Конспект урока по биологии "ВИЧ и СПИД"

Цель:

1. осветить проблему распространения ВИЧ – инфекции и меры предупреждения заболевания;

2. сформировать толерантное отношение к больным СПИДом.

Время: 60 минут;

Возраст участников: 14 – 17 лет.

Материалы: раздаточные материалы, представленные в тексте.

Ход занятия.

Вам отлично известно, что сейчас много говорят о проблемах ВИЧ и СПИДа. В ходе занятия мы попытаемся расставить все точки и ответить на вопросы о данной инфекции.

Для вхождения в занятие учащимся предлагается игра «контакт». На листочках предлагается собрать 10 подписей одноклассников, при этом учитель тоже расписывается на некоторых листах. После завершения работы учитель просит поднять руки тех, у кого есть роспись учителя, затем тех, у кого есть росписи учащихся, уже поднявших руки и т. д. В результате оказываются поднятыми все руки в классе. Затем учитель объявляет, что он болел СПИДом и незаметным образом заразил остальных, и просит сделать вывод из проведённой игры.

Далее происходит обсуждение результатов и участники делятся на 4 группы по жребию. Каждой группе выдаются карточки с заданиями, после обсуждения проходит социализация. Естественно, что мнения некоторых групп могут расходиться, это нормально.

Карточки – смотрите документ.

После дискуссии на стенах вывешиваются таблички: «Согласен», «Не согласен», «Не знаю». Ведущий читаем предложения, после чего участники встают под выбранную табличку. Ведущий интересуется мнением каждого, после чего участники могут поменять своё решение, объяснив свои действия.

Варианты спорных утверждений:

1. В жизни всё нужно попробовать;

2. Одеваясь вызывающе, девушка показывает свою доступность;

3. Все ВИЧ – инфицированные должны быть изолированы;

4. По внешнему виду можно определить, болен ли человек СПИДом;

5. Лёгкие наркотики безвредны;

6. Многие подростки начинают употреблять наркотики за компанию;

7. СПИДом может заразиться любой человек, даже ведущий здоровый образ жизни;

8. Проблема СПИДа искусственно раздувается журналистами, на самом деле она касается далеко не лучшей части общества.

Каковы же данные министерства здравоохранения?

Известно, что по состоянию на декабрь 2006г. в Удмуртии было зарегистрировано 2720 ВИЧ – инфицированных, среди которых несовершеннолетних – 7%. Наиболее высокий показатель в Ижевске – 103 ребёнка, половина из них – выпускники школ. 81% подростков заразились ВИЧ при внутривенном применении наркотических препаратов, 19% - половым путём.

Викторина.

Что же такое СПИД и чем он отличается от ВИЧ? (ВИЧ – это вирус иммунодиффицита человека, а СПИД – болезнь, которая вызывается этим вирусом).

Каковы пути заражения ВИЧ? (половой путь, при внутривенном применении наркотических препаратов, через переливание крови, в медицинских учреждениях, на маникюре, в тату – салоне, при вскармливании инфицированным молоком грудного ребёнка).

Как проявляется СПИД? (может не проявляться несколько лет, характерно резкое ухудшение иммунитета).

Какие клетки человека разрушает вирус? (Т – лимфоциты, отвечающие за иммунную память).

Надо ли опасаться больных СПИДом? (при обычном контакте (рукопожатии, разговоре) вирус не передаётся).

Через какое время после заражения можно узнать, заразился ли человек СПИДом? (через полгода).

Через какое время после заражения человек может быть заразен для других людей? (сразу).

Рефлексия: учащимся предлагается написать письмо – поддержку для людей, больных СПИДом. В конце занятия письма зачитываются.

Профилактическое занятие «ВИЧ и СПИД»

Цель:

1. осветить проблему распространения ВИЧ – инфекции и меры предупреждения заболевания;

2. сформировать толерантное отношение к больным СПИДом.

Время: 60 минут;

Возраст участников: 14 – 17 лет.

Материалы: раздаточные материалы, представленные в тексте.

Ход занятия.

Вам отлично известно, что сейчас много говорят о проблемах ВИЧ и СПИДа. В ходе занятия мы попытаемся расставить все точки и ответить на вопросы о данной инфекции.

