Комплект интерактивных тренажеров по математике, направленных на развитие вычислительных умений обучающихся 3 класса

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»

Комплект интерактивных тренажеров по математике, направленных на развитие вычислительных умений обучающихся 3 класса

44.02.05. Коррекционная педагогика в начальном образовании

Камышлов, 2021

Оглавление

Пояснительная записка…………………………………………………3

Интерактивные тренажеры, разработанные в платформе LearningApps.org………………………………………………………….. 6

Интерактивные тренажеры, разработанные в конструкторе тренажеров eTreniki…………………………………………………………………...11

Инструкции по работе с интерактивными тренажерами……………...16

Список литературы……………………………………………………22

Приложения

Пояснительная записка

Использование интерактивных технологий обучения в начальной школе позволяет сделать ученика активным участником образовательного процесса, формировать и развивать познавательную активность младшего школьника. Применение интерактивных методов и приемов содействует формированию творческой, активной личности, способной меняться в меняющемся мире.

Для определения содержания интерактивных тренажеров по математике рассмотрим психолого-педагогические основы развития вычислительных умений обучающихся 3 класса.

Вычислительное умение – это развернутое осуществление действия, в котором каждая операция осознается и контролируется. Вычислительное умение предполагает усвоение вычислительного приема.

М.А. Бантова определила вычислительное умение как высокую степень овладения вычислительными приемами. «Приобрести вычислительные умения — для каждого случая знать, какие операции и в каком порядке следует выполнять, чтобы найти результат арифметического действия, и выполнять эти операции достаточно быстро». Вычислительные умения рассматриваются как один из видов учебных навыков, функционирующих и формирующихся в процессе обучения. Они входят в структуру учебно-познавательной деятельности и существуют в учебных действиях, которые выполняются посредством определенной системы операций.

Использование интерактивных тренажеров позволят не только отрабатывать вычислительные умения и навыки, но и осваивать первоначальные компьютерные навыки, учить управлять различными учебными программами. Данные умения также находят отражение во ФГОС НОО в результате образования по учебным предметам «Математика и информатика» - приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности, во ФГОС НОО для детей с ограниченными возможностями здоровья – использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Интерактивные тренажеры представляют собой электронные образовательные ресурсы, предполагающие многократное выполнение учащимися типовых заданий с целью закрепления изучаемого материала и отработки учебных навыков. Интерактивные тренажеры содержат систему заданий по определенной теме и предполагают тренировку на разных уровнях самостоятельности, контроль и самоконтроль.

Комплект – полный набор каких-либо предметов, в совокупности составляющих целое.

Учебный комплект – набор учебных изданий, предназначенный для определенной ступени обучения и включающий учебник, учебное пособие, рабочую тетрадь, справочное издание и т.п.

Комплект интерактивных тренажеров по математике, направленных на развитие вычислительных умений обучающихся 3 класса – это методическое пособие, предназначенное для педагогов, учителей начальных классов, с целью усовершенствования организации процесса развития вычислительных умений обучающихся 3 класса.

Целью методической разработки является разработка и систематизация интерактивных тренажеров по математике, направленных на развитие вычислительных умений обучающихся 3 класса.

Основными задачами комплекта интерактивных тренажеров являются:

1) отобрать содержание, разработать задания на развитие вычислительный умений обучающихся 3 класса;

2) разработать интерактивные тренажеры средствами LearningApps.org, eTreniki;

3) составить инструкции по работе с интерактивными тренажерами;

4) описать разработанные интерактивные тренажеры.

Новизна методической разработки заключается в комплексном планировании и пробации комплекта интерактивных тренажеров по математике, направленного на развитие вычислительных умений обучающихся 3 класса.

Интерактивные тренажеры, разработанные в сервисе LearningApps.org

Интерактивный тренажер, разработанный в платформе LearningApps.org

Цель: развитие вычислительных умений вычитания и сложения чисел в пределах 1000, посредством выполнения заданий различной сложности.

Средство для разработки: сервис Learning Apps

Тема: Числа от 1 до 1000, приёмы устного сложения и вычитания

Инструкция по работе с тренажером:

Тренажер «Числа от 1 до 1000, приёмы устного сложения и вычитания» предполагает, что ребенок отправляется в путешествие по стране «Математика», выполняя в тренажере различные задания. Задания отобраны в соответствии с возрастными особенностями учащихся.

Задания в данной сетке приложений нужно выполнять в том порядке, в котором они указаны (от 1 задания к 6).

