Комплект оценочных средств по химии

Содержание:

Контрольные работы

1. Химические свойства кислот, солей и оснований в свете ТЭД.

2. Классификация химических реакций.

3. Химические свойства металлов и неметаллов.

4. Углеводороды.

5. Кислородсодержащие органические соединения.

6. Азотсодержащие органические соединения.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

Тема: «Химические свойства кислот, солей и оснований в свете ЭДС»

Формирование компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.

Развитие практических навыков и умений: проверка знаний по характерным химическим свойствам кислот, солей и оснований; умений составлять уравнения реакций в молекулярном, полном и сокращённом ионном виде, расставлять коэффициенты, составлять формулы веществ по степени окисления, использовать таблицу растворимости.

Задания для 1 варианта

1. По следующим молекулярным уравнениям составить полные и сокращённые ионные уравнения:

NaOH + HNO3 =

К2S + HCl =

CuSO4 + NaOH =

CaCl2 + Na2CO3 =

2. Составить молекулярные уравнения реакций, соответствующие кратким ионным уравнениям:

2+ 2 -

Ca + CO3 = CaCO3

 2+  -

Pb + 2 Cl = PbCl2

 +  2 -

2Ag + S = Ag2S

Задания для 2 варианта

1. По следующим молекулярным уравнениям составить полные и сокращённые ионные уравнения:

NaOH + H2SO4 =

FeSO4 + NaOH =

Cu Cl2 + NH4OH =

Ca(NO3)2 + К3PO4 =

2. Составить молекулярные уравнения реакций, соответствующие кратким ионным уравнениям:

+ 2 -

2Н + CO3 = Н2O + СО2

 +  -

 Ag + 2 Cl = Ag Cl

 2 + 2 -

 Pb + S = Pb S

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2

Тема: «Классификация химических реакций».

Формирование компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.

Развитие практических навыков и умений: проверка знаний по составлению химических реакций и определению их типа; умений расставлять коэффициенты, составлять формулы веществ по степени окисления, давать названия веществам по формуле.

Задания для 1 варианта

1. Напишите уравнения химических реакций между:

А) оксидом меди и азотной кислотой, Б) оксидом бария и соляной кислотой,

В) гидроксидом бария и сульфатом калия, Г) алюминием и серной кислотой,

Д) оксидом углерода (IV) и водой, Е) азотом и водородом.

Определить тип химической реакции.

2. Напишите уравнения химически реакций и назовите образующиеся вещества:

HCL + Ca(OH)2 =

H2SO4 + CuO =

H3PO4 + Na2O =

HBr + Al =

Mq (NO3)2 + K =

3. При помощи каких химических уравнений можно осуществить следующие превращения:

 Zn → Zn O → ZnCl2→ Zn(OH)2→ Zn(NO3)2→Na2ZnO2

Задания для 2 варианта

1. Напишите уравнения химически реакций между:

А) оксидом натрия и фосфорной кислотой, Б) оксидом алюминия и азотной кислотой, В) гидроксидом калия и сульфатом меди,

Г) железом и сероводородной кислотой, Д) оксидом натрия и водой,

Е) алюминием и кислородом. Определить тип химической реакции.

 2. Напишите уравнения химически реакций и назовите образующиеся вещества:

H NO3 + Cu (OH)2 =

Al (NO3)3 + K2SO4 =

H2O+ Na2O =

H2S+ Ba =

Fe2(SO4)3 + Na =

3. При помощи каких химических уравнений можно осуществить следующие превращения:

 S → H2S → SO2 → SO3 → H2SO4 → Na2SO4 → Ba SO4

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

Тема: «Химические свойства металлов и неметаллов».

Формирование компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.

Развитие практических навыков и умений: проверка знаний по характерным химическим свойствам металлов и неметаллов; умений составлять уравнения реакций в свете ОВР и ТЭД, расставлять коэффициенты, составлять формулы веществ по степени окисления.

Задания для 1 варианта

1. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: железо → хлорид железа (II) → хлорид железа (III) → гидроксид железа(III) → оксид железа(III) → железо

2. С какими из указанных веществ будет вступать в реакцию кальций: вода, гидроксид натрия, хлорид бария, азотная кислота, фосфорная кислота, оксид натрия, калий, сульфат железа?

3. Составьте уравнения реакций превращений веществ по схеме:

N2 → NH3 → NO → NO2 → HNO3 → NH4NO3 → NH3

Запишите молекулярные и, где это возможно, ионные уравнения реакций.

4. Какие металлы и в какой последовательности будут выделяться из растворов: железная пластинка опущена в раствор, содержащий сульфаты цинка, меди (II), свинца(II), никеля (II)? Напишите уравнения соответствующих реакций.

Весь материал – смотрите документ.

