Классный час на тему "Роскошь человеческого общения"

Задачи:

показать, что умение общаться очень важная сторона жизни человека;

овладеть социально-психологическими знаниями, практическими приемами построения общения в различных условиях;

развивать способности анализа ситуаций, характерных при общении с людьми, и понимание того, что успешность общения обеспечивается межличностным взаимодействием.

Форма проведения: беседа с элементами тренинга.

Ход занятия.

1. Вводное слово преподавателя.

На доске эпиграф: «Единственная настоящая роскошь в мире – это роскошь человеческого общения» Антуан де Сент-Экзюпери.

- Ребята, умеете ли вы общаться? Я почти уверена, что все скажут: «Конечно, да». Но в какой форме происходит это общение? Чаще всего это простой разговор, обмен информацией. В то же время всем известно, что понятие «общение» много обширнее, чем наше обычное: «Привет» и «Пока».

- Сегодня мы с вами поподробнее познакомимся с понятием общение и его ролью в нашей жизни, будем учиться основным правилам ведения разговора, узнаем о роли жестов, мимики и позы при общении.

2. Беседа с учащимися.

Что же такое общение? На первый взгляд смешной вопрос, но только на первый. Общение - это и вчерашний разговор по телефону, и беседа на уроке с учителем или одноклассником, и ссора с родителями из-за позднего возвращения домой. Каждый из нас живет и работает среди людей. Мы ходим в гости, встречаемся с друзьями, выполняем с ними какое-то общее дело, занимаемся спортом и т.д. В любой ситуации мы, независимо от нашего желания, общаемся с людьми: родителями, сверстниками, учителями, знакомыми и незнакомыми.

Если понаблюдать за собой, то вполне можно обнаружить, что мы:

взаимодействуя с другими людьми, воспринимаем и оцениваем их;

часто с интересом воспринимаем различные слухи;

обмениваемся переживаниями со своими знакомыми или случайными людьми;

испытываем на себе влияние других людей, изменяя свое поведение, подражая им;

принимая решения, в большинстве случаев учитываем мнение окружающих;

находимся под воздействием средств массовой информации;

с одними людьми легко и продуктивно работаем, с другими у нас возникают разногласия;

замечаем, что нам бывает скучно работать в одиночку, а в хорошей компании быстро и весело выполняем самое трудное дело.

Можно сказать, что человек существует и развивается в обществе, в окружающей его группе людей, в соответствии с ее требованиями изменяет свои мысли и поведение, переживает какие-либо чувства под влиянием взаимодействия с другими участниками группы. Однако все это происходит благодаря тому, что, обмениваясь информацией и переживаниями с другими людьми, лучше узнавая их, каждый из нас так или иначе участвует в общении.

Если бы не было общения, мы не стали бы теми, кто мы есть. Перефразируя известное выражение, можно утверждать: «Скажи, с кем ты общаешься, и я скажу, кто ты». Основные свои черты каждый из нас приобретает через личный опыт общения, через непосредственные контакты в семье, школе, на улице.

- Что же такое общение? (высказывания учащихся).

 В психологии существует множество определений этого понятия. Мы остановимся на следующем:

Общение - это специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми, процесс установления и развития контактов между ними, порождаемый потребностями совместной деятельности.

Общение как существенная сторона жизнедеятельности каждого человека является своего рода наукой, в которой есть свои особенности и закономерности, свои правила и секреты, а также искусством, ведь не зря с античности мы знаем такое понятие, как «ораторское искусство», и ему надо учиться как любой профессии. И основы этой науки и этого искусства следует знать каждому человеку, чтобы быть успешным и востребованным в обществе.

-Итак, какой же самый частый вид общения мы используем?

- Верно это разговор. Во время разговора мы используем язык, будь он наш родной или иностранный, в любом случае он необходим.

- Что же такое язык? (выступление учащихся).

1 Ученик: Язык — орудие человека. Он необходим, что­бы люди могли полноценно общаться. Нам чаще всего не хва­тает именно слова, и мы пытаемся найти его, это единственно нужное, правильное, точное. Каждый, кто несет ответствен­ность за свои высказывания, стремится взвешивать свои сло­ва, понимая, что они являются сильнейшим раздражителем. Слово может оказать огромное воздействие на человека, слово может убить, слово может спасти.

