Конспект урока по истории "Взгляды китайского мудреца Конфуция на развитие общества"

Цель урока: первичное изучение жизни, быта и верований Древнего Китая.

Задачи:

- личностные: формировать чувства уважения к духовному наследию человечества, развивать личностные качества обучающихся через совместную деятельность и общение;

- метапредметные: создавать условия для развития умений и навыков по планированию, контролю и коррекции собственной учебной деятельности.

- предметные: усвоить такие понятия, как "Поднебесная", "Сын Неба", "конфуцианство", "бамбуковая книга".

Урок формирования новых знаний, умений, навыков.

Формы работы обучающихся: планирование, организация, контроль, коррекция, анализ и оценка собственной учебной деятельности.

Оборудование:

1.  Вигасин А.А. Всеобщая история. История древнего мира. 5 класс.- М.: Просвещение, 2015.

2. Годер Г.И. История Древнего Мира.5 класс. Рабочая тетрадь.- М. : Просвещение, 2015.

3. Карта "Древний Китай".- М.: Просвещение, 2010.

4. Атлас по истории Древнего мира. 5 класс,- М.: Дрофа, ДИК, 2011 г.

 Ход урока

I. Организационный момент (2минуты).

II. Объявление направления деятельности (5 минут).

 Объявляется направление деятельности: "духовное наследие китайского мудреца Конфуция". Класс разбивается на три группы: «тьюторов», «проверяемых», «обсуждающих». «Проверяемые» готовят письменные ответы на вопросы по домашнему §21; «тьюторы» и «обсуждающие» высказывают свои мысли и предложения по направлению деятельности.

В процессе обсуждения под руководством учителя обучающиеся формируют тему урока "Взгляды китайского мудреца Конфуция на развитие общества" ; ставят цель урока- определить, как представлял Конфуций китайское общество, в чём видел залог успеха в его развитии. Определяют задачи урока- изучить материалы §22, выяснить понятия, связанные с общественной жизнью древнего Китая. В ходе работы обучающиеся выбирают вариант деятельности: ознакомиться с текстом параграфа, составить вопросы по карте к тексту, подготовить творческий рассказ по выбранной теме.

III. Проверка домашнего задания (7 минут).

Каждый "тьютор" проверяет выполнение задания у своего "проверяемого" и ставит ему оценку. "Обсуждающие" принимают участие в этом процессе: исправляют фактические, речевые и логические ошибки в выступлениях "тьюторов", ставят им оценки. Учитель корректирует весь процесс.

V. Деятельность по изучению нового материала (20 минут).

Характер деятельности- работа в группах.

Обзор групп: класс разделён на четыре группы; в каждой группе (пять обучающихся) есть "сильный" ученик, " средние"и "слабые" пятиклассники.

Деятельность состоит из 2х этапов.

Первый этап: чтение текста по частям "сильными" учениками из каждой группы. Работа в группах по карте и понятиям. Межгрупповая деятельность: вопрос- ответ.

Примерные вопросы по карте:

1. В какой части Азии расположен Китай?

2. Какие моря омывают Китай?.

3. В междуречье каких рек находится Великая Китайская равнина?

4. Какие ещё известные вам народы обитали в междуречье?

5. Как назывались племена жившие севернее Китая?

6. Как назывался торговый путь. проходивший через территорию Китая?

Примерные вопросы по понятиям, данным в тексте:

1. Какую страну китайцы называли Поднебесной?

2. Кого в Китае называли Сыном Неба?

3. Как создавались бамбуковые книги?

В процессе обсуждения обучающиеся ставят и комментируют баллы как группе в целом, так и отдельным её представителям (3 балла- оценка "5", 2 балла - "4" и т.д)

Второй этап :

Задание № 1.Чтение документа "Из высказываний Конфуция"

Задание №2.Каждая группа составляет творческий рассказ на основе текста документа и параграфа учебника на тему "Чему учил мудрец Конфуций". Обучающиеся ставят и комментируют баллы как группе в целом, так и отдельным её представителям.

Учитель осуществляет стилистическую и логическую коррекцию.

VI. Подведение итогов и оценивание (6 минут).

Обучающимся предлагается сделать вывод по теме (примерный вывод: влияние Конфуция на жизнь китайского общества было так велико, что конфуцианство стало национальной религией Китая), выразить своё отношение к ней, обозначить трудности и проблемы, с которыми они столкнулись при изучении темы "Взгляды китайского мудреца Конфуция на развитие общества"

Под контролем учителя обучающиеся ставят друг другу оценки.

VII. Домашнее задание (2 минуты).

I вариант:§22, вопросы и задания на стр.109

II вариант:

1. Рассказ"Как должны себя вести учтивые китайцы";

2. Рабочая тетрадь задания № 79, 80.

Весь материал - смотрите документ.

Урок по истории Древнего мира в 5 а классе Романовской СОШ на тему "Взгляды китайского мудреца Конфуция на развитие общества" учителя истории и обществознания МОУ РСШ Бахарева Ю.Ф.

Цель, задачи и тип урока.

Цель урока: первичное изучение жизни, быта и верований Древнего Китая.

