле? (путешествовать)

- Как вы думаете, зачем нам на уроке сегодня нужен кораблик? (мы снова отправляемся в путешествие по стране Знаний) 

- Каким должен быть путешественник? (смелым, отважным, храбрым)

На магнитной доске учитель выставляет дельфина

- Кто это? (дельфин)

- Положите столько же кружков на парту, сколько дельфинов. (1)

- Как сделать, чтобы дельфинов стало 2? (Добавить ещё 1 дельфина)

- Сколько дельфинов стало? (2)

- Как сделать, чтобы у вас стало 2 кружочка? (Добавить ещё 1 кружок)

- Сколько стало у вас кружков? (2)

- Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Число и цифра 2)

- Как вы думаете, чему мы должны сегодня научиться? (писать цифру 2, составлять число 2)

Показ числа два на доску

4.Работа по теме

- Как мы получили 2 дельфина, 2 кружочка? (к 1 дельфину добавили ещё 1, к 1 кружочку прибавили ещё 1)

- Можно сказать так: 2 это 1 да 1? (да) Слайд 4

Цифра 2 собой гордится,

Две руки - её сестрицы,

Две ноги - её братишки.

Знают цифру все детишки.

- Посмотрите, чего ещё у человека 2? (2 глаза, 2 уха и т.д.)

- Посмотрите вокруг. Чего в классе по 2? (Ответы детей)

- Посмотрите на цифру 2. На что она похожа? (Ответы детей)

Физминутка

5.Работа по учебнику

с.29

- Посмотрите и скажите, чего на рисунке по два? (яблока, вишни)

- Какова длина гусеницы? (2 см)

Слайд 5

- О каких предметах можно сказать «два»? (О носках, о варежках, о ботинках)

- Когда покупают две одинаковые вещи, как ещё называют число 2? (Пара)

- Как сказать об этих предметах используя слово «пара»? (Пара ботинок, пара варежек, пара носков)

6.Работа в прописи

Слайд 6

А вот это цифра 2 — 

Полюбуйся, какова: 

Выгибает двойка шею, 

Волочится хвост за нею. 

Цифру 2 начинаем писать чуть выше центра клетки, закругляем правый верхний угол, ведём прямую линию на середину нижней строки, рисуем «хвостик».

Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик дедушка

Этот пальчик бабушка

Этот пальчик папа

Этот пальчик мама

Этот пальчик я.

Вот и вся моя семья!

с.27

Стихотворение о «тетради»

- Прописать первую строку. Подчеркните самую красивую цифру.

7.Итог урока

- С каким числом и цифрой мы сегодня познакомились? (2)

- Как получить цифру два? (один и один)

- Как еще можем назвать число 2? (пара)

- Что научись выполнять на уроке? (писать цифру два)

Дома: с.28 № 3