2 Ученик:

Слово о словах

Слова бывают разные - то дельные, то праздные,

То честные, правдивые, то льстивые, фальшивые.

Есть слово - утешение и слово - удушение.

Есть трезвые и пьяные, лукавые, туманные.

Есть чистые, алмазные, а есть бесстыдно-грязные.

Одни помогут выпрямить, другие - душу вытравить.

Есть речь огнем горящая, есть тлением смердящая.

Слова высокой доблести, и самой низкой подлости...

Поэт, тебе назначено засеять душу зернами.

Так сей же не иначе, как чистейшими, отборными.

Не злыми, не блудливыми, а добрыми, правдивыми,

Чтоб хлеб добросердечности давала нива вечности.

В. Полторацкий

Я думаю, что эти стихи обращены не только к поэтам. Всем людям нужно задумываться о значении произносимых слов.

1 ученик: «Говорим с тобой на разных языках, не мо­жем найти общего языка», — с горечью заключаем мы, когда нет взаимопонимания, и отношения не складываются. Обще­ние посредством слова закрепляет и сохраняет опыт человечества, передавая его от поколения к поко­лению, потому что язык — это орудие культуры. Нет такой сферы общения, где бы не требова­лось хорошее владение языком. Умение пользоваться этим бесценным даром завещано нам предками.

Весь материал - в документе.

Классный час на тему: «Роскошь человеческого общения»

Задачи:

• показать, что умение общаться очень важная сторона жизни человека;

• овладеть социально-психологическими знаниями, практическими приемами построения общения в различных условиях;

• развивать способности анализа ситуаций, характерных при общении с людьми, и понимание того, что успешность общения обеспечивается межличностным взаимодействием.

Форма проведения: беседа с элементами тренинга.

Ход занятия:

1. Вводное слово преподавателя.

На доске эпиграф: «Единственная настоящая роскошь в мире – это роскошь человеческого общения» Антуан де Сент-Экзюпери.

- Ребята, умеете ли вы общаться? Я почти уверена, что все скажут: «Конечно, да». Но в какой форме происходит это общение? Чаще всего это простой разговор, обмен информацией. В то же время всем известно, что понятие «общение» много обширнее, чем наше обычное: «Привет» и «Пока».

- Сегодня мы с вами поподробнее познакомимся с понятием общение и его ролью в нашей жизни, будем учиться основным правилам ведения разговора, узнаем о роли жестов, мимики и позы при общении.

2. Беседа с учащимися.

Что же такое общение? На первый взгляд смешной вопрос, но только на первый. Общение - это и вчерашний разговор по телефону, и беседа на уроке с учителем или одноклассником, и ссора с родителями из-за позднего возвращения домой. Каждый из нас живет и работает среди людей. Мы ходим в гости, встречаемся с друзьями, выполняем с ними какое-то общее дело, занимаемся спортом и т.д. В любой ситуации мы, независимо от нашего желания, общаемся с людьми: родителями, сверстниками, учителями, знакомыми и незнакомыми.

Если понаблюдать за собой, то вполне можно обнаружить, что мы:

взаимодействуя с другими людьми, воспринимаем и оцениваем их;

• часто с интересом воспринимаем различные слухи;

• обмениваемся переживаниями со своими знакомыми или случайными людьми;

• испытываем на себе влияние других людей, изменяя свое поведение, подражая им;

• принимая решения, в большинстве случаев учитываем мнение окружающих;

• находимся под воздействием средств массовой информации;

• с одними людьми легко и продуктивно работаем, с другими у нас возникают разногласия;

• замечаем, что нам бывает скучно работать в одиночку, а в хорошей компании быстро и весело выполняем самое трудное дело.

Можно сказать, что человек существует и развивается в обществе, в окружающей его группе людей, в соответствии с ее требованиями изменяет свои мысли и поведение, переживает какие-либо чувства под влиянием взаимодействия с другими участниками группы. Однако все это происходит благодаря тому, что, обмениваясь информацией и переживаниями с другими людьми, лучше узнавая их, каждый из нас так или иначе участвует в общении.

