Конспект урока по информатике "Вставка рисунка в текстовый процессор MS Word"

Цели урока

Образовательная: повторить и проверить знания и умения учащихся по работе в текстовом процессоре MS Word; научить пользоваться графическими возможностями MS Word.

Развивающая: способствовать развитию познавательного интереса, творческой активности учащихся, воображения, зрительного внимания.

Воспитательная: способствовать воспитанию интереса к предмету; воспитанию аккуратности, внимательности, развитию навыков самостоятельной работы.

Задачи урока:

продолжить формирование навыков работы за ПК, с программным продуктом MS Word;

научить учащихся вставлять рисунки из файла, изменять параметры рисунка;

способствовать воспитанию объективного подхода при оценке труда одноклассников.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование и дидактическое обеспечение: ПК, раздаточный материал – листы - задания.

Программное обеспечение: текстовый редактор Word, текстовый документ «Шутка», файлы «Рисунки» в папке «Заготовки», презентация к уроку.

Формы: индивидуальная, коллективная.

Методы: словесный, наглядно - иллюстративный, проблемно - поисковый.

Виды работ: тест, фронтальная беседа, взаимопроверка в парах.

ХОД УРОКА.

I. Организационный момент (2 мин. )

На экране: Тема урока: “Вставка рисунков в текстовом процессоре MS Word”.

Учитель: Добрый день, ребята! Тема нашего урока “Вставка рисунков в текстовом процессоре MS Word”. Сегодня на уроке мы разомнёмся, проверим ваши знания основных понятий текстового редактора, выполнив небольшой тест, познакомимся с тем, как вставлять в текстовый документ графический рисунок. И после моего объяснения вы примените полученные знания на практике, выполнив практическую работу на компьютере, и в конце урока проверим вашу домашнюю работу.

II. Разминка. (3 мин)

Вам предложены пословицы, написанные на языке информатики, опознайте их.

Бит байт бережет. Компьютер памятью не испортишь. Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты. Дареному компьютеру в системный блок не заглядывают. Вирусов бояться – в Интернет не ходить. Утопающий за F1 хватается. Всяк Web - дизайнер свой сайт хвалит.

III. Актуализация опорных знаний (тест на 5 мин)

1. Текстовый редактор – это:
   1. Программа для создания и редактирования видеофайлов;
   2. Программа для создания и обработки текстовых документов;
   3. Программа для создания текстовых документов;
   4. Программа для создания и редактирования звуковых и графических файлов.

2. Абзац – это:
   1. Группа символов, ограниченная с двух сторон точками;
   2. Группа символов, ограниченная с двух сторон пробелами;
   3. Произвольная последовательность символов, которая всегда начинается с новой строки и заканчивается нажатием клавиши <Enter>.

3. При установке границ страницы определяются отступы:
   1. От верхней и нижней границ страницы;
   2. От верхней, нижней, левой и правой границ страницы;
   3. От левой и правой границ страницы.
   4. От нижней и левой границ страницы.

4. Для разделения строки на две части нужно:
   1. Использовать клавишу <Delete>;
   2. Использовать клавишу <PageUp>;
   3. Использовать клавишу <Enter>;

5. Чтобы удалить ошибочный символ нужно:
   1. Использовать клавишу <Home>;
   2. Использовать только клавишу <Page Down>;
   3. Использовать только клавишу <Delete>;
   4. Использовать клавиши <Backspace> или <Delete>.

IV. Изучение нового материала (10 мин)

Я предлагаю вам совершить экскурсию в мир животных. Сегодня мы будем создавать шуточный текстовый материал, в котором будем сравнивать себя с животными. Будем искать, и вставлять картинки животных в текст.

Учитель: В предложенных вам текстах вы замените пропуски подходящими по смыслу рисунками. Какие действия надо выполнить, чтобы поместить изображения в текстовый документ?

Вставка – Рисунок – Из файла.

Открыть папку Мои документы – Заготовки – Рисунки.

Выбрать изображения необходимых животных. При необходимости измените параметры рисунков в диалоговом окне «Формат объекта»

Учитель: Для изменения формата рисунка мы используем ПКМ, и в контекстном меню выбираем «Формат объекта».

Как можно изменить положение рисунка, для того чтобы его можно было легко перемещать?

1. ПКМ: Формат рисунка

2. Вкладка «Положение» - Перед текстом.

Учитель: Какой способ вставки рисунков вы ещё знаете?

 Вставка – Рисунок – Картинки.

V. Закрепление. (Выполнение практической работы) (17 мин. )

Раздать ребятам карточки с заданием. Показать порядок выполнения.

– Итак, мы с вами отработали основные действия, и теперь я предлагаю вам приступить к самостоятельной практической работе.

Сконцентрируйте внимание и начинайте работать. А если у вас возникнут трудности, я буду рада вам помочь.

Приступаем к выполнению работы. Не забываем правильно сохранять работу.

Учащиеся выполняют работу на фоне музыки.

Весь материал - смотрите документ.

• Образовательная: повторить и проверить знания и умения учащихся по работе в текстовом процессоре MS Word; научить пользоваться графическими возможностями MS Word.

• Развивающая: способствовать развитию познавательного интереса, творческой активности учащихся, воображения, зрительного внимания.

• Воспитательная: способствовать воспитанию интереса к предмету; воспитанию аккуратности, внимательности, развитию навыков самостоятельной работы.

