Классный час "Урок добра"

«Урок доброты»

классный час

для начальной школы

Цель: (воспитательная)

формирование коммуникативных навыков на примерах, доступных детскому восприятию, объяснить, какой смысл люди вкладывают в понятия «добро» и «зло»;

Задачи:

- снятие психоэмоционального напряжения

- воспитание уважения друг к другу; воспитывать у детей положительные качества характера

- развитие доброжелательности; мотивировать детей на совершение добрых поступков

Методы и приемы:

- словесный: беседа; художественное слово; тренинг;

- практический: арттерапия;

- наглядный: через использование ИКТ.

План подготовки мероприятия:

- музыкальное оформление (релаксационная музыка, песня кота Леопольда)

- художественное оформление (стихотворение для создания эмоционального настроя учащихся)

- использование ИКТ (презентация)

Содержание урока

1.Приветствие.

Хочется счастья вам пожелать.

Самое главное – не унывать.

Всего вам доброго, мирного, ясного!

Всего вам светлого и прекрасного!

-Ребята что вам сейчас я пожелала? Да я пожелала вам добра, доброты. (на доску вывешивается слово «доброта») Вам было приятно?

-Сегодня мы продолжаем наш разговор о доброте, добрых отношениях между людьми, друг с другом.

2. Разминка.

- Скажите, кто или что у нас бывает добрым? (мама, папа, учитель, солнце, утро, друг, сердце, слово, поступок).

Если учащиеся затрудняются в ответах, то учитель задает наводящие вопросы.

- Кто знает, где встречается добро и зло, где всегда побеждает добро над злом? (в сказках)

- Сейчас я хочу узнать, сможете ли вы угадать сказочных героев и определить, добрый или злой? Я вам буду показывать сказочного героя. Если он добрый, вы хлопайте в ладоши, если злой - закрывайте лицо ладошками. Добрых героев мы будем помещать на доску под словом «доброта».

На слайдах показываются сказочные герои: Красная Шапочка, Баба Яга, Золушка, Кощей Бессмертный, Снегурочка, Людоед, Дед Мороз.

- Почему этих героев мы считаем добрыми?

-Какой герой вам больше нравится и почему? Можно ли про них сказать, что они дарили окружающим доброту?

- Что такое доброта, по вашему мнению? (ласковое слово, добрый поступок, подарок, улыбка).

- Добрый человек любит людей, помогает им в трудную минуту, любит природу и зверей.

Скажите, какие мы знаем добрые, вежливые слова? (Ответы детей)

– Итак, сажаем «волшебные слова» в нашем необычном саду ДОБРОТЫ. Сейчас мы проверим, кто у нас самый внимательный? Я буду читать текст, а вы мне помогайте подбирать вежливые слова!

Ехал мальчик Вова в автобусе. Увидел он знакомую бабушку из пятого дома и сказал: Бабушка была с маленькой девочкой. Вова встал с места и сказал: ...

Бабушка поблагодарила и ответила …

Вдруг автобус резко затормозил,все пассажиры наклонились вперед.

Вова чуть не упал и сильно толкнул какого-то мужчину, но тут же сказал…

– Молодцы, ребята! ДОКТОР добрых наук вам очень благодарен за помощь! А теперь посадим еще одно дерево, оно называется «скажи доброе слово соседу».

3. Упражнения

- Умеете ли вы быть добрыми? Сейчас мы это проверим.

Упр.№1 «Ласковое имя»

Дети встают в круг и перекидывают друг другу мячик со словами «Привет, …!» (называя имя ласково). Например: «Привет, Машенька!».

Учитель показывает образец.

- Приятно ли вам было слышать такое обращение к себе? А произносить имена ласково?

Упр.№2 «Ласковое прикосновение»

Дети двигаются по кругу и ласково прикасаются друг к другу (во время игры звучит музыка).

- Приятно ли вам было прикасаться друг к другу? Приятно ли вам было ощущать эти прикосновения? Трудно ли быть добрыми?

- Не забывайте и в дальнейшем так же по-доброму относиться друг к друг.

4. Рисование

- А знаете ли вы, что про очень доброго человека говорят, что у него доброе сердце?

- У кого из вас есть знакомые с добрым сердцем? Назовите их.

- Как вы считаете, а вас добрые сердца?

- У вас на столах лежат сердечки. Возьмите их в руки, рассмотрите, представьте, что оно ваше. Покажите красками, что оно у вас очень доброе (дети раскрашивают под музыку).

- Ваши сердечки вы можете подарить своим близким (родителям, друзьям), друг другу с пожеланиями. (Использовать подсказки: фразы в простенках, на обратной стороне сердечек).

Включение в систему знаний и повторение

– Сейчас мы с вами посмотрим слайды и еще раз повторим что же такое добро ?

– Какие поступки нравятся ДОКТОРУ добрых наук, а какие его огорчают.

(Далее – просмотр презентации с подробной беседой по каждому слайду.)

Вопросы по презентации:

– Что такое доброта?

– Как вы проявляете ее?

– К кому мы проявляем доброту и заботу?

– Что значит быть добрым?

– Как вы понимаете эту пословицу? И т.д.

5. Рефлексия.

- Давайте встанем в большой круг дружбы и послушаем песенку. Узнайте, кто ее пел? (звучит куплет из песенки кота Леопольда)

На слайде: кот Леопольд и фраза «Ребята, давайте жить дружно!»

- Какую фразу любил говорить кот Леопольд? Давайте и мы, взявшись за руки, произнесем эти слова по нарастающей громкости: «Ребята давайте жить дружно!!!» Пусть эти слова станут девизом нашего класса.

- Сегодня мы хорошо потрудились. Давайте сами себя похвалим: «Ай, да мы! Молодцы!»