Комплексная контрольная работа для обучающихся 2 классов

Комплексная контрольная работа

для обучающихся 2 классов

Составители: Филиппова Наталья Дорофеевна,

Учитель начальных классов

МАОУ «СОШ №43»

Сыктывкар, 2020 г.

Прочитай текст и выполни задания

Что необыкновенного в обычных соснах?

С давних времён существуют на Земле сосны. А точнее, целое семейство — сосновые. Это дружное семейство объединяет таких близких родственников, как сосна, ель, кедр, пихта, лиственница. Произрас­тают они в основном в Северном полушарии. Огромные леса, состоящие большей частью из сосновых пород, называют тайгой. Все сосновые имеют хвою, которая живёт на деревьях от двух до пяти лет. Смена хвои происходит постепенно. На зиму сбрасывает хвою только лиственница.

Какие сосны без шишек! У разных деревьев и шишки разных размеров. У сосны длина шишки до пяти сантиметров, а у ели до пятнадцати сантиметров. Шишки кедра имеют длину тринадцать сантиметров. Каждая кедровая шишка содержит от тридцати до ста пятидесяти семян. С одного дерева можно получить до двенадцати килограммов чистого ореха. Из этих семян в Сибири делают кедровое масло.

Семена кедра распространяются кед­ровками и бурундуками, которые питаются этими семенами и делают запасы. Семена сосны и ели распространяются с помощью ветра. Выпав из шишки, семя, снабженное крылышком, начинает быстро вращаться. Крутящееся семя опускается медленно, и ветер относит его далеко от дерева. Сосны и ели вырастают очень высокими — до восьмидесяти метров. Кедр может быть высотой до сорока четырёх метров.

У сосновых ценная древесина. Особое место здесь занимает лиственница. Ее древесина отличается высокой прочностью, влагостойкостью и долговечностью. Её используют для подвод­ных сооружений, в кораблестроении. Из неё делают мебель, строительные материалы. Из смолы хвойных деревьев выра­батываются необходимые человеку вещества — скипидар, ка­нифоль, дёготь. Хвойные деревья не только радуют глаз круглый год. В зимнее время хвойные деревья очищают воздух и наполняют его кислородом. Сосновые обладают оздоравливающими свойст­вами.

Задания.

1.Умение находить в тексте указанную информацию..

Выпиши из текста предложения, где описываются шишки хвойных деревьев.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.  Умение определять слова-действия и слова-предметы.

Найди в выписанных предложениях слова, обозначающие предметы (имена существительные). Надпиши над ними сущ.

Найди в выписанных предложениях слова, обозначающие действие (глаголы). Надпиши над ними гл.

3.Умение формировать главную мысль текста.

Прочитай текста еще раз, он поможет найти главную мысль. Какова главная мысль текста?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Умение делить текст на смысловые части, составлять простой план.

Определите количество частей текста. Задай вопрос к каждой части, запиши его. У вас получится план текста.

1.___________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________________

4.___________________________________________________________________________________

5. Умение устанавливать простые связи, не указанные в тексте напрямую.

Как ты думаешь, почему человек бережно относится к хвойным деревьям. Укажи причины.

Я думаю, что человек бережно относится к хвойным деревьям, потому что____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Умение подобрать слова по грамматическим признакам.

Соедините стрелочками названия деревьев и их признаки.

7. Умение приводить примеры из текста на указанную орфограмму.

Выпишите из текста слова с разделительным мягким знаком. Запиши еще свои 2 слова с данной орфограммой.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

8. Умение находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.

Прочитай вопрос. Найди нужную информацию в тексте и запиши ответ. Что такое «тайга»?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Умение находить величину, отвечающую заданному требованию (… меньше чем).

Сосны и ели вырастают очень высокими до 80 метров. А кедр может вырасти до 44 метров. На сколько сосны и ели ниже, чем кедр? Вычисли, запиши решение.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Умение найти нужную информацию, использовать ее.

Сколько килограммов чистого ореха можно получить с одного кедра?

А сколько килограммов можно получить с 5 кедров? Вычисли и запиши решение.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Умение приводить примеры из текста используя необходимую информацию из исходного текста.

Выпишите из текста названия объектов живой природы, которые питаются семенами хвойных деревьев. Запиши трех представителей живой природы, которые тоже питаются семенами хвойных деревьев.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Умение устанавливать простые связи, не указанные в тексте.

Какие условия нужны, чтобы семя растения стало прорастать. Напиши.

1.________________________________

2.________________________________

3.________________________________

13. Умение преобразовывать информацию (составлять таблицу на основе текста)

Заполни таблицу: напиши в таблицу названия деревьев по размерам шишек.

Какое дерево на первом месте по длине шишек?

________________________________________________________________________

14. Умение рассуждать на заданную тему.

В охране природы маленьких дел нет. Порассуждай, что ты можешь сделать, чтобы сохранить хвойные деревья. Напиши свой ответ.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характеристика заданий комплексной работы (с УУД)

Ключ к комплексной работе.