Для вхождения в занятие учащимся предлагается игра «контакт». На листочках предлагается собрать 10 подписей одноклассников, при этом учитель тоже расписывается на некоторых листах. После завершения работы учитель просит поднять руки тех, у кого есть роспись учителя, затем тех, у кого есть росписи учащихся, уже поднявших руки и т.д. В результате оказываются поднятыми все руки в классе. Затем учитель объявляет, что он болел СПИДом и незаметным образом заразил остальных, и просит сделать вывод из проведённой игры.

Далее происходит обсуждение результатов и участники делятся на 4 группы по жребию. Каждой группе выдаются карточки с заданиями, после обсуждения проходит социализация. Естественно, что мнения некоторых групп могут расходиться, это нормально.

Карточки:

После дискуссии на стенах вывешиваются таблички: «Согласен», «Не согласен», «Не знаю». Ведущий читаем предложения, после чего участники встают под выбранную табличку. Ведущий интересуется мнением каждого, после чего участники могут поменять своё решение, объяснив свои действия.

Варианты спорных утверждений:

1. В жизни всё нужно попробовать;

2. Одеваясь вызывающе, девушка показывает свою доступность;

3. Все ВИЧ – инфицированные должны быть изолированы;

4. По внешнему виду можно определить, болен ли человек СПИДом;

5. Лёгкие наркотики безвредны;

6. Многие подростки начинают употреблять наркотики за компанию;

7. СПИДом может заразиться любой человек, даже ведущий здоровый образ жизни;

8. Проблема СПИДа искусственно раздувается журналистами, на самом деле она касается далеко не лучшей части общества.

Каковы же данные министерства здравоохранения?

Известно, что по состоянию на декабрь 2006г. в Удмуртии было зарегистрировано 2720 ВИЧ – инфицированных, среди которых несовершеннолетних – 7%. Наиболее высокий показатель в Ижевске – 103 ребёнка, половина из них – выпускники школ. 81% подростков заразились ВИЧ при внутривенном применении наркотических препаратов, 19% - половым путём.

Викторина.

• Что же такое СПИД и чем он отличается от ВИЧ? (ВИЧ – это вирус иммунодиффицита человека, а СПИД – болезнь, которая вызывается этим вирусом).

• Каковы пути заражения ВИЧ? (половой путь, при внутривенном применении наркотических препаратов, через переливание крови, в медицинских учреждениях, на маникюре, в тату – салоне, при вскармливании инфицированным молоком грудного ребёнка).

• Как проявляется СПИД? (может не проявляться несколько лет, характерно резкое ухудшение иммунитета).

• Какие клетки человека разрушает вирус? (Т – лимфоциты, отвечающие за иммунную память).

• Надо ли опасаться больных СПИДом? (при обычном контакте (рукопожатии, разговоре) вирус не передаётся).

• Через какое время после заражения можно узнать, заразился ли человек СПИДом? (через полгода).

• Через какое время после заражения человек может быть заразен для других людей? (сразу).

Рефлексия: учащимся предлагается написать письмо – поддержку для людей, больных СПИДом. В конце занятия письма зачитываются.

Список рекомендуемой литературы

1. Жариков Е., Крушельницкий Е. Для тебя и о тебе. М., 1991;

2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб, 2000;

3. Ковриго Н.М. Педагогика здоровья. Ижевск, 2005;

4. Леви В. Искусство быть собой. М., 1991;

5. Мокшанцев Р.И. Психология рекламы. М.: Новосибирск, 2000;

6. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. Под ред. М.Р. Битяновой, С-Пб: Питер, 2006;

7. Профилактика агрессивности и террористических проявлений у подростков. Под ред. И. Соковни, М.: Просвящение, 2002;

8. Профилактика вредных привычек и здоровый образ жизни. Сб.методических разработок. В. 3, Ижевск, 2001;

9. Сизанов А.Н. Ваш психологический портрет. М., 1998;

10. Сизанов А.Н., Хриптович В.А. Модульный курс профилактики курения «Брось!» 5 – 11 классы. М.: «ВАКО», 2004;

12. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками. М., 1999;

13. Тренинг жизненных навыков. Под ред. А.Ф. Шадуры, С-Пб: Речь, 2005;

14. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. Спб., 2001;

15. Школа без наркотиков. Под ред. Л.М. Шипицына, С-Пб: «Образование – культура», 2002.