Если бы не было общения, мы не стали бы теми, кто мы есть. Перефразируя известное выражение, можно утверждать: «Скажи, с кем ты общаешься, и я скажу, кто ты». Основные свои черты каждый из нас приобретает через личный опыт общения, через непосредственные контакты в семье, школе, на улице.

- Что же такое общение? (высказывания учащихся).

В психологии существует множество определений этого понятия. Мы остановимся на следующем:

Общение - это специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми, процесс установления и развития контактов между ними, порождаемый потребностями совместной деятельности.

Общение как существенная сторона жизнедеятельности каждого человека является своего рода наукой, в которой есть свои особенности и закономерности, свои правила и секреты, а также искусством, ведь не зря с античности мы знаем такое понятие, как «ораторское искусство», и ему надо учиться как любой профессии. И основы этой науки и этого искусства следует знать каждому человеку, чтобы быть успешным и востребованным в обществе.

-Итак, какой же самый частый вид общения мы используем?

- Верно это разговор. Во время разговора мы используем язык, будь он наш родной или иностранный, в любом случае он необходим.

- Что же такое язык? (выступление учащихся) .

1 Ученик: Язык — орудие человека. Он необходим, что­бы люди могли полноценно общаться. Нам чаще всего не хва­тает именно слова, и мы пытаемся найти его, это единственно нужное, правильное, точное. Каждый, кто несет ответствен­ность за свои высказывания, стремится взвешивать свои сло­ва, понимая, что они являются сильнейшим раздражителем. Слово может оказать огромное воздействие на человека, слово может убить, слово может спасти.

2 Ученик:

Слово о словах

Слова бывают разные - то дельные, то праздные,

То честные, правдивые, то льстивые, фальшивые.

Есть слово - утешение и слово - удушение.

Есть трезвые и пьяные, лукавые, туманные.

Есть чистые, алмазные, а есть бесстыдно-грязные.

Одни помогут выпрямить, другие - душу вытравить.

Есть речь огнем горящая, есть тлением смердящая.

Слова высокой доблести, и самой низкой подлости...

Поэт, тебе назначено засеять душу зернами.

Так сей же не иначе, как чистейшими, отборными.

Не злыми, не блудливыми, а добрыми, правдивыми,

Чтоб хлеб добросердечности давала нива вечности.

В. Полторацкий

Я думаю, что эти стихи обращены не только к поэтам. Всем людям нужно задумываться о значении произносимых слов.

1 ученик: «Говорим с тобой на разных языках, не мо­жем найти общего языка», — с горечью заключаем мы, когда нет взаимопонимания, и отношения не складываются. Обще­ние посредством слова закрепляет и сохраняет опыт человечества, передавая его от поколения к поко­лению, потому что язык — это орудие культуры. Нет такой сферы общения, где бы не требова­лось хорошее владение языком. Умение пользоваться этим бесценным даром завещано нам предками.

Все верно. Если заглянуть в прошлое, то нам станет просто стыдно. Ведь люди с давних времен общались на очень высоком уровне. Сейчас мы оправдываемся перед самими собой, мол. Бешеный век, нам и присесть некогда, не то, что поговорить, а тем более думать, в какой форме это делать. И утешая себя этой мыслью, мы продолжаем общаться на неприлично низком уровне. Так как же правильно общаться?

Давайте обратимся к книге «Правила светской жизни и этикета. Хороший тон…», изданной в Петербурге в 1889 году. Вот некоторые мысли из книги «Благопристойность касается всех действий жиз­ни; она требует, чтобы мы были умеренными в наших удо­вольствиях, осторожными в наших рассуждениях и вечными врагами всего того, что нарушает наш долг.

Главные правила благопристойности:

1-е правило. Не принимать вида ни выше, ни ниже своего положения.

2-е правило. Оказывать другим внимание и почтение, на которое они имеют право.

3-е правило. Не обращаться с веселым видом к лицам, которые, как нам известно, имеют особые причины быть гру­стными,

4-е правило. Не принимать пренебрежительного и полно­го гордости вида.

