Алгоритм вычитания столбиком многозначных чисел

Цель: создание условий для усвоения алгоритма вычитания столбиком.

Учебные задачи:

Прогнозируемые результаты:

Предметные:

  В конце урока ученики

знают алгоритм письменного вычитания столбиком многозначных чисел.

умеют вычитать  многозначные числа.

Метапредметные:

умеют ставить учебные задачи и самостоятельно формулировать выводы.

умеют слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Личностные:

умеют сотрудничать с учителем и сверстниками. 

Ход урока:

 - Ребята прочитайте стихотворение.

 - Какой у нас урок?

 - Почему математика важна?

 - Как необходимо работать на уроке математике?

 - Какие вы собранные и внимательные мы сейчас проверим с помощью игры «Доскажи словечко»

Учитель читает предложение.

Мы пришли сюда учи…

Не лениться, а тру. .

Только тот кто много зна. .

В жизни что - то дости. .

 - Чего в жизни можно добиться, если не лениться и трудиться в школе?

- С какой темой мы знакомились на предыдущем уроке?

 - Для чего нам необходимо складывать столбиком, ведь сейчас почти у каждого есть калькулятор на телефоне.

Приём «Необъявленная тема»

 - Как определить тему сегодняшнего урока?

Приём «ЗХУ»

 - Что вы знаете, что хотите узнать?

Открыть шторку на слайде

 - С чего начнём наш урок?

 - Что такое алгоритм?

 - Какие числа мы будем вычитать столбиком?

 - Что значит многозначные?

 - Как вы думаете, какое задание можно выполнить с данными числами?

Учитель показывает слайд и нажимает на задание Знайки.

 - Какое задание вы получили?

 - Поднимите руку, кто сможет выполнить это задание самостоятельно?

Прочитайте числа.

Выпишите в тетрадь самое большое и маленькое числа.

Запишите разность данных чисел.

 - Как называются компоненты вычитания?

 - Назовите разность данных чисел.

 - Почему вам трудно назвать значение разности?

 - Когда устно вычислить трудно, как можно выполнить вычисление.

 - Как выдумаете какой из вариантов мы выберем на урок?

Весь материал - смотрите архив.