Выполняя задания, ребенок может обратиться за помощью к помощнику (вопросительный знак в левом углу экрана). Там будет указано пояснение к заданию. Правильность выполнения задания можно проверить, нажав на галочку в правом нижнем углу экрана. Вернуться к сетке заданий можно с помощью стрелки, находящейся в левом верхнем углу.

Ссылка на интерактивный тренажер: https://learningapps.org/display?v=p7oxz9obk21

Интерфейс интерактивного тренажера «Числа от 1 до 1000, приёмы устного сложения и вычитания»

Интерактивный тренажер разработанный в платформе LearningApps.org

Цель: развитие вычислительных умений, таких как письменное вычитание и сложение в пределах 1000, посредством выполнения заданий различной сложности.

Средство для разработки: сервис Learning Apps

Тема: Письменная нумерация чисел от 1 до 1000

Инструкция по работе с тренажером

Тренажер «Письменная нумерация чисел от 1 до 1000» предполагает, что ребенок выполняет в тренажере различные задания. Задания отобраны в соответствии с возрастными особенностями учащихся.

Задания в данной сетке приложений можно выполнять в том порядке, в котором они указаны (от 1 задания к 5).

Выполняя задания, ребенок может обратиться за помощью к помощнику (вопросительный знак в левом углу экрана). Там будет указано пояснение к заданию. Правильность выполнения задания можно проверить, нажав на галочку в правом нижнем углу экрана. Вернуться к сетке заданий можно с помощью стрелки, находящейся в левом верхнем углу.

Ссылка на интерактивный тренажер: https://learningapps.org/display?v=p1ghn60hn21

Интерфейс интерактивного тренажера «»

Интерактивный тренажер, разработанный в платформе LearningApps.org

Цель: развитие вычислительных умений устного сложения, вычитания чисел в пределах 1000, посредством выполнения заданий различной сложности.

Средство для разработки: сервиса Learning Apps

Тема: Устная нумерация чисел от 1 до 1 000

Инструкция по работе с тренажером

Тренажер «Устная нумерация чисел от 1 до 1 000» предполагает, что ребенок выполняет в тренажере различные задания. Задания отобраны в соответствии с возрастными особенностями учащихся.

Задания в данной сетке приложений можно выполнять в том порядке, в котором они указаны (от 1 задания к 5).

Выполняя задания, ребенок может обратиться за помощью к помощнику (вопросительный знак в левом углу экрана). Там будет указано пояснение к заданию. Правильность выполнения задания можно проверить, нажав на галочку в правом нижнем углу экрана. Вернуться к сетке заданий можно с помощью стрелки, находящейся в левом верхнем углу.

Ссылка на интерактивный тренажер: https://learningapps.org/display?v=puit5iqfk21

Интерфейс интерактивного тренажера «Устная нумерация чисел от 1 до 1000»

Интерактивный тренажер, разработанный в платформе LearningApps.org

Цель: развитие вычислительных умений деления с остатком, посредством выполнения заданий различной сложности.

Средство для разработки: сервис Learning Apps

Тема: Деление с остатком

Инструкция по работе с тренажером

Тренажер «Деление с остатком» предполагает, что ребенок выполняет в тренажере различные задания. Задания отобраны в соответствии с возрастными особенностями учащихся.

Задания в данной сетке приложений можно выполнять в том порядке, в котором они указаны (от 1 задания к 5) .

Выполняя задания, ребенок может обратиться за помощью к помощнику (вопросительный знак в левом углу экрана). Там будет указано пояснение к заданию. Правильность выполнения задания можно проверить, нажав на галочку в правом нижнем углу экрана. Вернуться к сетке заданий можно с помощью стрелки, находящейся в левом верхнем углу.

Ссылка на интерактивный тренажер: https://learningapps.org/display?v=prxt1507t21

Интерфейс интерактивного тренажера «Деление с остатком»

Интерактивные тренажеры, разработанные в конструкторе тренажеров eTreniki

Интерактивный тренажер, разработанный в конструкторе тренажеров eTreniki

Цель: развитие вычислительных умений сложения и вычитания, посредством выполнения задания.

Средство для разработки: конструктор тренажеров eTreniki

Тема: Состав и нумерация трехзначных чисел

Инструкция по работе с тренажером:

Тренажер «Состав и нумерация трехзначных чисел» предполагает, что ребенок выполняет задание на развитие данного умения.

Перейдя по ссылке, представленной в презентации, ребенок получает задание, которое нужно выполнить. Прочитав задание, необходимо кликнуть в любую область окна для перехода к выполнению задания. В некоторых тренажерах предусмотрены подсказки. В тех тренажерах, в которых подсказок не предусмотрено, создана презентация, где описаны последовательность действий и добавлен вспомогательный материал.