Задачи урока:

• продолжить формирование навыков работы за ПК, с программным продуктом MS Word;

• научить учащихся вставлять рисунки из файла, изменять параметры рисунка;

• способствовать воспитанию объективного подхода при оценке труда одноклассников.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование и дидактическое обеспечение: ПК, раздаточный материал – листы-задания.

Программное обеспечение: текстовый редактор Word, текстовый документ «Шутка», файлы «Рисунки» в папке «Заготовки», презентация к уроку.

Формы: индивидуальная, коллективная.

Методы: словесный, наглядно-иллюстративный, проблемно-поисковый.

Виды работ: тест, фронтальная беседа, взаимопроверка в парах.

План урока:

• Организационный момент (2 мин).

• Разминка (3 мин).

• Актуализация опорных знаний. Тест (5 мин).

• Изучение нового материала (10 мин).

• Закрепление (17 мин).

• Подведение итогов (3 мин.).

ХОД УРОКА.

I. Организационный момент (2 мин.)

На экране: Тема урока: “Вставка рисунков в текстовом процессоре MS Word”.
Учитель: Добрый день, ребята! Тема нашего урока “Вставка рисунков в текстовом процессоре MS Word”. Сегодня на уроке мы разомнёмся, проверим ваши знания основных понятий текстового редактора, выполнив небольшой тест, познакомимся с тем, как вставлять в текстовый документ графический рисунок. И после моего объяснения вы примените полученные знания на практике, выполнив практическую работу на компьютере, и в конце урока проверим вашу домашнюю работу.

II. Разминка. (3 мин)

Вам предложены пословицы, написанные на языке информатики, опознайте их.

Бит байт бережет.   Компьютер памятью не испортишь. Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты. Дареному компьютеру в системный блок не заглядывают. Вирусов бояться – в Интернет не ходить. Утопающий за F1 хватается. Всяк Web-дизайнер свой сайт хвалит.

III. Актуализация опорных знаний (тест на 5 мин)

1. Текстовый редактор – это:

1. Программа для создания и редактирования видеофайлов;

2. Программа для создания и обработки текстовых документов;

3. Программа для создания текстовых документов;

4. Программа для создания и редактирования звуковых и графических файлов.

1. Абзац – это:

1. Группа символов, ограниченная с двух сторон точками;

2. Группа символов, ограниченная с двух сторон пробелами;

3. Произвольная последовательность символов, которая всегда начинается с новой строки и заканчивается нажатием клавиши .

1. При установке границ страницы определяются отступы:

1. От верхней и нижней границ страницы;

2. От верхней, нижней, левой и правой границ страницы;

3. От левой и правой границ страницы.

4. От нижней и левой границ страницы.

1. Для разделения строки на две части нужно:

1. Использовать клавишу ;

2. Использовать клавишу ;

3. Использовать клавишу ;

1. Чтобы удалить ошибочный символ нужно:

1. Использовать клавишу ;

2. Использовать только клавишу Page Down;

3. Использовать только клавишу ;

4. Использовать клавиши Backspace или .

Взаимопроверка в парах, ключ на экране.

Выставляют оценки друг другу.

Критерии:

5 правильных ответов – «5»;
4 правильных ответа – «4»;
3 правильных ответа – «3»;
меньше 3 правильных ответов – «2».

IV. Изучение нового материала (10 мин)

Я предлагаю вам совершить экскурсию в мир животных. Сегодня мы будем создавать шуточный текстовый материал, в котором будем сравнивать себя с животными. Будем искать, и вставлять картинки животных в текст.

Учитель: В предложенных вам текстах вы замените пропуски подходящими по смыслу рисунками.  Какие действия надо выполнить, чтобы поместить изображения в текстовый документ?

1. Вставка – Рисунок – Из файла.

2. Открыть папку Мои документы – Заготовки – Рисунки.

3. Выбрать изображения необходимых животных. При необходимости измените параметры рисунков в диалоговом окне «Формат объекта»

Учитель: Для изменения формата рисунка мы используем ПКМ, и в контекстном меню выбираем «Формат объекта».
Как можно изменить положение рисунка, для того чтобы его можно было легко перемещать?

1. ПКМ: Формат рисунка
2. Вкладка «Положение» - Перед текстом.

Учитель: Какой способ вставки рисунков вы ещё знаете?

Вставка – Рисунок – Картинки.

V. Закрепление. (Выполнение практической работы) (17 мин.)

Раздать ребятам карточки с заданием. Показать порядок выполнения.

– Итак, мы с вами отработали основные действия, и теперь я предлагаю вам приступить к самостоятельной практической работе.
Сконцентрируйте внимание и начинайте работать. А если у вас возникнут трудности, я буду рада вам помочь.
Приступаем к выполнению работы. Не забываем правильно сохранять работу.

Учащиеся выполняют работу на фоне музыки .

При выполнении задания учащиеся демонстрируют свои ЗУН:

VI. Подведение итогов.

Просмотр выполненной работ на экране (одного из учеников сидящего за главным компьютером).

Учитель устно анализирует работу каждого ученика на уроке: ответы на вопросы, выполнение задания на компьютере – правильность, аккуратность, быстроту. Каждому ученику выставляется оценка. (Заполняется лист контроля)

Учитель: Ребята, сегодня вы научились вставлять в текстовый документ рисунки в текстовом процессоре MS Word. Ещё не раз вы вернётесь к этой теме при оформлении документов. Сегодня вы показали свои знания и умения при работе с панелью рисования и вставкой рисунка. В основном все успешно справились с работой.
Спасибо за урок, все свободны!