Карты контроля за успехами обучающихся

№

п/п

Дата

Диагностическая

процедура

Используемая методика

Цель

Кол-во уч-ся

Тема

Полученный

результат

1.

04.10.

2021

Диагностическая игра

Методика "Проигрышная лотерея"

Автор М.Т. Бурке-Бельтран

Выявление уровней сформиро-ванности морального поведения

65

моральное поведение

69% учащихся имеют высокий уровень морального поведения

31% учащихся уровень морального поведения недостаточно сформирован

2.

20.12.

2021

Анкетирование

Анкета «Вот я какой!»

Источник : Карандышев И., Лисянская А., Крылова Е. Курс комплексного развития младшего школьника. Волгоград. Учитель. 2011, с.319.

Знакомство детей, установление благоприятного психологического микроклимата в детском объединении.

65

микрокли-мат в ДО

75 % учащихся достаточно открыты группе , 25 % - испытывают затруднения,

82% учащихся не испытывали затруднения при ответе на вопросы, 18 % - затруднялись в ответах,

У 69 % учащихся имеются общие интересы с кружковцами, 27 % имеют частичные интересы , у 4% учащихся общих интересов выявлено не было.

3.

28.02.

2022

Беседа

Социометрическая методика «Капитан корабля»

Автор: А.А. Романов

Выявить социометрический статус ребенка в группе сверстников.

64

социо-метрия

30 % учащихся получили наибольшее количество выборов – они являются лидерами коллектива, 55 % учащихся являются предпочитаемые сверстниками, 15 % учащихся – изолированные, отвергнутых учащихся выявлено не было

4.

25.04.

2022

Беседа

Методика

"Закончи историю"

Источник: Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б.Дерманова. – СПб. 2002. С 82.

Определить умение детей соотносить нравственные нормы с реальными жизненными ситуациями и давать элементарную нравственную оценку.

62

отношение учащихся к нравственным нормам

65% учащихся раскрывают особенности разрешения проблемной ситуации с позиции нравственной нормы и могут обосновать свое мнение (высокий уровень).

29% - правильно оценивают поведение детей и мотивируют свою оценку (средний уровень ).

6 % учащихся не могут продолжить историю, или дают односложный ответ, не могут оценить поступки детей ( низкий уровень ).