Если ученик выполнил задание неверно, то высветится окно, в котором будет показан ответ и оно в дальнейшем снова появится для выполнения.

Задание не будет считаться выполненным, пока все задания не будут выполнены.

Интерфейс интерактивного тренажера «Состав и нумерация трехзначных чисел»

Ссылка на тренажер: https://etreniki.ru/QR4G1FLF8R

Интерактивный тренажер, разработанный в конструкторе тренажеров eTreniki

Цель: развитие вычислительных умений нахождения массы, посредством выполнения задания.

Средство для разработки: конструктор тренажеров eTreniki

Тема: Единицы массы. Грамм

Инструкция по работе с тренажером:

Тренажер «Единицы массы. Грамм» предполагает, что ребенок выполняет задание на развитие данного умения.

Перейдя по ссылке, представленной в презентации, ребенок получает задание, которое нужно выполнить. Прочитав задание, необходимо кликнуть в любую область окна для перехода к выполнению задания. В некоторых тренажерах предусмотрены подсказки. В тех тренажерах, в которых подсказок не предусмотрено, создана презентация, где описаны последовательность действий и добавлен вспомогательный материал.

Если ученик выполнил задание неверно, то высветится окно, в котором будет показан ответ и оно в дальнейшем снова появится для выполнения.

Задание не будет считаться выполненным, пока все задания не будут выполнены.

Интерфейс интерактивного тренажера «Единицы массы. Грамм»

Ссылка на тренажер: https://etreniki.ru/U5FD27QF1U

Интерактивный тренажер, разработанный в конструкторе тренажеров eTreniki

Цель: развитие вычислительных умений умножения и деления чисел, оканчивающихся 0, посредством выполнения задания.

Средство для разработки: конструктор тренажеров eTreniki

Тема: Приемы устного умножения и деления

Инструкция по работе с тренажером:

Тренажер «Приемы устного умножения и деления» предполагает, что ребенок выполняет задание на развитие данного умения.

Перейдя по ссылке, представленной в презентации, ребенок получает задание, которое нужно выполнить. Прочитав задание, необходимо кликнуть в любую область окна для перехода к выполнению задания. В некоторых тренажерах предусмотрены подсказки. В тех тренажерах, в которых подсказок не предусмотрено, создана презентация, где описаны последовательность действий и добавлен вспомогательный материал.

Если ученик выполнил задание неверно, то высветится окно, в котором будет показан ответ и оно в дальнейшем снова появится для выполнения.

Задание не будет считаться выполненным, пока все задания не будут выполнены.

Интерфейс интерактивного тренажера «Приемы устного умножения и деления»

Ссылка на тренажер: https://etreniki.ru/5ZY12RJVJF

Интерактивный тренажер, разработанный в конструкторе тренажеров eTreniki

Цель: развитие вычислительных умений умножения и деления чисел, оканчивающихся 0 , посредством выполнения задания.

Средство для разработки: конструктор тренажеров eTreniki

Тема: Приемы устных вычислений. Умножения и деление

Инструкция по работе с тренажером:

Тренажер «Приемы устных вычислений. Умножения и деление» предполагает, что ребенок выполняет задание на развитие данного умения.

Перейдя по ссылке, представленной в презентации, ребенок получает задание, которое нужно выполнить. Прочитав задание, необходимо кликнуть в любую область окна для перехода к выполнению задания. В некоторых тренажерах предусмотрены подсказки. В тех тренажерах, в которых подсказок не предусмотрено, создана презентация, где описаны последовательность действий и добавлен вспомогательный материал.

Если ученик выполнил задание неверно, то высветится окно, в котором будет показан ответ и оно в дальнейшем снова появится для выполнения.

Задание не будет считаться выполненным, пока все задания не будут выполнены.

Интерфейс интерактивного тренажера «Приемы устных вычислений. Умножения и деление»

Ссылка на тренажер: https://etreniki.ru/W45GNZZ69R

Инструкции по работе с интерактивными тренажерам LearningApps.org и eTreniki

Инструкция с иллюстрациями использования тренажером тренажерам LearningApps.org (инструкция выполнена на примере 1 задания в сетке приложений.):

1. Прочитай приветствие и краткое описание тренажера, после чего нажми на клавишу «ОК».(рисунок 14 )

Рисунок 14 –инструкция использования тренажера Learning.Apps

1. После этого можно переходить к выполнению заданий. Для этого необходимо нажать на блок с заданием Важно выполнять задания по порядку.(Рисунок 15)

