КИМы по русскому языку (3 класс)

Диктант.

Весна в лесу.       

В лес пришла ранняя весна. Ярко светит весеннее солнце. Лёгкие облака украшают голубое небо. Птички оживились. Слышна чудесная их трель. Смолой запахли душистые почки. Появилась молодая травка. Выглянул голубой подснежник. Побежал говорливый ручеёк. У сосны резвились маленькие бельчата. Зайчонок спрятался под густой елью. Медведица вывела на поляну своих медвежат. Весело гудит и поёт весенний лес.

(58 слов)

Примечание: выделенные орфограммы учитель читает чётко.

Грамматические задания.

Базовый уровень.

1. Умение относить слова к определенной группе основных частей речи.

Прочитай данное предложение и подпиши все известные части речи.

Подчеркни грамматическую основу

I в. Зайчонок спрятался под густой елью.

II в. У сосны резвились маленькие бельчата.

2. Умение распознавать грамматические признаки слов.

Подпишите падеж выделенного слова:

I в. Выглянул голубой подснежник.

II в. Побежал говорливый ручеёк.

3. Умение распознавать грамматические признаки имён существительных.

Выпишите из текста диктанта по 2 существительных и распредели их по родам в 3 столбика.

 ж. р.;  м. р.;  с. р.

4. Умение находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами: окончание, корень, приставка, суффикс.

Разберите по составу слова:

I в. ранняя, птички, светит II в. весеннее, травка, гудит

5. Умение применять правило правописания после букв шипящих звуков.

Укажите род имён существительных.

I в. Чиж (…) , нож (…) , рож (…) , молодёж (…) , луч (…) , тиш (…) .

II в. ключ (…) , дич (…) , мелоч (…) , клещ (…) , плащ (…) , помощ (…) .

Повышенный уровень.

1. Умение распознавать грамматические признаки слов.

Обозначьте падеж имени существительных.

I в. Пушистый шарф лежит на ветках кедра.

II в. Солнце скользнуло по верхушкам сосен и скрылось.

2. Умение находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами.

Запишите слова в два столбика. В первый слова, в которых есть окончания, во второй - в которых нет окончания. Добавьте по одному своему примеру в каждый столбик.

Метро, дно, кино, чучело, золото, добро.

3. Умение находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами.

Подобрать в каждый столбик по 2 слова.

Весь материал - смотрите документ.

Рубежная контрольная работа

по русскому языку

за III четверть

3 класс

(УМК «Перспектива»)

Диктант.

Весна в лесу.

В лес пришла ранняя весна. Ярко светит весеннее солнце. Лёгкие облака украшают голубое небо. Птички оживились. Слышна чудесная их трель. Смолой запахли душистые почки. Появилась молодая травка. Выглянул голубой подснежник. Побежал говорливый ручеёк. У сосны резвились маленькие бельчата. Зайчонок спрятался под густой елью. Медведица вывела на поляну своих медвежат. Весело гудит и поёт весенний лес.

(58 слов)

Примечание: Выделенные орфограммы учитель читает чётко.

Грамматические задания.

Базовый уровень.

1. Умение относить слова к определенной группе основных частей речи.

1. Прочитай данное предложение и подпиши все известные части речи.

2. Подчеркни грамматическую основу

I в. Зайчонок спрятался под густой елью.

II в. У сосны резвились маленькие бельчата.

2. Умение распознавать грамматические признаки слов.

Подпишите падеж выделенного слова:

I в. Выглянул голубой подснежник.

II в. Побежал говорливый ручеёк.

3.Умение распознавать грамматические признаки имён существительных.

Выпишите из текста диктанта по 2 существительных и распредели их по родам в 3 столбика.

ж.р. м.р. с.р.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Умение находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами: окончание, корень, приставка, суффикс.

Разберите по составу слова:

I в. ранняя, птички, светит II в. весеннее, травка, гудит

5. Умение применять правило правописания после букв шипящих звуков.

Укажите род имён существительных.

I в. Чиж (…), нож (…), рож (…), молодёж (…), луч (…), тиш (…).

II в. ключ (…), дич (…), мелоч (…), клещ (…), плащ (…), помощ (…).

Повышенный уровень.

1. Умение распознавать грамматические признаки слов.

Обозначьте падеж имени существительных.

I в. Пушистый шарф лежит на ветках кедра.

II в. Солнце скользнуло по верхушкам сосен и скрылось.

2. Умение находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами.

Запишите слова в два столбика. В первый слова, в которых есть окончания, во второй - в которых нет окончания. Добавьте по одному своему примеру в каждый столбик.

Метро, дно, кино, чучело, золото, добро.

3. Умение находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами.

Подобрать в каждый столбик по 2 слова.

Ф., И. ученика____________________________________________

Класс 3 «____»

Грамматические задания.

Базовый уровень.

1. Прочитайте данное предложение и подпиши все известные части речи.

Подчеркните грамматическую основу.

I в. Зайчонок спрятался под густой елью.

II в. У сосны резвились маленькие бельчата.

2. Подпишите падеж выделенного слова:

I в. Выглянул голубой подснежник.

II в. Побежал говорливый ручеёк.

3. Выпиши из текста диктанта по 2 существительных и распредели их по родам в 3 столбика.

ж.р. м.р. с.р.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Разберите по составу слова:

I в. ранняя, птички, светит II в. весеннее, травка, гудит

5. Вставьте, где нужно букву ь и укажи род имён существительных.

I в. Чиж (…), нож (…), рож (…), молодёж (…), луч (…), тиш (…).

II в. ключ (…), дич (…), мелоч (…), клещ (…), плащ (…), помощ (…).

Повышенный уровень.

1. Обозначьте падеж имени существительных.

I в. Пушистый шарф лежит на ветках кедра.

II в. Солнце скользнуло по верхушкам сосен и скрылось.

2. Запишите слова в два столбика. В первый - слова, в которых есть окончания, во второй - в которых нет окончания. Добавьте по одному своему примеру в каждый столбик.

Метро, дно, кино, чучело, золото, добро.

3. Подберите в каждый столбик по 2 слова к данным схемам.