Конспект урока по географии по теме "Океания"

Цели урока: Познакомить учащихся с географическим положением Океании, населением и особенностями её природы.

Ход урока:

I. Организационный момент. (1 мин)

Здравствуйте ребята! Давайте с Вами познакомимся, зовут меня Юрий Иванович, я учитель географии и истории в Алгасовской средней школе, Ребята есть такое село Чернитово, там я и преподаю. Дети со мной дружат, очень надеюсь, что после вашего со мной общения друзей у меня еще прибавится.

 Сегодня на уроке мы с вами будем продолжать, знакомится с многокрасочной нашей планетой. На предыдущих уроках (что вы изучали???) правильно…. материк «Австралия».

 Тема нашего урока «Океания».

Но прежде чем приступить к изучению нового материала, все-таки хотелось проверить ваши знания по теме «Австралия».

1. Проверка знаний и умений по теме «Австралия».

Цифровой диктант по теме:

«Географическое положение Австралии» по вариантам:

1- остров на севере Австралии

2- залив на юге Австралии

3- крайняя восточная точка

4- полуостров на севере материка

5- самая высокая вершина Австралии- море на северо-востоке Австралии

2. Изучение нового материала.

2. 1. Ребята! Кто любит путешествовать? Поднимите руки. Все! Вот поэтому мы с вами сегодня и отправимся в очередное путешествие по Тихому океану. Видео «Австралия и Океания»

О, Тангароа, в безбрежном пространстве!!!

Разгони ты дневные тучи,

Разгони ты ночные тучи,

Пусть увидит РУ звезды на небе,

Чтобы привели они его в страну его желаний!!!

Ребята, где вы думаете, мы побывали… а были мы в замечательном месте, с голубыми просторами и безоблачным небом, … и называется оно очень красиво «Океания».

Природа этих островов необычайно разнообразна. Растительный и животный мир представлен уникальными видами, не встречающимися больше не в одной части света. Океанию населяют папуасы, таитянцы, гавайцы и много других народностей.

(Слайд 2).

Что же такое Океания? На сегодняшнем уроке мы ответим на этот вопрос

(Слайд 3)

2. 2. Географическое положение. (5 мин)

I. Океанией называют острова, лежащие в центральной и юго-западной части Тихого океана к северо-востоку от Австралии, между 28° с. ш. и 53° ю. ш. и 130° в. д. и 105° з. д. Этот островной мир состоит почти из 7 тысяч островов, часть из которых образует архипелаги.

(Слайд 4)

Давайте вспомним, что называют архипелагом? (Архипелаг - группа островов, расположенных близко друг от друга и имеющих обычно одно и то же происхождение).

(Слайд 5)

Океания-это самое крупное скопление островов, находящихся в центральной и западной частях Тихого океана. Большая часть островов сгруппирована в архипелаги.

85 % площади приходится на Новую Гвинею и Новую Зеландию.

(Слайд 6-7)

(Слайд 8)

Океания разделяется на три географические области, в основе деления лежат культурно-географические признаки: общность происхождения, язык, культура и обычаи народов, заселяющих каждую область. (рис. 57 учебника стр. 156).

В процессе изучения нового материала мы будем обращаться к маршрутным листам, которые лежат на ваших партах. (Приложение 1) В этих листах, по ходу моего объяснения, вы будете выполнять задания. Каждый ряд будет работать со своей географической областью:

1 ряд Микронезия

2 ряд Меланезия

3 ряд Полинезия

Задание 1 в маршрутном листе. Перечислите и покажите на физической карте отдельные острова и архипелаги, входящие в состав каждой области. (3 мин) Проверка, острова и архипелаги называются и показываются на карте. Ответы могут быть следующие:

Микронезия (острова- о. Гуам; архипелаги- Каролинские о-ва, Маршалловы о-ва, Марианские острова, о-ва Гилберта, о-ва Эллис)

Меланезия (острова- Новая Гвинея, Новая Каледония; архипелаги- Соломоновы о-ва, Новые Гебриды, о-ва Фиджи)

Полинезия. (Острова: о. Пасхи; о-ва Туамоту; о-ва Кука; о-ва Самоа; о-ва Тонга; Маркизские о-ва; о-ва Новая Зеландия; Гавайские о-ва. )

Полную информацию смотрите в файле. 

