Получите свидетельство
Вход
Цели урока: создание условия для открытия учащимися новой темы,
Тип урока: сообщение новой темы
Методы и приёмы: проблемный, словесный, практический, самоконтроля.
Оборудование: ролики. Карточки с примерами, упражнение «Расшифровка», рисунки Фиксики, таблички «компоненты вычитания», карточки «Кубик-рубик».
Ход урока.
Психологический настрой.
Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.
Мотивация учащихся.
1 На свете много есть вопросов
Ответ на них мы знать хотим
И для того уж непременно
Сеть интернет мы посетим.
В интернете, в интернете
Пруд пруди всего на свете!
2 Здесь мы можем поучиться
Быстро текст перевести,
А в онлайн библиотеке
Книжку новую найти.
3 Расстоянья интернету
Совершенно не страшны.
За секунду он доставит
Сообщенье хоть с Луны
Ребята, сегодня у нас необычный урок. Нам предстоит не только открыть для себя новую тему в математике, совершенствовать свои вычислительные навыки, но и окунуться в удивительный мир возможностей глобальной сети Интернет вместе с нашими помощниками Фиксиками.
Ролик «Интернет»
3. Устный счёт. Получение любой информации зависит от скорости работы Интернета. Поэтому мы с вами должны работать быстро, чётко и слаженно как одна команда.
А) Скорость + 1, - 1, + 10, - 10, + 100, - 100
Б) Расшифровка. Очень часто информация нужная нам бывает закодированной. Что такое код и как открыть такой кодовый замок?
Ролик «кодовый замок»
5 + 1 = 6А
7 - 2 = 5Т
4 + 3 = 7Н
5 – 3 =2Ы
6 - 3 = 3Ч
2 + 2 = 4И
5 – 4 = 1В
5 + 3= 8И
10 – 1 = 9Е
Кодом этого слова является числовой ряд в порядке возрастания.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
- Какое слово получилось? ВЫЧИТАНИЕ.
4. Актуализация знаний
- Сегодня мы продолжим работу над действиями сложения и вычитания.
На какие две группы можно разделить эти примеры?
5 +1
5 – 3
5 + 3
5 – 4
4 + 3
7 – 2
2 + 2
6 – 3
10 – 1
Найдите пример на сложение, в котором ответ является нечётным числом.
4 + 3 = 7 (убрать примеры лишние)
Прочтите пример на сложение разными способами
Карточки-помощники «плюс»
«прибавить»
«увеличить на
« сумма»
«1 слагаемое - 2 слагаемое – …» (Симка довольна)
Составьте выражение с этими числами на вычитание 7 – 3 = 4
Прочитайте выражение разными способами.
Карточки – помощники «минус»
«отнять»
«уменьшить на»
Можно ли прочитать это выражение, используя термины «слагаемое», «слагаемое», сумма? Почему?
Почему у Нолика грустное лицо? (пример на сложение можно прочитать 5 способами, а на вычитание только 3. Нужно найти ещё способ.
5. Постановка проблемы.
Конечно, в записи вычитания каждое число тоже должно иметь своё имя и сегодня мы это узнаем. Значит, какая тема нашего урока? Это будет урок повторения или открытие новых знаний?
А для чего нужны нам эти знания?
А в будущем, чтобы научиться решать уравнения и задачи.
Поэтому какая ваша цель на уроке? Установить название компонентов при вычитании. Нолик принёс для вас конверт, а в нём названия чисел. Числа при вычитании называются УМЕНЬШАЕМОЕ, ВЫЧИТАЕМОЕ, РАЗНОСТЬ.
Только вот какое название к какому числу относится? ( Проблемная ситуация)
Работа в парах. (каждой паре выдаётся лист с примером и названиями компонентов) Вверху каждого числа приклейте название. Не торопитесь, почему вы даёте именно это название.
Выслушивание вариантов работы.
6. Открытие новых знаний. Посмотрите на первое число. Это часть или целое? Перед вами торт. Из скольких частей он состоит? (7)
Из этого торта сколько частей нужно убрать? (3) Что произошло с тортом?
Он уменьшился, а значит, число 7 увеличилось или уменьшилось? Если оно уменьшилось, то как его можно назвать? (уменьшаемое) А что мы сделали с одной частью? Как можно назвать эту часть? (вычитаемое)
А третье число показывает разницу между первым и вторым числом. На сколько 7 больше 3? (на 4)вопрос на сколько задают при сравнении, чтобы найти разницу. Как же называется третье число? (разность)
- Какие новые слова вы сейчас узнали?
7. Физминутка.
Мы топаем ногами
Мы хлопаем руками
Качаем головой,
Качаем головой.
Мы руки поднимаем,
Потом их опускаем
Мы руки подаем
И бегаем кругом.
1, 2, 3,
Любая фигура замри!
8. Первичное закрепление.
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь.
За работу я возьмусь.
- А кто ребята, знает как правильно называется ручка, которой мы пишем?
Ролик «Шариковая ручка»
Пропись цифры 4 в тетради.
Начинаю писать немного правее середины верхней стороны клетки. Веду прямую линию почти к центру клетки, затем веду палочку вправо и немного не довожу до правой стороны клетки. Пишу длинную палочку, начиная выше середины правой стороны клетки и доводя её до нижней стороны клетки.
Состав числа 4.
Работа по учебнику стр. 36 – 37
А)***Составление примеров. № 2
1 + 3 = 4
2 + 2= 4
0 + 4= 4
3 + 1 = 4
4 + 0 = 4
4 – 1 = 3
4 – 2 = 2
4 – 0 = 4
4 – 3 = 1
4 – 4 = 0
Назвать компоненты
Б) геометрический материал № 4. – Какие фигуры изображены? Чему равны стороны квадрата? Прямоугольника? Треугольника? Это плоские фигуры или объёмные? Какая объёмная фигура похожа на квадрат?
Что это за игрушка?
Ролик «Кубик Рубик»
Самостоятельная работа по карточкам «Кубик-рубик»
Назови разности 6-3 5 -0 4 -3 3 -2
****Индив. Работа на доске. В наш компьютер попал вирус. Вирус – это такое вмешательство в работу программ, из-за которого может испортиться весь компьютер. Нужно вернуть исчезнувшие знаки.
1 ряд
2…4 = 6
8…1 = 7
6…3 = 3
2 ряд
5…2 = 3
4…3 = 7
6…2 = 4
3 ряд
4…2 = 2
7 …2 = 5
3 …5 = 8
Игра в слова.
КРОТ
4 – 1 = 3
ЯГОДА
5 – 2 = 3
КОНФЕТА
7 – 3 = 4
ИТОГ УРОКА. Какая тема урока была? Как называются числа при вычитании? С происхождением, каких предметов вы познакомились? Для чего нужен интернет?
Ролик-песня «Интернет»
Кто доволен своей работой, поднимите руку. Спасибо всем за работу.
Что это за игрушка? 
Разработка урока по математике на тему "Уменьшаемое, вычитаемое, разность" (48.86 КB)
0
715
55
Нравится
0