Рисунок 15 – инструкция пользования тренажером Learning.Apps

1. После того, как нажимаешь на блок с заданием, появляется само задание и инструкция к его выполнению. Прочитав ее, необходимо кликнуть клавишу «ОК» и перейти к выполнению задания.(Рисунок 16)

Рисунок 16 – инструкция пользования тренажером Learning.Apps

1. После этого переходишь к выполнению задания. Ответ записывается в поле для заполнения (рисунок 17)

Рисунок 17 – инструкция пользования тренажером Learning.Apps

1. Если возникают трудности, то можно обратиться к подсказке, в левом углу экрана.(Рисунок 18)

Рисунок 18 – инструкция пльзования тренажером Learning.Apps

1. Если ты забыл задание, то можно нажать на иконку со знаком вопроса и прочитать задание повторно.(Риунок 19)

Рисунок 19 – инструкция пользования интерактивным тренажером Learning.Apps

1. После завершения выполнения задания необходимо нажать на кнопку с галочкой в правом углу экрана.(Рисунок 20, 21)

Рисунок 21 – инструкция пользования интерактивным тренажером Learning.Apps

Рисунок 22 – инструкция пользования интерактивным тренажером Learning.Apps

1. После выполнения задания у тебя появится галочка, которая говорит о том, что задание выполнено.(Рисунок 23)

Рисунок 23 – инструкция пользования тренажером Learning.Apps

1. Далее можно переходить к следующему блоку с заданием и выполнять его.

2. После завершения выполнения всех заданий можно сбросить результаты, нажав на иконку в верхнем правом углу и начать выполнение заданий снова. (Рисунок 24)

Рисунок 24 – инструкция пользования тренажером Learning.Apps

Инструкция с иллюстрациями использования тренажера eTreniki

1. Перейдя по ссылке в презентации, прочитай задание, которое представлено в окне «Задание» (Рисунок 24, 25).

Рисунок 24 – инстуркция пользования тренажером eTreniki

Рисунок 25 – инструкция пользования тренажером eTreniki

1. После этого идет инструкция того, как нужно выполнять задание, то есть, что нужно сделать с элементами, предложенными в задании, для верного его выполнения.

2. После этого можно переходить к выполнению задания.

3. Проверка осуществляется следующим образом: если задание выполнено верно, то никаких препятсвий и изменений в дальнейшем выполенении не будет. А если задание выполненно не верно, то появится окно, в котором указана ошибка и правильный ответ. Это задание появится для повторного выполнения в дальнейшем.

4. Задание будет выполняться до тех пор, пока все не будет выполнено верно.

Список литературы

1. LearningApps.org – создание интерактивных мультимедийных упражнений URL: https://learningapps.org/createApp.php (дата обращения 25.03.2021)

2. eTreniki – онлайн-конструктор учебных тренажеров URL: https://etreniki.ru/ (дата обращения 29.03.2021)

Приложение 1

«Правила работы с компьютером»

Запомни 6 НЕ при работе за компьютером

1) Не сиди близко у монитора!

2) Не ремонтируй сам компьютер! Это опасно!

3) Не касайся экрана руками!

4) Не бери во время работы клавиатуру в руки!

5) Не ешь за компьютером!

6) Не работай долго за компьютером!

Правила работы за компьютером

1) Расстояние от глаз до экрана должно быть 50-70 сантиметров.

2) Сидите прямо. Руки должны лежать на столе, плечи расслаблены.

3) Непрерывная работа за компьютером для учащихся 1-4 классов должна составлять не более 10 минут.

4) Максимальное время работы за компьютером в день для учащихся 1-4 классов с перерывами должно составлять 30-40 минут.

5) Соблюдайте правильную рабочую позу.

6) Не работайте за компьютером в темноте.

7) Если ослаблено зрение, то используйте для работы очки.

8) Чередуйте работу за компьютером с прогулкой на свежем воздухе.

9) Выполняйте гимнастику для глаз, шеи и рук.

10) После занятия умойтесь холодной водой.

Гимнастика для глаз

(Каждое упражнение следует выполнять по 7-10 раз)

1) Крепко зажмурь глаза на несколько секунд. Затем открой глаза и не моргай 5-10 секунд.

2) Двигай горизонтально глазами слева направо и наоборот.

3) Двигай вертикально глазами вверх-вниз.

4) Вытяни руку вперёд с поднятым вверх указательным пальцем. Медленно приближай палец к носу, следя за его движением.

5) Закрой глаза, помассируй надбровные дуги и нижние части глазниц круговыми движениями от носа к вискам.

6) Часто поморгай глазами.