Филиал МОУ «Ряжская СОШ №3» «Поплевинская ООШ»

Открытый урок по географии в 7 классе

Тема урока «Океания»

Учитель географии: Асеева Татьяна Викторовна

Тема урока: Океания.

Цели урока:

• Познакомить учащихся с географическим положением Океании, населением и особенностями её природы.

Оборудование: физическая и политическая карта Океании, атласы, компьютер, проектор. Таблицы «Атоллы в Тихом океане», «Животный мир Океании», «Состав Океании», портреты путешественников и исследователей; материалы дополнительной литературы.

Методы ведения урока: репродуктивный, практический.

Формы ведения урока: беседа, практическая работа, самостоятельная работа, индивидуальная работа.

Тип урока: изучение нового материала, с элементами интеграции (география +биологи).

Структура урока:

I. Организационный момент.

II. Проверка знаний и умений по теме «Австралия».

III. Изучение нового материала.

IV. Закрепление. Задание на дом.

План.

I. Физико-географическое положение и состав Океании.

II. Открытие и исследование Океании.

III. Природа Океании:

1) происхождение островов;

2) рельеф и размер островов;

3) климат;

4) особенности растительного и животного мира.

IV. Население. Особенности заселения Океании.

Вспомнить: План изучения природного комплекса.

Ход урока:

I. Организационный момент. (1 мин)

Здравствуйте ребята! Давайте с Вами познакомимся, зовут меня Юрий Иванович, я учитель географии и истории в Алгасовской средней школе, Ребята есть такое село Чернитово, там я и преподаю. Дети со мной дружат, очень надеюсь, что после вашего со мной общения друзей у меня еще прибавится.

Сегодня на уроке мы с вами будем продолжать, знакомится с многокрасочной нашей планетой. На предыдущих уроках (что вы изучали???) правильно…. материк «Австралия».

Тема нашего урока «Океания».

Но прежде чем приступить к изучению нового материала, все-таки хотелось проверить ваши знания по теме «Австралия».

1. Проверка знаний и умений по теме «Австралия».

Цифровой диктант по теме:

«Географическое положение Австралии» по вариантам:

1- остров на севере Австралии

2- залив на юге Австралии

3- крайняя восточная точка

4- полуостров на севере материка

5- самая высокая вершина Австралии- море на северо-востоке Австралии

1 вариант 2 вариант

А. ……. Байрон А.Коралловое………

Б. ….. Новая Гвинея Б. Большой Австралийский…….

В. …...Косцюшко В. ……..Кейп-Йорк

Г. …Кейп-Йорк Г. ……..Косцюшко

Д. Большой Австралийский…… Д. ……..Новая Гвинея

Е. Коралловое ………. Е. ……..Байрон

Ответы:

1 вариант – Б Д А Г В 2 вариант – Д Б Е В Г

2. Изучение нового материала.

2.1. Ребята! Кто любит путешествовать? Поднимите руки. Все! Вот поэтому мы с вами сегодня и отправимся в очередное путешествие по Тихому океану. Видео «Австралия и Океания»

О, Тангароа, в безбрежном пространстве!!!

Разгони ты дневные тучи,

Разгони ты ночные тучи,

Пусть увидит РУ звезды на небе,

Чтобы привели они его в страну его желаний!!!

(Слайд 1)

Ребята, где вы думаете, мы побывали… а были мы в замечательном месте, с голубыми просторами и безоблачным небом,… и называется оно очень красиво «Океания».

Природа этих островов необычайно разнообразна. Растительный и животный мир представлен уникальными видами, не встречающимися больше не в одной части света. Океанию населяют папуасы, таитянцы, гавайцы и много других народностей.

(Слайд 2).

Что же такое Океания? На сегодняшнем уроке мы ответим на этот вопрос

(Слайд 3)

2.2. Географическое положение. (5 мин)

I. Океанией называют острова, лежащие в центральной и юго-западной части Тихого океана к северо-востоку от Австралии, между 28° с. ш. и 53° ю. ш. и 130° в. д. и 105° з. д. Этот островной мир состоит почти из 7 тысяч островов, часть из которых образует архипелаги.