Комплект оценочных средств по дисциплине «Химия»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

Тема: «Химические свойства кислот, солей и оснований в свете ЭДС»

Формирование компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.

Развитие практических навыков и умений: проверка знаний по характерным химическим свойствам кислот, солей и оснований; умений составлять уравнения реакций в молекулярном, полном и сокращённом ионном виде, расставлять коэффициенты, составлять формулы веществ по степени окисления, использовать таблицу растворимости.

Задания для 1 варианта

1. По следующим молекулярным уравнениям составить полные и сокращённые ионные уравнения:

NaOH + HNO3 =

К2S + HCl =

CuSO4 + NaOH =

CaCl2 + Na2CO3 =

1. Составить молекулярные уравнения реакций, соответствующие кратким ионным уравнениям:

2+ 2-

Ca + CO3 = CaCO3

2+ -

Pb + 2 Cl = PbCl2

+ 2-

2Ag + S = Ag2S

Задания для 2 варианта

1. По следующим молекулярным уравнениям составить полные и сокращённые ионные уравнения:

NaOH + H2SO4 =

FeSO4 + NaOH =

Cu Cl2 + NH4OH =

Ca(NO3)2 + К3PO4 =

1. Составить молекулярные уравнения реакций, соответствующие кратким ионным уравнениям:

+ 2-

2Н + CO3 = Н2O + СО2

+ -

Ag + 2 Cl = Ag Cl

2 + 2-

Pb + S = Pb S

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2

Тема: «Классификация химических реакций».

Формирование компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.

Развитие практических навыков и умений: проверка знаний по составлению химических реакций и определению их типа; умений расставлять коэффициенты, составлять формулы веществ по степени окисления, давать названия веществам по формуле.

Задания для 1 варианта

1.Напишите уравнения химических реакций между:

А) оксидом меди и азотной кислотой, Б) оксидом бария и соляной кислотой,

В) гидроксидом бария и сульфатом калия, Г) алюминием и серной кислотой,

Д) оксидом углерода (IV) и водой, Е) азотом и водородом.

Определить тип химической реакции.

2. Напишите уравнения химически реакций и назовите образующиеся вещества:

HCL + Ca(OH)2 =

H2SO4 + CuO =

H3PO4 + Na2O =

HBr + Al =

Mq (NO3)2 + K =

3.При помощи каких химических уравнений можно осуществить следующие превращения:

Zn → Zn O → ZnCl2→ Zn(OH)2→ Zn(NO3)2→Na2ZnO2

Задания для 2 варианта

1.Напишите уравнения химически реакций между:

А) оксидом натрия и фосфорной кислотой, Б) оксидом алюминия и азотной кислотой, В) гидроксидом калия и сульфатом меди,

Г) железом и сероводородной кислотой, Д) оксидом натрия и водой,

Е) алюминием и кислородом. Определить тип химической реакции.

2.Напишите уравнения химически реакций и назовите образующиеся вещества:

H NO3 + Cu (OH)2 =

Al (NO3)3 + K2SO4 =

H2O+ Na2O =

H2S+ Ba =

Fe2(SO4)3 + Na =

3. При помощи каких химических уравнений можно осуществить следующие превращения:

S → H2S → SO2 → SO3 → H2SO4 → Na2SO4 → Ba SO4

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

Тема: «Химические свойства металлов и неметаллов».

Формирование компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.

Развитие практических навыков и умений: проверка знаний по характерным химическим свойствам металлов и неметаллов; умений составлять уравнения реакций в свете ОВР и ТЭД, расставлять коэффициенты, составлять формулы веществ по степени окисления.

Задания для 1 варианта

1.Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: железо → хлорид железа (II) → хлорид железа (III) → гидроксид железа(III) → оксид железа(III) → железо

2. С какими из указанных веществ будет вступать в реакцию кальций: вода, гидроксид натрия, хлорид бария, азотная кислота, фосфорная кислота, оксид натрия, калий, сульфат железа?

3.Составьте уравнения реакций превращений веществ по схеме:

N2 → NH3 → NO → NO2 → HNO3 → NH4NO3 → NH3

Запишите молекулярные и, где это возможно, ионные уравнения реакций.

4. Какие металлы и в какой последовательности будут выделяться из растворов: железная пластинка опущена в раствор, содержащий сульфаты цинка, меди (II), свинца(II), никеля (II)? Напишите уравнения соответствующих реакций.

Задания для 2 варианта

1.Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: кальций → оксид кальция → гидроксид кальция → карбонат кальция → гидрокарбонат кальция → карбонат кальция → кальций

2. С какими из указанных веществ будет вступать в реакцию натрий: вода, гидроксид бария, нитрат кальция, азотная кислота, соляная кислота, оксид магния, свинец, сульфат алюминия?

