Компоненты вычитания

Урок математики в 1 классе

Тема урока: Уменьшаемое, вычитаемое, разность

Сценарий урока

І.Оргмомент

- Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ли на месте?

Всё ли в порядке?

Книги, ручки и тетрадки?

И смекалку не забудь!

В науку математику держишь путь!

ІІ .Актуализация опорных знаний

а) минутка чистописания

- Запишите по образцу и догадайтесь, какую закономерность мы наблюдаем:

567 765 567 765 567 765

б) математический диктант

1) Сколько сторон у треугольника?

2) Сколько углов у пятиугольника?

3) Найдите суммы чисел 5 и 3

4) На сколько 5

5) У какого числа соседи 4 и 6?

6) Назовите соседей числа 8.

7) Какое число при счёте следует за числом 9?

8) Сколько дней в неделе?

3 5 8 на 1 5 7 и 9 10 7

- А теперь поменяйтесь тетрадями, возьмите простые карандаши и проверьте, пожалуйста, работу своего товарища.

(Учитель зачитывает вопросы, а на доске правильные ответы).

Если есть ошибки, дети зачёркивают.

- Поднимите, пожалуйста, руки, у кого нет ни одной ошибки.

- А у кого одна ошибка?

Молодцы! Сегодня вы самые внимательные.

ІІІ Робота над новым материалом.

- Ребята, а какое сейчас время года?

(Зима)

- Каких птичек вы видели зимой в нашем городе?

(Синички, воробьи, снегири)

- Трудно птицам зимой. Холодно и голодно. Но мы можем помочь им перезимовать. Каким образом поможем?

(Сделаем кормушки)

- Чем будем кормить?

(Хлеб белый и зерно)

(А для синичек – сало!)

- Вот и у нас есть такая кормушка.

Дидактический материал – кормушка

Работа с учебником

- Откройте, пожалуйста, учебник на стр.29.

- Прочитайте тему урока.

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

- Сегодня на уроке мы узнаем, как называются числа при вычитании. Будем учиться составлять, читать и записывать разности.

- Сколько снегирей сидело на веточке вначале?

5

- Сколько снегирей улетело?

2

- Сколько снегирей осталось?

3

- Какое выражение можем записать?

5 – 2=3

- Какое число самое большое?

5

- После того, как 2 снегиря улетели, количество оставшихся снегирей увеличилось или уменьшилось?

- Их стало меньше.

- На сколько меньше?

На 2.

- Что произошло с числом 5?

Было большое, а потом уменьшилось.

- Значит, это уменьшаемое.

- А какое число называетсявычитаемое?

Мы вычли число 2, значит, это вычитаемое.

- 5-2 - это разность

3 – результат вычитания или разность.

- Читаем хором вывод:

Разность чисел 5 и 2 равна 3.

5 – 2=3

- Как ещё можно прочитать это выражение?

Из 5 вычли 2, получили 3

5 уменьшили на 2.

- Молодцы, ребята.

- Так как же называются числа при вычитании?

- Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Физкультминутка

Мышка в норку забралась,

На замочек забралась.

Мышка в норке и глядит:

На заборе кот сидит!

(Дети выполняют соответствующие движения пальчиками и кистями рук)

Закрепление

Найдите в учебнике задачу№2.

Прочитайте условие задачи (хором)

На доске иллюстрация и задача (ваза с яблоками)

Анализ задачи

- Какой главный вопрос задачи?

Сколько яблок осталось в вазе?

- Что обозначает число 6?

Количество яблок, которые лежали в вазе.

- Что обозначает число 4?

К вечеру число яблок уменьшилось на 4.

- Что произошло с числом 6?

Оно уменьшилось.

- На сколько уменьшилось?

на 4

- Какое выражение можем составить?

6 – 4=2

- Что обозначает число 2?

- Сколько яблок осталось в вазе.

- Запишите решение задачи.

6 – 4=2 (яб.)

Ответ: 2 яблока осталось.

- Вы, ребята, молодцы!

Устный счёт

- Посмотрите, пожалуйста, на 1 таблицу под чертой.

- Прочитайте вверху задание.

Уменьши на 2.

- Назовите числа внизу.

4 6 2 5 10

- Значит, эти числа надо уменьшить на 2.

- Если мы их будем уменьшать, значит, как они называются?

Уменьшаемые.

- А число 2 как называется?

Вычитаемое.

- Какое выражение можно составить с 1 числом?

Уменьшаемое 4,

вычитаемое 2,

разность 2.

- Какое выражение можно составить с числом 6?

Уменьшаемое 6,

вычитаемое 2,

разность 4

- Какое выражение можно составить с числом 2?

2 – 2=0

Уменьшаемое 2,

вычитаемое 2,

разность 0

ит.д.

- Вы, ребята, молодцы!

Работа с геометрическим материалом. Самостоятельная работа

- Поиграем в игру «Найди домик».

- Наш друг живет в доме, где крыша не зеленая, стены желтые, а на окне – белые занавески.

- Попробуйте отыскать нужный дом.

- Из каких фигур он состоит?

- Прямоугольники

- Треугольники

- Пятиугольники

- Сосчитайте все треугольники. Сколько их?

4

- Сосчитайте все прямоугольники. Сколько их?

2

- Сосчитайте все пятиугольники. Сколько их?

2

- Молодцы, ребята. Вы были очень внимательные.

IVИтог урока

- Наш урок подошел к концу. Благодаря взаимовыручке и поддержке друг друга мы повторили изученный материал и открыли новые знания.

- Какую задачу ставили?

Узнать, как называются числа при вычитании.

- Так как же называются числа при вычитании?

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

- Чему научились на уроке?

Читать выражения на вычитание.

- Кто испытывал трудности?

- Кто вам помог их преодолеть?

- Вы большие молодцы.

Мне было приятно с вами работать.

- А у вас какое настроение?

- Покажите его с помощью смайликов.

- Урок окончен. Спасибо за активную работу на уроке.