(Слайд 4)

Давайте вспомним, что называют архипелагом? (Архипелаг - группа островов, расположенных близко друг от друга и имеющих обычно одно и то же происхождение).

(Слайд 5)

Океания-это самое крупное скопление островов, находящихся в центральной и западной частях Тихого океана. Большая часть островов сгруппирована в архипелаги.

85 % площади приходится на Новую Гвинею и Новую Зеландию.

(Слайд 6-7)

(Слайд 8)

Океания разделяется на три географические области, в основе деления лежат культурно-географические признаки: общность происхождения, язык, культура и обычаи народов, заселяющих каждую область. (рис. 57 учебника стр. 156).

В процессе изучения нового материала мы будем обращаться к маршрутным листам, которые лежат на ваших партах.(Приложение 1) В этих листах, по ходу моего объяснения, вы будете выполнять задания. Каждый ряд будет работать со своей географической областью:

1 ряд Микронезия

2 ряд Меланезия

3 ряд Полинезия

Задание 1 в маршрутном листе. Перечислите и покажите на физической карте отдельные острова и архипелаги, входящие в состав каждой области. (3 мин) Проверка, острова и архипелаги называются и показываются на карте. Ответы могут быть следующие:

Микронезия (острова- о. Гуам; архипелаги- Каролинские о-ва, Маршалловы о-ва, Марианские острова, о-ва Гилберта, о-ва Эллис)

Меланезия (острова- Новая Гвинея, Новая Каледония; архипелаги- Соломоновы о-ва, Новые Гебриды, о-ва Фиджи)

Полинезия. (Острова: о. Пасхи; о-ва Туамоту; о-ва Кука; о-ва Самоа; о-ва Тонга; Маркизские о-ва; о-ва Новая Зеландия; Гавайские о-ва.)

(Слайд 9)

1. Определите протяженность Океании:

с севера на юг

29 с. ш. – 53 ю. ш.

с запада на восток

130 в. д. – 109 з. д.

2. Входят ли в состав Океании следующие острова: Алеутские, Японские, Новая Зеландия, Филиппинские?

(Слайд 10)

2.3. (5 мин) История открытия и исследования.

Остров Новая Гвинея и близлежащие острова Меланезии были, предположительно, заселены выходцами из Юго-Восточной Азии, приплывшими на каноэ примерно 30-50 тысяч лет назад.

Около 2-4 тысяч лет назад была заселена большая часть Микронезии и Полинезии.

(Слайд 11)

Европейцам Океания стала известна в 16 веке со времени первого кругосветного плавания Ф. Магеллана.

(Приложение 2)

Выдержки из книги С.Цвейга «Магеллан» и информация с сайта «Википедия». Можно посоветовать ребятам прочитать книги-С.Цвейга «Магеллан» и С.П. Толстого; Н.Н. «Миклухо-Маклай», Жизнь Замечательных Людей.

(Слайд12)

Большой вклад в изучение природы и населения внес Н.Н. Миклухо-Маклай. «20 сентября 1871 года Н.Н. Миклухо-Маклай на судне «Витязь» прибыл на о. Новая Гвинея. Недружелюбно встретили его туземцы. Но путешественник не растерялся. Желая показать папуасам свои мирные намерения, он расстилает на земле циновку и среди вооруженных людей…ложится спать.. За 15 месяцев своего пребывания на Новой Гвинее, Миклухо-Маклай собрал богатейший материал о природных условиях, климате, растительном и животном мире этого острова.» (С.П. Толстой; Н.Н. Миклухо-Маклай, Жизнь Замечательных Людей) Он не только изучал обычаи и уклад жизни коренных жителей о. Новая Гвинея, но и оставил интересные описания берегов тропического моря. О вкладе наших соотечественников в изучение Океании свидетельствуют русские имена на карте: берег Маклая, острова Кутузова, Суворова, Лисянского.

И в наши дни российские научные экспедиции продолжают изучать природу островов Океании

(Слайд13)

2.4. (5 мин) Происхождение островов.

Большинство островов Океании относятся к вулканическим и коралловым. Есть острова, расположенные на вершинах подводных хребтов, есть материковые острова. Острова в западной части Океании лежат в области островных дуг, на границе литосферных плит. (Объяснение с использованием тектонической и физической карты)

(Слайд14)

Материковые острова находятся на подводном основании материка в пределах материкового шельфа. На картах материковый шельф отмечен светло-голубым, белым цветом.

