Комплексная работа с текстом

1.Прочитай текст.

Хвосты нужны всем животным. Коровы хвостом отгоняют разных насекомых. Лисице и белочке хвост помогает рулить. С помощью пушистого руля они могут быстро повернуть. Обезьяны цепляются длинными хвостами за ветки. Отпустят руки и ноги и висят на хвостах вниз головой. У кенгуру хвост служит опорой при движении. Крокодилы тяжёлым хвостом могут сильно ударить. Ящерицы оставляют свой хвост без обиды. А вот павлиний хвост – просто красота!

2.Ответь на вопросы

• О чём этот текст? ______________________________________

• Определи количество предложений в тексте. _______________

• О каких животных говорится в тексте. Подчеркни их названия.

• Зачем животным хвосты? Расскажи.

3. Соедини слова линией (зачем животным хвосты)

Обезьяны отгоняют насекомых

Лисицы цепляются за ветки

Коровы могут сильно ударить

Крокодилы используют как руль

4. Выпиши предложение к картинке.

_________________________________________________

5. Раздели слова на слоги, поставь ударение.

КОРОВЫ ЛИСИЦА ЯЩЕРИЦА ХВОСТ КРАСОТА

6. Выпиши согласные буквы ________________________________________

1.Прочитай текст.

Доктор и звери.

Жил- был доктор. Он был добрый. Звали его Айболит. И была у него злая сестра, которую звали Варвара. Больше всего на свете доктор любил зверей. В комнате у него жили зайцы. В шкафу у него жила белка. В буфете жила ворона. На диване жил колючий ёж. В сундуке жили белые мыши.

2.Ответь на вопросы

1. Как звали доктора? __________________________________________

2. Какой по характеру был доктор? _______________________________

3. Как звали сестру доктора? ____________________________________

4. Кого любил доктор? __________________________________________

5. Соедини стрелками, кто где жил:

зайцы буфет

белка диван

белые мыши сундук

ворона шкаф

ёж комната

3.Соедини по точкам. Раскрась тех, кто жил у доктора?

1.Прочитай текст

Хитрая рыба.

Долго сидел я с удочкой на берегу. Не клюют у меня пескари. А дедушка под кустиком сидит и уже ведёрко наловил. Сел и я в тени. Сразу пескари клевать стали. Оказывается, на чистом месте тень от удочки видна. Вот и не шла к крючку хитрая рыба.

2. Ответь на вопросы

1. Где сидел дедушка? _________________________________________

2. Почему у него шёл лов?

3. Почему у мальчика сначала рыба не клевала? Найди в тексте ответ. Подчеркни.

4. Почему писатель назвал свой рассказ «Хитрая рыба»?

3. Раздели слова на слоги, поставь ударение.

ПЕСКАРИ, ДЕДУШКА, УДОЧКА, ХИТРАЯ РЫБА

4. Выпиши слова с сочетанием ЧК.

_______________________________________________________________

5. Запиши названия рыб.

6. Соедини по точкам

1.Прочитай текст

Галка.

Галку и ворону различить совсем не трудно. Галка вдвое меньше вороны и вся чёрная, только вокруг шеи серые пёрышки, будто она серым платочком повязана. А у вороны наоборот: всё туловище серое, чёрные только голова, шея, крылья да хвост.

2. Ответь на вопросы

1. О каких птицах вы прочитали? ____________________________________

2. Сопоставьте галку и ворону по величине, окраске перьев.

3. С чем у галки сравниваются серые перышки вокруг шеи? _____________

4. С чем можно сравнить серое туловище вороны? _____________________

3. Подпиши птиц.

3. Раздели слова на слоги, поставь ударение.

ВОРОНА, ТУЛОВИЩЕ, ПЁРЫШКИ, ГАЛКА, ШЕЯ, ПЕРЬЯ

4. Выпиши гласные, которые встретились в словах.

________________________________________________________________

5. Сколько птиц на картинке? ______________Как они называются?

Прочитай текст.

______________________________________

Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Вова и Миша уселись за стол. Они выгребли все печенье на стол и разложили его на две кучки. Бабушка подала чай. Кучки печенья быстро уменьшались.

– Рассыпчатые! Сладкие! – говорил Миша.

– Угу! – отзывался Вова. Мама и бабушка молчали.

Когда все печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола. Миша доедал последний кусочек. Он посмотрел на маму – она мешала ложечкой неначатый чай. Он посмотрел на бабушку – она жевала корочку хлеба.

Ответить на вопросы:

1.Озаглавьте рассказ.

2.Как звали мальчиков? _____________________________________________________

3. Что мама насыпала в тарелку? ______________________________________________

3. Как вели себя за столом ребята?

4. Можно ли сказать, что мальчики заботливые, внимательные? Почему?

5. Посмотри на картинку. Подчеркни в тексте соответствующие предложения.

Раздели слова на слоги, поставь ударение. Подчеркни согласные буквы.

БАБУШКА, ЧАШКИ, ПЕЧЕНЬЕ, МАЛЬЧИКИ,

Прочитай текст.

Друзья животных.

В октябре Сережа и Витя ловили с лодки рыбу в лесной речке. Забросил Витя удочку и застыл от изумления.

По реке плыли белки. Зверьки пытались переплыть реку. Но сильное течение уносило их от берега. Белки стали тонуть.

Мальчики решили помочь животным. Сачками и руками они ловили белок. Пассажиры смело сидели в лодке.

Лодка наполнилась. Витя причалил к берегу. Белки живо помчались в лес. Больше часа трудились мальчики, пока выловили из воды белок.

Ребята помогли животным спастись от голода. Ведь белки шли искать другие леса , где в этом году уродилось много орехов ,шишек, желудей.

Ответить на вопросы:

Как звали мальчиков? _____________________________________________________

Что делали мальчики?

Что удивило мальчика во время рыбалки?

Почему белки стали тонуть? Подчеркни

Как мальчики помогли спасти животных?

Чем питаются белки? Найди в тексте. Запиши. __________________________________

__________________________________________________________________________

Раздели слова на слоги, поставь ударение.

УДОЧКА, РЕБЯТА, БЕЛКИ, ЛОДКА, ЛЕС, ШИШКИ, БЕРЕГ

Выпиши из слов все согласные буквы.

__________________________________________________________________________Дорисуй картинку