Казахско – джунгарские войны

Класс: 8 «Б» дата: 06.09.2016 г.

Тема: «Казахско – джунгарские войны»

Задача:

качественная подготовка учащихся к ЕНТ

Цели:

1) Образовательные: систематизация и обобщение пройденного материала по теме: «Казахско – джунгарские войны»;

2) Развивающие: Закрепление в памяти учащихся важнейших исторических фактов, имен, дат. Формирование глубоких и прочных знаний, развитие умения применять полученные знания для самостоятельного анализа и оценки явлений общественной жизни прошлого; Развитие хронологической памяти, умение ориентироваться в исторических событиях; развитие умения прослеживать причинно-следственные связи, обобщать, делать вывод; развитие навыков систематизации учебного материала;

3) Воспитательные: привитие навыков совместной работы, воспитание любви и интереса к истории Казахстана, к истории родного края, формирование у учащихся положительной мотивации при подготовке к ЕНТ.

Оборудование: электронные презентации, карточки, кластер, тест, оценочный лист.

Тип урока: урок повторения и обобщения пройденного материала

Вид урока: комбинированный

Методы обучения: наглядный, словесный, частично – поисковый, продуктивный,

индуктивный (от частного к общему)

Форма урока: работа по карточкам, разминка, метод «ручеек», метод «Линейка», работа

над тестами, создание кластера

Формы обучения: групповая, индивидуальная,

Частно дидактические методы: метод стимулирования познавательного интереса и

внимания учащихся

Формы взаимодействия: форма косвенного воздействия на учащихся,

связи ученик - ученик

Виды работ: работа над созданием кластера, работа с тестовым материалом, просмотр

электронной презентации, работа с дополнительным материалом.

Виды оценивания: оценочный лист, устная оценка, наблюдение, формативное,

взаимопроверка, взаимооценивание

Ход урока

Организационный момент.

Основные цели и задачи занятия. Наша задача на уроке вспомнить программный материал по данной теме, что позволит вам более качественно оценить готовность к ЕНТ.

Приложение 1

«Тактика волчьей стаи, готовящейся к охоте на оленей, всегда была присуща войнам, к которым готовился контайчи Цэван Рабдан…

Вторжение должно было идти с востока 2 крыльями. Одно крыло- через горы Каратау и поймы рек Чу и Талас. Другое- в район реки Чирчик. Для этого войско джунгар разделено на 7 частей, и каждая выполняла свое дело. Одни должны были пугать жертву, другие- гнать в сторону засады, третьи- загнать до изнеможения, четвертые – впиться в горло…7 десятитычясных отрядов под общим командованием заняли позиции на границе казахских земель у истоков реки, на склонах гор. И время для нашествия выбрано самое удобное- весна…в это время казахские скотоводы проводят кастрацию коней-двухлеток, и половина табунов в течении 2-х недель не в состоянии передвигаться на большие расстояния. Трудно передвигаться и овечьим отарам с только что родившимися ягнятами. К тому же вздуваются после половодья многочисленные степные реки, которые не могут служить серьезной преградой для боевой конницы, но препятствуют перегону мирных стад.»

II группа

Документ №2. «Годы Великого бедствия»

И.Есенбнрлин «Кочевники» том 2 с.20-21

«В 3-4 дня вся страна казахов - от Семиречья и Алтая до Жаика и Едиля узнала о страшном нашествии. Но что она могла сделать, не имея единого и постоянного войска! Как нож в масло вошли 7 голов джунгарского дракона в тело страны. Пылали, застигнутые врасплох города и аулы… Лишь немногие аулы казахов и киргизов спаслись тем, что, покинув свой основной скот, успели уйти высоко в горы, куда не могла добраться джунгарская конница. А основную массу населения постигла страшная судьба. Молодых женщин джунгары уводили в свои стойбища, привязывая попарно косами, чтобы не убежали. Всех способных держать оружие убивали на месте, а стариков, старух, беспомощных детей загоняли плетьми в безводные места, где они погибали от жажды. При налете на аул расправа начиналась с того, что джунгары с диким хохотом поднимали на пики всех детей до 7-летнего возраста. Потом начиналось поголовное насилие на глазах у родственников. Родители рвали на себе волосы, сходили с ума, и только это спасало их, так как по древней монгольской традиции сумасшедших нельзя было трогать. Толпами они ходили по степи… За месяц, пройдя древним способом облавы джунгары прошли половину степи, вышли к сесверотуркестанским городам. Сделанные по китайским чертежам стенобитные машины крушили стены. А если это не помогало, вступали пушки.»

I группа

Работа с документом №1 «Вторжение джунгар»

вопросы:

1.Какую тактику использовали джунгары?

2.В чем сущность этой тактики?

3.Каковы основные направления вторжения джунгар?(работа с картой)

4.Какое время года выбрали джунгары для наступления и почему?

II группа

Работа с документом №2 «Годы Великого бедствия»

вопросы:

1.Почему нашествия джунгар называли «Великим бедствием»?

2.Как джунгары относились к местному населению?

3.Сколько времени потребовалось им, чтобы выйти к северотуркестанским городам?

4.Как спасались казахи от нападений джунгар?

Приложение 2

Тесты Тема: Казахско-джунгарские войны
1. В первой четверти XVIII в. к объединению трех жузов казахов побудили:

А) угрозы России;

В) вторжения Китая;

С) смерть Тауке;

Д) распад Джунгарии;

Е) вторжения джунгар.
2. В 1710г. в районе Каракумов состоялся первый курултай трех жузов с целью:

А) избрания единого хана;

В) определения границ между жузами;

С) создания всеказахского ополчения;

Д) определения совместной политики с Россией;

Е) отражения нашествия Китая.
3. В конце XVII – начале XVIII в. хан Тауке направил главные усилия страны:

А) на борьбу с Китаем;

В) против России;

С) против среднеазиатских ханств;

Д) на отражение ойратских набегов;

Е) на отражение набегов башкир.
4. В 1710г. первый курултай трех жузов поручил общее руководство единым ополчением:

А) Абулхаир хану;

В) Наурызбай батыру;

С) Жангир хану;

Д) Досалы хану;

Е) Богенбай батыру.
5. В 1723г. джунгары начали массированное нашествие на территорию Казахстана во главе с:

А) Даваци; В) Амурсана; С) Болотшу;

Д) Галдан-Цэрен; Е) Цэван- Рабдан.
6. 1723-1727гг. вошли в историю казахского народа как:

А) период «собирания казахских земель»;

В) «Годы Великого бедствия»;

С) «годы джута»;

Д) «годы страданий»;

Е) «годы мира».
7. В «годы великого бедствия» символом великой скорби казахов стал песня-плач:

А) «Жоктау»;

В) «Оян, казак»;

С) «Бозторгай»;

Д) «Сынсу»;

Е) «Елим-ай».
8. Одной из причин трагедии 1723-1727гг. является отсутствие у казахов:

А) регулярной армии;

В) союзников;

С) единства;

Д) вооружения;

Е) батыров.
9. В организации освободительной борьбы казахских жузов против джунгарской агрессии важную роль сыграл:

А) хан Абулхаир;

В) Касым хан;

С) Каир хан;

Д) султан Кенесары;

Е) Жанибек хан.
10. В 1726г. решением всеказахского курултая в местности Ордабасы общее командование объединенными силами было возложено на:

А) Абулхаир хана;

В) Наурызбай батыра;

С) Жангир хана;

Д) Досалы хана;

Е) Карасай батыра.

Ключи к тестам по теме: Казахско-джунгарские войны

1Е

2С

3Д

4Е

5Е

6В

7Е

8С

9А

10А