Коралловые острова находятся в тропических широтах, где температура воды не ниже 20 °C. На карте имеются условные обозначения «коралловые рифы», в районах скопления и активного роста кораллов.

Индивидуальное сообщение учащегося о строении коралла, по плану (4 мин):

1. Условия обитания кораллов

2. Внешнее строение

3. Двухслойное строение тела

4. Скелет полипа

5. Коралловый риф

6. Атолл

(Ребята рассматривают коллекции кораллов, влажные препараты кишечнополостных.

Можно зачитать дополнительный материал из учебника биологии 7 класс стр. 65.)

Вулканические острова находятся на границах литосферных плит, в районах сейсмической активности. Определить вулканический остров можно сопоставив две карты - физическую и карту строения земной коры.

В маршрутных листах задание 2 (4 мин), приведите примеры коралловых, вулканических, материковых островов. Подсказка - (слайд-14)

Работа проверяется, каждый остров или архипелаг показывается на карте. Пример:

2.5.(5 мин)(слайд 15) Климат Океании.

Задание 3 в маршрутных листах. Откройте учебник на странице 156, прочитайте последний абзац текста и ответьте на следующие вопросы:

Что вы можете сказать о среднегодовой температуре Океании?

Какое влияние на климат Океании оказывают пассаты?

Как возникают ураганные ветры на островах Океании? (стр. 156 - ответы на вопросы). Обсуждение ответов.

2.6. (5 мин) Растительный и животный мир.

Изолированность островов сильнее всего отразилась на их органическом мире, который очень своеобразен. Беднее прочих жизнь на небольших и сравнительно молодых по возрасту коралловых островах. Здесь сказывается недостаток пресной воды, почвенный покров развит слабо. Природные комплексы атоллов наиболее тесно связаны с океаном.(слайд 18-20)

Природные комплексы вулканических островов иные. Наиболее типичными являются Гавайские острова, вытянутые на 2500 км и включающие 24 острова, шесть из которых наиболее крупные. Один из них образует пять слившихся между собой вулканов, два из которых продолжают активно действовать. Это так называемые щитовые вулканы с пологими склонами, с огромными плоскодонными кратерами.(слайд 21)

Природные комплексы материковых островов особенно разнообразны, на этих островах есть как высокие горы так и низменные равнины.(слайд 22) Своеобразна природа Новой Зеландии, состоящей из двух крупных островов- Северного и Южного- и ряда мелких. Новая Зеландия знаменита своими гейзерами, ледниками, часть из которых спускается прямо к океану, а так же представителями редких видов растительного и животного мира.

2.7. Население (2 мин.)

Океания была заселена людьми из Юго-Восточной Азии (слайд 24-29).

2.8. Политическая карта.(слайд 30) (3 мин)

Выполните задание 5 в маршрутных листах. Обсуждение по карте.

2.9.Экологические проблемы. (3 мин)

Природа Океании очень уязвима. Она быстро изменяется под влиянием деятельности человека. Вырублены ценные породы, загрязнены прибрежные воды многих островов. На некоторых атоллах происходило испытание атомного оружия, в результате чего часть атоллов была уничтожена, до неузнаваемости изменилась природа других атоллов. Такое варварское отношение к нашей планете недопустимо мы с вами и все остальные жители нашей планеты должны понимать это!!

III Закрепление.

1. Назовите и покажите наиболее крупные острова и архипелаги Океании.

2. Объясните, как природа островов влияет на жизнь, быт и хозяйственную деятельность населения.

IV Домашнее задание: параграф 32, выполнить задания в рабочей тетради, подготовить сообщение об истории открытия и исследовании Южной Америки.

Задание 6 . (Слайд 31-32)

Атолл Молден координаты 4° ю.ш.54° з.д.

Атолл Фангатау15° ю.ш.140° з.д

Атолл Эниветок 11° c.ш. 162° в.д.

3.0.Вот мы и познакомились с Океанией, с ее голубыми просторами и безоблачным небом и необыкновенной природой! Надеюсь, вам было интересно! (1 мин)

4.0.Домашнее задание с. 154-159. (слайд 33)