Задачи:

- личностные: формировать чувства уважения к духовному наследию человечества, развивать личностные качества обучающихся через совместную деятельность и общение;

- метапредметные: создавать условия для развития умений и навыков по планированию, контролю и коррекции собственной учебной деятельности.

- предметные: усвоить такие понятия, как "Поднебесная", "Сын Неба", "конфуцианство", "бамбуковая книга".

Урок формирования новых знаний, умений, навыков.

Формы работы обучающихся и оборудование.

Формы работы обучающихся: планирование, организация, контроль, коррекция, анализ и оценка собственной учебной деятельности.

Оборудование:

1. Вигасин А.А. Всеобщая история. История древнего мира. 5 класс.- М.: Просвещение, 2015.

2.Годер Г.И. История Древнего Мира.5 класс. Рабочая тетрадь.- М. : Просвещение, 2015.

3.Карта "Древний Китай".- М.: Просвещение, 2010.

4.Атлас по истории Древнего мира. 5 класс,- М.: Дрофа, ДИК, 2011 г.

Структура урока и ход урока.

I. Организационный момент (2минуты)

II.Объявление направления деятельности (5 минут).

Объявляется направление деятельности: "духовное наследие китайского мудреца Конфуция". Класс разбивается на три группы: «тьюторов», «проверяемых», «обсуждающих». «Проверяемые» готовят письменные ответы на вопросы по домашнему §21; «тьюторы» и «обсуждающие» высказывают свои мысли и предложения по направлению деятельности.

В процессе обсуждения под руководством учителя обучающиеся формируют тему урока "Взгляды китайского мудреца Конфуция на развитие общества" ; ставят цель урока- определить, как представлял Конфуций китайское общество, в чём видел залог успеха в его развитии. Определяют задачи урока- изучить материалы §22, выяснить понятия, связанные с общественной жизнью древнего Китая. В ходе работы обучающиеся выбирают вариант деятельности: ознакомиться с текстом параграфа, составить вопросы по карте к тексту, подготовить творческий рассказ по выбранной теме.

III.Проверка домашнего задания.(7 минут)

Каждый "тьютор" проверяет выполнение задания у своего "проверяемого" и ставит ему оценку. "Обсуждающие" принимают участие в этом процессе: исправляют фактические, речевые и логические ошибки в выступлениях "тьюторов", ставят им оценки. Учитель корректирует весь процесс.

IV.Планирование деятельности.(5мин)

Обзор §22под руководством учителя: карта Древнего Китая, части параграфа, документ, рисунки "Заросли бамбука", "Бамбуковая книга","Китайские иероглифы", вопросы и задания к параграфу. Составление плана работы с материалами параграфа.

Примерный план.

1. Изучение текста параграфа

2. Работа с картой..

3. Выделение в тексте понятий, "Поднебесная", "Сын Неба", "конфуцианство", "бамбуковая книга".

4.Знакомство с документом "Из высказываний Конфуция"

5.Вопросы по тексту параграфа.

V. Деятельность по изучению нового материала.(20 минут)

Характер деятельности- работа в группах.

Обзор групп: класс разделён на четыре группы; в каждой группе (пять обучающихся) есть "сильный" ученик, " средние"и "слабые" пятиклассники.

Деятельность состоит из 2х этапов.

Первый этап: чтение текста по частям "сильными" учениками из каждой группы. Работа в группах по карте и понятиям. Межгрупповая деятельность: вопрос- ответ.

Примерные вопросы по карте:

1.В какой части Азии расположен Китай?

2 Какие моря омывают Китай?.

3. В междуречье каких рек находится Великая Китайская равнина?

4. Какие ещё известные вам народы обитали в междуречье?

5. Как назывались племена жившие севернее Китая?

6. Как назывался торговый путь. проходивший через территорию Китая?

Примерные вопросы по понятиям, данным в тексте:

1.Какую страну китайцы называли Поднебесной?

2.Кого в Китае называли Сыном Неба?

3.Как создавались бамбуковые книги?

В процессе обсуждения обучающиеся ставят и комментируют баллы как группе в целом, так и отдельным её представителям (3 балла- оценка "5", 2 балла - "4" и т.д)

Второй этап :

Задание № 1.Чтение документа "Из высказываний Конфуция"

Задание №2.Каждая группа составляет творческий рассказ на основе текста документа и параграфа учебника на тему "Чему учил мудрец Конфуций". Обучающиеся ставят и комментируют баллы как группе в целом, так и отдельным её представителям.

Учитель осуществляет стилистическую и логическую коррекцию.

VI.Подведение итогов и оценивание. (6 минут)

Обучающимся предлагается сделать вывод по теме (примерный вывод: влияние Конфуция на жизнь китайского общества было так велико, что конфуцианство стало национальной религией Китая), выразить своё отношение к ней, обозначить трудности и проблемы, с которыми они столкнулись при изучении темы "Взгляды китайского мудреца Конфуция на развитие общества"

Под контролем учителя обучающиеся ставят друг другу оценки.

VII.Домашнее задание.(2 минуты)

I вариант:§22, вопросы и задания на стр.109

II вариант:

1. Рассказ"Как должны себя вести учтивые китайцы";

2.Рабочая тетрадь задания № 79, 80.