3. Составьте уравнения реакций превращений веществ по схеме:

C → CO2 → MgCO3 → Mg(HCO3)2 → MgCO3 → CO2→ C

Запишите молекулярные и, где это возможно, ионные уравнения реакций.

4.Какие металлы и в какой последовательности будут выделяться из растворов: цинковая пластинка опущена в раствор, содержащий нитраты серебра, меди (II), ртути (II), никеля (II)? Напишите уравнения соответствующих реакций.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №4

Тема: «Углеводороды».

Формирование компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.

Развитие практических навыков и умений: проверка знаний по характерным химическим свойствам алканов, алкенов, алкинов, аренов.

Задания для 1 варианта

1. Как осуществить переходы, соответствующие схеме:

2. Запишите уравнения химических реакций, подтверждающие общие свойства бензола.

1. Напишите формулы и названия всех изомеров, соответствующих составу С5Н10.

2. Составьте структурные формулы: а) 2,2-диметилпентана, б) 2,4,4-триметилгексана, в) 3-метилбутин-1, г) 3,4 –диэтилпентен-1.

Задания для 1 варианта

1. Как осуществить переходы, соответствующие схеме:

1. Запишите уравнения химических реакций, подтверждающие общие свойства этилена.

1. Напишите формулы и названия всех изомеров, соответствующих составу С4Н8.

1. Составьте структурные формулы: а) 2- метил, 3-этилпентана, б) 3,3- диэтил, 4,4- дипропилгексана, в) 2,3, 4-триэтилпентин-1, г) 2,3- диметилбутен-2.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №5

Тема: «Кислородсодержащие органические соединения».

Формирование компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.

Развитие практических навыков и умений: проверка знаний по химическим свойствам спиртов, альдегидов, карбоновых кислот, простых и сложных эфиров и генетической связи кислородсодержащих органических веществ; проверка умений определять класс органических веществ, номенклатуру.

Задания для 1 варианта

1. Определите классы соединений, дайте названия веществ, формулы которых:

А) С2Н5СОН Б) НСООН

В) С2Н5СООСН3 Г) СН3ОН

2. Напишите уравнения реакция:

A) Этанола с пропионовой кислотой

Б) Окисления муравьиного альдегида гидроксидом меди (II).

B) Этилового эфира Уксусной кислоты с гидроксидом натрия.

Укажите их тип, условия осуществления и назовите исходные вещества и продукты реакций.

3. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить превращения по схеме:

СН4 → С2Н2 → СН3СОН → СН3СООН → (CH3COO)2Mg.

Укажите условия осуществления реакций и названия всех веществ.

Задания для 2 варианта

1. Определите классы соединений, дайте названия веществ, формулы которых:

А) СН2ОН—СНОН-СН2ОН Б) С6Н5—СН2ОН

В) СН3ОСН3 Г) СН3СОО СН3

2. Напишите уравнения реакций:

A) Пропионовой кислоты с гидроксидом натрия.

Б) Уксусной кислоты с хлоридом фосфора (5).

B) Межмолекулярной дегидратации спирта пропанол-1.

Укажите их тип, условия осуществления и назовите исходные вещества и продукты реакций.

3. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить превращения по схеме:

С2Н6 →С2Н5Вr → С2Н5ОН → СН3СОН →СН3СООН.

Укажите условия осуществления реакций и названия всех веществ.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №6

Тема: «Азотсодержащие органические вещества».

Формирование компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.

Развитие практических навыков и умений: проверка знаний по химическим свойствам аминов, аминокислот, белков; проверка умений определять класс органических веществ, номенклатуру.

Задания для 1 варианта

1. Составьте структурные формулы: а) метилэтиламина,

б) γ-аминовалериановой кислоты, в) 2-броманилина,

г) ε-аминокапроновой кислоты, д) диметилпропиламина.

1. Как можно получить аминоуксусную кислоту, исходя из метана? Составьте цепочку превращений и напишите уравнения реакций.

2. Напишите уравнения реакций, характерных для анилина. В какой реакции проявляется влияние аминогруппы на бензольное кольцо молекулы? Как эта реакция протекает у бензола?

3. Что называют структурами белка? Как образуются структуры белка? Какими связями они поддерживаются?

Задания для 2 варианта

1. Составьте структурные формулы: а) диэтиламина, б) трифениламина,

в) δ-аминовалериановой кислоты, г) метилбутиламина, д) 3-амино-2-

метилпропановой кислоты.

1. Как можно получить анилин, исходя из метана? Составьте цепочку превращений и напишите уравнения реакций

2. Напишите уравнения реакций взаимодействия аминоуксусной кислоты с метанолом, азотной кислотой, гидроксидом кальция.

4. Что такое денатурация белков? Какими причинами она может быть вызвана?