5-е правило. Избегать слишком большого числа слов, объяс­нений, отступлений от предмета; все это неприятно и выводит из терпения слушателей.

6-е правило. Говорить просто и никогда не горячиться, начинать говорить не иначе как в свою очередь и стараться не перебивать собеседника.

7-е правило. Всегда принимать сторону справедливости и правоты, призывать к этому других, с кротостью и снисходи­тельностью, которые не имеют ничего общего с принуждением.

8-е правило. Никогда не завладевать самому всем разгово­ром каждый раз, как является новый предмет разговора.

9-е правило. Предоставить высказаться тому, кто говорит не раньше, как после того, когда собеседник ваш кончит гово­рить.

10-е правило. Избегать, по возможности, говорить шепо­том тому, возле кого сидишь.

11-е правило. Говорить мало, но кстати. Большой говорун утомляет собеседника, молчаливый человек наводит скуку.

12-е правило. Не говорить о себе. Если мы станем гово­рить только о своих добродетелях или талантах, то мы дела­емся скучными и смешными.

13-е правило. Когда кто-нибудь говорит, не вынимать из кармана письма, не смотреть на часы, не барабанить пальца­ми, не напевать про себя.

14-е правило. Не принимать в разговоре принужденный вид; всегда следует говорить приятным, спокойным и благо­родным образом».

Что же все-таки необходимо, чтобы правильно об­щаться? (Учащиеся)

• Надо, в первую очередь уважать собеседника,

• Слушать его с возможным вниманием, не перебивая и давая высказаться,

• Стараться говорить только то, что думаешь.

Это не универсальные способы общения, но, по крайней мере, они помогут правильнее общаться и находить общий язык с людьми.

3. Тренинговые упражнения.

Мы с вами познакомились с правилами ведения разговора, разобрали основные средства общения (как вербальные, так и невербальные). А теперь постараемся применить новые знания на практике, выполняя тренировочные упражнения.

Упражнение 1. Невербальная коммуникация.

1) Посмотреть фрагмент фильма без звука 5-10 минут, пытаясь
угадать смысл диалогов по невербальным признакам. Затем по­смотреть фрагмент снова, включив звук.

Обсуждение по вопросам (после1просмотра):

• Удалось ли определить, о чем говорили участники диалога?

• Какие выражения лиц послужили ключом?

• Отметили ли улыбку или хмурый вид?

• Какие чувства удалось угадать?

• Каков был визуальный контакт: смотрели ли собеседники друг на друга или отворачивались во время разговора?

• Как часто они прямо смотрели в глаза друг другу?

• Когда каждый из них смотрел на собеседника больше: когда говорил или слушал?

• Посмотрел ли говорящий во время разговора на собеседника после того, как кончил говорить, как бы давая понять: «Теперь ваш черед»?

Упражнение 2. «Да и нет».

Передайте «нет» со множеством оттенков, включая даже про­тивоположное «да». При этом использовать можно паралингвистические средства (интонация) и невербальные средства (мимика, жестикуляция, тактильные действия).

Упражнение 3. «Встреча двух людей»

Класс делится на группы, поочередно представляют встречу 2 людей, хорошо относящихся друг к другу.

Условие: использовать при этом лишь невербальные средства общения.

Анализ взаимодействия пар участников.

Для анализа используются невербальные признаки, характери­зующие «встречу с хорошим знакомым»:

1. Открытая постановка корпуса.

2. Приближение друг к другу.

3. Фронтальная ориентация тела.

4. Улыбка.

5.Прямой взгляд.

6.Рукопожатия или другие тактильные действия.

4. Подведение итогов занятия.

Выводы: Ребята, мы сегодня много говорили об общении. Что каждому из вас особенно запомнилось? (ответы учащихся). Я думаю, что сегодняшнее занятие не прошло даром, и каждый из вас усвоил правила ведения разговора, важность взаимного уважения между собеседниками. С темой общения мы еще встретимся на следующих занятиях, когда будем говорить о конфликте, как о неэффективном способе общения.